半学期工作小结、检讨及反思

时间过得很快，转眼半个学期的教学工作已经结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作兼班主任，回首这半学期的教学工作，感触颇深。现将主要工作总结如下：

一、 师德师风

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、 安全、管理工作

对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。

（一）认真做好安全教育工作

利用班会课，活动课对学生进行安全教育，是学生比较系统地接受防

溺水、防交通事故、防食物中毒等安全知识，加强自我保护意识。加强检查，及时整改，每天上课前点名，同时做好与家长的联系，保障安全。

（二）班级管理工作

1.以身作则，为人师表

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天来到学校，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑， 马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。

2.重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班一部分男生和女生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，师傅带徒弟。

3.要尊重学生，关爱学生。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集

体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的

投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，

让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班

上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管

理中克服自身不良的行为习惯。随着天气的变化，我也不定时地

叫他们增添或减少衣服。让学生觉得老师就像自己的姐姐，时刻

关心着自己，感觉到学校的温暖

三、精心备课，认真上好每一节课

认真钻研教材，求实创新，努力提高课堂教学效率。坚持做好课前准备，精心设计教案，结合本版实际情况，上好每一节课。课堂作业当堂解决，课后认真批改作业，及时发现问题。

巧妙创设课堂教学情境。 良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，保持学生积极的学习态度，挖掘学生的潜能。

培养学生自由表达能力，养成喜欢阅读的习惯。培养摘抄好词好句、写读后感的习惯。

由于自身能力有限，在教学中还在着一些不足，就期中考试来看，主要问题有：

1、 个别学生学习习惯不好，不自觉，不认真，存在基础题失分大

2、 阅读失分较大，在平时要多加训练学生的答题技巧和阅读训练

3、 个别学生审题不清，没按题目要求做

作为一位年轻教师，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信随着实践

的深入，不断反思;经验的积累，不断改进。我一定能够做得越来越好，争取当一名优秀的班主任。

第二篇：工作总结反思

七年级下学期工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

七年级下学期工作反思

下学期在有序中结束，回顾下学期的教育教学，我有收获也有不足，感触颇多。但我始终在不断的反思着，以期待自己的工作能有所进步。下面我将自己的反思总结如下。

一摆对师生位置

新的教学理念要求赋予学生更多自主活动，实践活动，亲身体验的机会。因此，在课堂的探究活动的过程中，让学生充当探讨问题的主人，教师针对不同情况作出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如：再讲到目前的自然灾害频繁的问题时，让学生自己来谈谈，这样可以活跃课堂气氛，提供相互交流的机会。充分挖掘学生的潜力培养某些能力，而且可以使学生达到一定的情感价值目标。进而思考产生的原因，得出解决问题的措施。这样做，老师只是组织者，学生是课堂的主人。摆正师生的位置，把课堂还给学生，不做一言堂的老师。

二 落实教育教学

1 深钻教材 备好学生

读通读透教材，打到别人一说哪章哪节能在脑海里全部再显。同时要非常熟悉新课程目标的要求，新课标教材在知识表达上避免冗长的文字叙述使“活动”“思考”成为教学的重要组织部分。结合教材的特点，让学生主动参与整个教学活动。变“被动学习”为“主动学

习”，为学生创设“多说”学习情景。师生一起讨论，共同完成教学目标。从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真正成为学习的主人。

初一的学生在13岁左右，正值求知欲，表现欲非常旺盛的时期。在课堂上学生厌烦教师“满堂灌”迫切希望自己能在课堂上有“说”的机会，学习参与意识非常强。我们学校初一共四个班级，每个班级基础知识不同，都各有自己的特色。我根据不同班级的特点采取不同的教学模式，通常是一分教案有几分备案，这样做达到事半功倍的效果。

2 开放地理课堂

教学内容的开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大事件，联系生活。其次，教学手段和教组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自己的观点。充分肯定学生，关注其差异性。

在课堂教学中留给学生更多的思维时间和空间。让学生充分发挥自己的思维方式，不断锻炼学生的语言能力，让学生自己建构知识体系和能力结构

3课前抽查 落实知识点

课堂中准备相应的书面或口头练习加以巩固当堂课的知识点，即时反馈。在第二堂课前几分钟对上堂课的知识点进行抽查，随时了解学生的知识掌握情况。做到堂堂清，周周清。

4对后进生永不言弃

对于后进生多一些耐心和爱心是不够的。一定要找到他们的切入点，打开心门。同时教师态度要诚恳，让你给他们明白自己在教室心中的位置多么重要，有被重视的感觉。是他们觉得不认真学习就对不起老师。

七年级下学期试卷分析

至此本次考试阅卷工作已经结束，我地理学科教师对所任班级教学情况进行了分析，及时总结了考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合自己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，为今后进一步做好地理教学工作打下良好的基础。现结合本次考试具体分析如下：

一、试题特点

本卷结构整体稳定，形式内容有进一步的创新和突破，保持了连续性，体现了过渡性，突出了新课程特点。试题较好地反映了新课程标准和地理改革方案、考试说明的要求，平和大气，灵活新颖，难度适中。本卷考试内容与已往有了更大的改进，紧紧扣住当今世界正在发生的大事件，与教材内容紧密结合起来，综合考查学生析图、识图能力；判断、分析能力。

二、答卷分析

本次题型分二大类：单项选择题、和综合分析题，分值各占50分，相对较为科学合理。与往届试题比较，难度有所增加，这与中考命题趋势相一致。本次考试中大多数学生在考试中总体感觉：看似不难但实难得分。从学生成绩上来看，与上学期考试成绩大体持平，学生的成绩两极分化现象有所缓和，但是学生个体学习基础悬殊仍然较大，加上各班学风、班风影响，班与班之间也不平衡。及格率与优秀率较上期有较大进步，这说明我们的课堂教学与培优补差工作取得一定成效。结合学生答题情况分类分析如下：一、单项选择题：学生在解答3、5、6、13、17、18、24题过程中出现审题不清，对所学有关

亚洲、日本、印度等国家和地区的自然经济地理知识掌握不够全面，做题盲目性较大，不同学生答题的正确率存在较大差距。平均得分低，失分率较高，这是影响本次整体成绩偏低主要因素之一。与理想中的成绩尚有一定差距。结合日常教学可以得出以下结论：各班学生客观存在一定差距，在教学中教师对所任班级每一节教学因材施教，及时调整教学方案，有效控制课堂，激发不同层次学生的学习兴趣，积极利用现代多媒体技术辅助教学，提高课堂教学效率和质量。克服农村中学学生存在的所谓副科的错误观念影响，及时引导学生调节自我，全面认识地理是学好其他课程的重要基础，帮助学生树立科学的课程观。综合部分学生答题得分一般，在答题中失分率不高，这与考题难度系数不大有一定关系。综合学生解答情况分析得出：学生对中东、东南亚、西亚等有关地理知识的掌握存在一定的缺陷----世界上最大的山系和最高的山、两美洲的东部地形的区别，解答失误较多。结合本学科教学加强基础知识教学，把课程目标分解到日常课堂教学中去，认真落实好学期工作中的教学规划。综合分析题有一部分失分率也较高，这与开放性试题的特点有一定关系。结合学生答题情况看：学生对教材熟悉不够，读图和用图基本功较差，综合运用地理知识解决实际问题能力欠缺。其中大部分学生审题不细，在解答中表达语言辞不达意，甚至差的学生在做第17小题这种类似自家门口的题也出现错误，盲目性大，造成易得分的题反而也出现了失分现象。

综上所述：尽管本次所任4个班的地理成绩进步不大，但是也有值得高兴的地方：平均分最高的班与最低的班之间的差距缩小（在上

学期的期末考试中，班级平均分最高分与最低分相差十分以上，），这充分说明在日常教学中教师重视和加强后进生转化工作，并取得了较好的成效。汲取上学期期末复习和考试的教训，我在本期非常重视学生的基础知识的积累。在课上，我们紧扣教材和导学练进行学习，取得了较好的教学效果。

三、教学建议

对今后教学的建议结合本次考试的实际情况，综合以上问题进行分析，我认为采取以下措施，可使学生的成绩有所提高：1、在平时课堂教学中，要统筹兼顾到基础知识和延伸部分两方面的学习，要让学生根据自己的能力尽可能的学到更多的延伸方面得知识。2、要加强课堂管理：在纪律上进一步严格要求每个学生，课堂上学的知识尽量在课堂上掌握，向45分钟要效率。3、科学安排教学进度：知识的理解记忆力争放在平时教学中，要达到学一单元，对学生进行过关检测。

4、计划期末复习工作要科学全面：以课本为“本”，以导学练为主导的复习策略坚持不变。5、评价方式要尽量多元化，注意学生平时学习量化考核激励，进一步挖掘学生的学习潜力，让学生充分学有所获，学有所乐，不断保持较高的学习兴趣和目标。我想在今后的工作中一定取得更大业绩。6、创造性使用教材。7、要创设学生自主学习的空间。

八年级下学期工作总结

回顾如下：

一、浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程内容，为地理会考的复习，争取时间！

二、初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。贯彻实施初中地理会考复习的几个阶段：

5月上旬 第一轮复习主要是打基础，从基础抓起，从地理复习指南抓起！首先要了解20xx年的试题情况，对照考试大纲，着重夯实基础。

5月下旬 制定全面复习计划，开始第二轮复习，重点复习综合题。注意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用能力！

6月中旬 第三轮复习开始，考生开始进入冲刺阶段，要查漏补缺，对错题归纳总结，并及时完成模拟题。对前两个阶段学到的知识进行总结归纳，形成知识体系，然后，做一定量的模拟题来巩固知识、掌握做题技巧。6月24进行模拟实训，最后调整考试状态，积极应考。

具体措施：

一．要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。

二、熟练掌握几幅重要地图

复习地理必须复习地图，熟练掌握几幅重要地图，是搞好会考复习，提高学生成绩的重要手段。

1.中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置；要掌握各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。

2.是中国地形图。熟悉地形概况，对掌握各区域地形的特征，对了解气候的重要界线，内、外流区域的划分，大河的水文特征，以及农业、矿产、森林的分布，都有重要意义。对地形图要牢记主要山脉的位置，并熟悉秦岭、大兴安岭、太行山、巫山、祁连山分布的省、区及与长江、黄河的相对位置。还要了解地势的三级阶梯。

3.气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量图、干湿状况图。掌握上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解区域地理的水文、农业等差异都有好处。在上述气候图中，要掌握一月份0℃等温线的位置，年降水量图中800、400、200毫米等降水量线的位置，五个温度带、四类干湿地区的分布范围。其中以秦岭——淮河一线的气候意义最为重要。

4.主要铁路干线、重要城市图。铁路是交通运输的动脉，城市是经济活动的中心，两者放在一起，点线结合，学生容易掌握。铁路干线图要求学生掌握重要铁路干线，掌握南北向干线和东西向干线的会合点，南北向干线与长江的会合点，学会利用铁路干线作假想旅行，还要了解主要城市是否临海、临河，是否是铁路枢纽或港口城市。

5.四大工业区与矿产图。要把重要工业区与矿产相联系，掌握四大工业区重要工业中心及其矿产资源。

在运用地图进行比较分析和综合练习时，要注意地理要素的内在联系，正确掌握因果关系，并能用正确的地理语言来回答问题。这样，才能取得较好的效果。

三、重视乡土地理的复习

乡土地理是初二地理教学的重要部分，在初中地理会考中占有一席之地。从历年会考试卷看，乡土地理的重点应是自然条件和资源开发等内容。复习中可要求学生运用复习区域地理的方法，对照地图，自己提出问题，对乡土地理各要素进行比较分析、归纳总结。如在复习泉州地理时，教师可要求学生通过读图，利用已经学过的南方区域地理知识，提出问题：”本地地形以什么为主？本地应属什么气候类型？气候有什么特点？这种气候对农业生产有什么影响？“让学生自己归纳、总结。通过这样的练习，可提高学生综合分析能力。

这样不但能加深学生对区域地理的印象，掌握乡土地理基本概念，还能提高学生地理分析能力，起到事半功倍的效果。

总之，初中地理会考复习是一项系统工程，必须周密计划，合理安排。教师除了要做到上述几点外，还必须及时了解、掌握学生的反馈信息，不断修正复习计划，针对学生的薄弱环节，对症下药，反复练习。只有这样，才能在会考中取得较好的成绩。

八年级下学期工作反思

初中八年级地理教学反思大家知道，只有不断学习、实践、总结，才能提高。半学期已将过去了，我又认真研读地理课程标准和教材，重新回顾这半学期，我在课堂教学中以学生为主体，能积极创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。但是如何进一步发挥教学中学生的主体作用，改进课堂教学，是摆在我面前现实而又急需解决的问题。面对这些情况，自己有了一些体会和思考：

一、发挥学科优势，调动学生的学习积极性

在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在

讲中国的降水分布时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题。

二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用

地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。

三、加强学法指导，教会学生学习

发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题 ,学会解决问题,学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有：(1)歌诀法：如记我国的主要山脉

分布可用此方法：东西走向有三横，北天阴，中昆秦。湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，台湾山脉东分布。喜马拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。地理歌诀简洁而明了，方便记忆,在地理学习中往往起到事半功倍的作用。(2)图像法：地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转，中国的行政区划等知识难点。(3)观察法：日常生活中注意观察地理事物,联系课本上所讲授的地理知识，分析地理现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学习地理的热情被激发，思维的火花被点燃。为此，我在向学生传授地理知识和技能的同时，有意识地对学生施以情感教育，给予必要的关心、激励、尊重和理解，培养学生积极参与的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。

四、不足之处

(1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化,特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高,课堂不应总是尖子生唱主角,应使教学真正面向学生。

(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际出发,而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析。

总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。

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高塘中心学校 政史地组 王丽