xx小学学生行为规范建设活动实施方案
一、指导思想：
坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，以学生行为规范养成教育为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识，塑造言行一致、举止文明、情趣健康的小学生形象。
二、组织领导：
学生行为建设活动领导小组：
组长：xxx
成员：各班班主任
三、总目标：
强化小学生日常行为习惯的养成教育，通过开展学规范、找差距、定措施、改陋习等文明修身系列活动，使学生明确责任与义务，正确处理个人与他人、集体、社会的关系。引导学生遵规守纪，团结互助，在校做个好学生；勤劳节俭，孝敬父母，在家做个好儿女；诚实守信，遵守公德，在社会做个好公民，促进学生全面、健康、和谐发展。
四、时间、范围
时间：20xx年12月--20xx年1月
范围：全校在校学生
（一）学习发动阶段（20xx年12月）
通过各种方式引导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规
范（修订）》的要求，使学生深刻理解行为规范的意义，明确行为规范的要求，自觉践行规范。
（二）活动实施阶段（20xx年12月--20xx年1月）
重视日常行为规范的细化、固化和强化，注重抓好养成教育的重点和难点问题。根据学校实际、学生的特点和存在的问题，有针对性的设计具有校本特色的训练内容和活动专题。结合特色学校创建活动的开展加强学生行为规范建设，在学生熟知行为规范的基础上，通过加强日常行为规范教育，把行为规范内化为学生良好的行为习惯，使行为规范教育贴近学生生活，走进学生的心灵。行为规范教育要从具体细节、小事抓起，如热爱祖国教育要从爱国旗、国徽、国歌做起，从升旗仪式肃立做起；文明行为习惯养成教育要从教育学生不随地吐痰，不随地扔垃圾，不随便拿别人东西等等抓起。要通过行为规范教育，增强学生辨别是非、善恶的能力，确立积极正确的道德标准。 充分发挥教师在行为规范养成教育中的教育、示范、引领作用。同时，要拓宽教育渠道，创新形式，丰富训练内容，务求教育实效，强化效果辐射延伸，充分发挥学校家长委员会的作用，着力构建学校、家庭、社会三位一体的行为规范养成教育体系。
（三）活动内容及活动所达目标：
众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不
起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行守则、日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生。
1.首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。
2.尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。
3.尊敬老师、长辈，对人有礼貌。
4.孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。
5.说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。
6.对外宾有礼热情，不围观尾随。
7.不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。
8.爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。
9.注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
10.严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。
11.专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。
12.课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。
13.积极参加有益的文体活动，认真做好两操，注意读写姿势正确。
14.热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。
15.做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。
16.遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。
17.遵守公共秩序，乘车能主动给老幼病残者让座。
18.爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。
19.注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
20.不吸烟、不喝酒、不参加封建迷信活动。
六、活动途径与措施：
1.为实施小学生守则、日常行为规范教育，我们以小学思想品德课教学为依托，以主题班队会等多种形式进行教育，组织成立以书记校长、教导主任、少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生守则、日常行为规范教育真正落到实处。
2.重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。
3.除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育，还通过爱国主义教育基地进行教育，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。
4.思想品德课的成绩评定，必须与小学生日常行为规范和小学生守则的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。
兰家堡小学学生行为规范建设活动总结
行为规范教育是学校德育的基础工程，是引导孩子学会做人的启蒙教育，培养学生学会规范的日常行为是提高全民族素质的重要措施。良好的行为规范需自小训练，少年养成。工农小学一直非常重视学生行为规范的教育训练，注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为整个学校的教育重点。近年来，我校从素质教育出发，以教育学生学会做人为目标，从培养学生的责任感做起，开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育，培养具有良好素养的文明小公民，提高学生的整体素质，在此同时学校的整体质量有了进一步的提高。
一、学校建设与管理：
㈠以完善的自主、合作机制管理人。
为使《学生日常行为规范》的内容落到实处，我校根据本校学生行规的实际情况。教育规划能根据学校特点和区域实际情况，体现分阶段、分层次实施原则。同时，我校又重视家庭、社区与学校的合作，注重相关德育课程的建设，全员育人措施落实。
１、学校与家长们共同协商教育内容，并印发各种资料提供家长学习，以此引导家长努力提高自身道德、文明修养，以自己良好的行为习惯为孩子作出表率。我们还利用家长会，向家长宣传心理健康知识，作个案分析，转变家长重智轻德的观念，掌握一定的心理辅导知识，教育孩子时从他们的内心需求出发，促使学生做事不偏激、行为不偏差。
2、创造“自我教育”条件，促进学生“内化”。
“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在行规教育中，我们始终不忘学生的“主体”作用，努力创设能激发学生去进行自我教育的条件氛围，让学生在活动过程中自我认识、自我评价、自我调控、自我提高，在行为规范检查中，有校级检查，也有班级各值日班长自行检查，检查评比不是最终目的，关键是相互督促、相互学习、共同努力提高。又如“学生拒进网吧”、“争做当代小雷锋”等签名活动，宣誓、签名都采取自主自愿的形式，充分发挥学生的自我教育功能，促进了学生良好道德素质的内化，使学生的行为从他律变为自律，从规范性行为发展为规范化道德素质和能力。
㈡以优美的自然、人文环境熏陶人
一个绿化、净化、美化的校园环境可以熏陶人，学校领导深深地感知这一点。让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教育主题每月更换，学校走廊悬挂名人名言，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：“请靠右走”、“请节约用水”、“请讲普通话”。无声的语言，是对学生的良好教育。
㈢以强劲的后盾力量教育人。
抓好行为规范教育，必须挖掘资源、依靠资源，为此，学校重视多方力量的整合，重视学生主体体验，注重社会实践活动。
德育内化的主体是学生，德育内化的载体和舞台就是丰富多彩的实践活动，让学生去施展才华、表现自身价值。学校围绕基础道德教
育主线，教育学生学会做人目标，让学生去实践、体验、比较，深化其道德情感，内化其行规。
㈣以创新的理念培养人。
江泽民同志曾说过“创新是一个民族的灵魂。”对一所学校，创新是一所学校发展的前提，学校已成为“全国创造教育实验基地”，我们以创新为目标，不断推进教育教学改革，以培养广大师生。为此，学校开展“教师鼓励学生自主活动”的方式研究。
首先，制定课题研究的内容。
⑴学习上的自主。自觉遵守课堂纪律，自觉完成作业，自觉做预习、复习工作，自觉认真听好每一堂课，学习上“手拉手”，自觉帮助学习困难的同学等。
⑵行规上的自主。自觉遵守文明礼仪，学习习惯上的自主培养，课间文明的自主，教室、个人卫生的自主，上课队伍文明的自主，课前两分钟文明的自主等。
⑶活动上的自主。十分钟队会的自主性，节日活动的自主，假日小队活动的自主，班级活动的自主，实践活动的自主管理等。
其次，让各班根据本班的实际情况，有侧重点的选择。在教育活动中贯穿“自主教育”，体现自主性，让班主任积极撰写个案、经验与教训，组织开展主题畅谈会。
㈤以真诚的情感凝聚人。
１、重视师生队伍建设，以勤政的作风激励人。
俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。”一所良好的学校首先得有了良好的领导班子和教师队伍，才能使学校各项工作顺利运转。一个良好的班集体有一支得力的干部队伍才能发挥作用。老师方面：①坚持每月一次的中心组学习制度，组织班子人员学习，提高班子人员的政治素质和管理水平。②加强廉政建设。③加强勤政建设。每个班子人员心中均有一个“勤”字，为了学校他们勤研究，舍小家，顾大家，讲奉献，一心一意为学校。④重视团结合作。班子人员均有自己分管的条线，但是他们把“团结”放在第一位，分工不分家，互相支持、互相帮助是班子人员共有的品德。⑤重视民主管理。学生方面：①每月一次的班干部例会。②加强队干部的管理水平。③加强队干部之间的合作精神。④重视民主管理。
２、抓形象工程，以良好的形象感染人。
学校是育人的场所，必须紧紧树立以人为本的理念，贯彻江泽民三个代表的思想，切实抓好人师工程。我们着重抓好三支队伍，即党员、教师、学生，以开展新世纪形象工程为抓手，切实树立新世纪新形象，有效地提高学校的文明程度。
⑴提要求。
学校至上而下每一级人物都有不同的形象要求：对党员，提出了一名党员树一面旗帜，即树率先垂范、镜意进取、凝聚人心的旗帜；对教师，提出了以法执教、爱岗敬业、开拓创新、教学相长的要求；对学生，提出了学会做人、学会学习、学会自主、学会创造的要求。
不同级别的人物有不同的形象要求，从而更有利于促进他们衡量自己、鞭策自己，树立良好的形象。
⑵抓学习。
学校将学习放在重要位置，我们坚持干部每月一次中心组学习，党员每月一次学习，教师每两周一次学习制度，学生每月一次集体广播学习，将国家方针政策、新的教育理论有效地深入到师生脑中，同时注意学习的实效性，将学习与讨论相结合，学习与联系本人的思想与工作实际相结合。
二、特色教育：
一所力求走在前列的行为规范校，须创出自己学校的特色，以符合时代的需求，学校的特色工作体现在：
㈠注重社会、家庭、学校三位一体的教育网络。
学校始终树立社区是我家，文明靠大家的意识来指导文明共建活动，我们充分利用社区教育资源，采用走出去、请进来的方式开展文明共建活动。
㈡结合小学生守则，形成良好的道德行为。
为贯彻好《小学生守则》，从学生做起，让学生树立观念，以培养良好行为习惯为抓手，使公民道德规范更深入地走进少年儿童的日常生活。在学校，遵守小学生守则，严以律己，争做文明人；在社会，给他人做楷模，见脏就拾，给大自然一片净土；在家里，做父母的小帮手，主动打扫房间、买菜做饭、洗衣，争做父母的好孩子。
平平淡淡的学校教育工作，渗透了教育工作者的耐心、爱心与责任心，尽管教育工作是如此繁琐、如此艰难，但因学校有一支敬业的好队伍，相信学校的行规教育年年会迈上一个新的台阶，年年会创出一个新的面貌。
第二篇：小学生行为规范活动方案及总结
西塔小学学生行为规范建设活动实施方案
一、指导思想：
坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，以学生行为规范养成教育为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识，塑造言行一致、举止文明、情趣健康的小学生形象。
二、组织领导：
学生行为建设活动领导小组：
组长：学校领导
成员：各班班主任
三、总目标：
强化小学生日常行为习惯的养成教育，通过开展学规范、找差距、定措施、改陋习等文明修身系列活动，使学生明确责任与义务，正确处理个人与他人、集体、社会的关系。引导学生遵规守纪，团结互助，在校做个好学生；勤劳节俭，孝敬父母，在家做个好儿女；诚实守信，遵守公德，在社会做个好公民，促进学生全面、健康、和谐发展。
四、时间、范围
时间：2011春季
范围：全校在校学生
（一）学习发动阶段（20xx年3月）
通过各种方式引导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规
范（修订）》的要求，使学生深刻理解行为规范的意义，明确行为规范的要求，自觉践行规范。
（二）活动实施阶段（2011春季）
重视日常行为规范的细化、固化和强化，注重抓好养成教育的重点和难点问题。根据学校实际、学生的特点和存在的问题，有针对性的设计具有校本特色的训练内容和活动专题。结合特色学校创建活动的开展加强学生行为规范建设，在学生熟知行为规范的基础上，通过加强日常行为规范教育，把行为规范内化为学生良好的行为习惯，使行为规范教育贴近学生生活，走进学生的心灵。行为规范教育要从具体细节、小事抓起，如热爱祖国教育要从爱国旗、国徽、国歌做起，从升旗仪式肃立做起；文明行为习惯养成教育要从教育学生不随地吐痰，不随地扔垃圾，不随便拿别人东西等等抓起。要通过行为规范教育，增强学生辨别是非、善恶的能力，确立积极正确的道德标准。 充分发挥教师在行为规范养成教育中的教育、示范、引领作用。同时，要拓宽教育渠道，创新形式，丰富训练内容，务求教育实效，强化效果辐射延伸，充分发挥学校家长委员会的作用，着力构建学校、家庭、社会三位一体的行为规范养成教育体系。
（三）活动内容及活动所达目标：
众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不
起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行守则、日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生。
1.首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。
2.尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。
3.尊敬老师、长辈，对人有礼貌。
4.孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。
5.说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。
6.对外宾有礼热情，不围观尾随。
7.不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。
8.爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。
9.注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
10.严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。
11.专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。
12.课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。
13.积极参加有益的文体活动，认真做好两操，注意读写姿势正确。
14.热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。
15.做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。
16.遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。
17.遵守公共秩序，乘车能主动给老幼病残者让座。
18.爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。
19.注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
20.不吸烟、不喝酒、不参加封建迷信活动。
六、活动途径与措施：
1.为实施小学生守则、日常行为规范教育，我们以小学思想品德课教学为依托，以主题班队会等多种形式进行教育，组织成立以书记校长、教导主任、少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生守则、日常行为规范教育真正落到实处。
2.重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。
3.除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育，还通过爱国主义教育基地进行教育，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。
4.思想品德课的成绩评定，必须与小学生日常行为规范和小学生守则的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。
西塔小学学生行为规范建设活动总结
行为规范教育是学校德育的基础工程，是引导孩子学会做人的启蒙教育，培养学生学会规范的日常行为是提高全民族素质的重要措施。良好的行为规范需自小训练，少年养成。西塔小学一直非常重视学生行为规范的教育训练，注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为整个学校的教育重点。近年来，我校从素质教育出发，以教育学生学会做人为目标，从培养学生的责任感做起，开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育，培养具有良好素养的文明小公民，提高学生的整体素质，在此同时学校的整体质量有了进一步的提高。
一、学校建设与管理：
㈠以完善的自主、合作机制管理人。
为使《学生日常行为规范》的内容落到实处，我校根据本校学生行规的实际情况。教育规划能根据学校特点和区域实际情况，体现分阶段、分层次实施原则。同时，我校又重视家庭、社区与学校的合作，注重相关德育课程的建设，全员育人措施落实。
１、学校与家长们共同协商教育内容，并印发各种资料提供家长学习，以此引导家长努力提高自身道德、文明修养，以自己良好的行为习惯为孩子作出表率。我们还利用家长会，向家长宣传心理健康知识，作个案分析，转变家长重智轻德的观念，掌握一定的心理辅导知识，教育孩子时从他们的内心需求出发，促使学生做事不偏激、行为不偏差。
2、创造“自我教育”条件，促进学生“内化”。
“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在行规教育中，我们始终不忘学生的“主体”作用，努力创设能激发学生去进行自我教育的条件氛围，让学生在活动过程中自我认识、自我评价、自我调控、自我提高，在行为规范检查中，有校级检查，也有班级各值日班长自行检查，检查评比不是最终目的，关键是相互督促、相互学习、共同努力提高。又如“学生拒进网吧”、“争做当代小雷锋”等签名活动，宣誓、签名都采取自主自愿的形式，充分发挥学生的自我教育功能，促进了学生良好道德素质的内化，使学生的行为从他律变为自律，从规范性行为发展为规范化道德素质和能力。
㈡以优美的自然、人文环境熏陶人
一个绿化、净化、美化的校园环境可以熏陶人，学校领导深深地感知这一点。让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教育主题每月更换，学校走廊悬挂名人名言，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：“请靠右走”、“请节约用水”、“请讲普通话”。无声的语言，是对学生的良好教育。
㈢以强劲的后盾力量教育人。
抓好行为规范教育，必须挖掘资源、依靠资源，为此，学校重视多方力量的整合，重视学生主体体验，注重社会实践活动。
德育内化的主体是学生，德育内化的载体和舞台就是丰富多彩的实践活动，让学生去施展才华、表现自身价值。学校围绕基础道德教
育主线，教育学生学会做人目标，让学生去实践、体验、比较，深化其道德情感，内化其行规。
㈣以创新的理念培养人。
江泽民同志曾说过“创新是一个民族的灵魂。”对一所学校，创新是一所学校发展的前提，学校已成为“全国创造教育实验基地”，我们以创新为目标，不断推进教育教学改革，以培养广大师生。为此，学校开展“教师鼓励学生自主活动”的方式研究。
首先，制定课题研究的内容。
⑴学习上的自主。自觉遵守课堂纪律，自觉完成作业，自觉做预习、复习工作，自觉认真听好每一堂课，学习上“手拉手”，自觉帮助学习困难的同学等。
⑵行规上的自主。自觉遵守文明礼仪，学习习惯上的自主培养，课间文明的自主，教室、个人卫生的自主，上课队伍文明的自主，课前两分钟文明的自主等。
⑶活动上的自主。十分钟队会的自主性，节日活动的自主，假日小队活动的自主，班级活动的自主，实践活动的自主管理等。
其次，让各班根据本班的实际情况，有侧重点的选择。在教育活动中贯穿“自主教育”，体现自主性，让班主任积极撰写个案、经验与教训，组织开展主题畅谈会。
㈤以真诚的情感凝聚人。
１、重视师生队伍建设，以勤政的作风激励人。
俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。”一所良好的学校首先得有了良好的领导班子和教师队伍，才能使学校各项工作顺利运转。一个良好的班集体有一支得力的干部队伍才能发挥作用。老师方面：①坚持每月一次的中心组学习制度，组织班子人员学习，提高班子人员的政治素质和管理水平。②加强廉政建设。③加强勤政建设。每个班子人员心中均有一个“勤”字，为了学校他们勤研究，舍小家，顾大家，讲奉献，一心一意为学校。④重视团结合作。班子人员均有自己分管的条线，但是他们把“团结”放在第一位，分工不分家，互相支持、互相帮助是班子人员共有的品德。⑤重视民主管理。学生方面：①每月一次的班干部例会。②加强队干部的管理水平。③加强队干部之间的合作精神。④重视民主管理。
２、抓形象工程，以良好的形象感染人。
学校是育人的场所，必须紧紧树立以人为本的理念，贯彻江泽民三个代表的思想，切实抓好人师工程。我们着重抓好三支队伍，即党员、教师、学生，以开展新世纪形象工程为抓手，切实树立新世纪新形象，有效地提高学校的文明程度。
⑴提要求。
学校至上而下每一级人物都有不同的形象要求：对党员，提出了一名党员树一面旗帜，即树率先垂范、镜意进取、凝聚人心的旗帜；对教师，提出了以法执教、爱岗敬业、开拓创新、教学相长的要求；对学生，提出了学会做人、学会学习、学会自主、学会创造的要求。
不同级别的人物有不同的形象要求，从而更有利于促进他们衡量自己、鞭策自己，树立良好的形象。
⑵抓学习。
学校将学习放在重要位置，我们坚持干部每月一次中心组学习，党员每月一次学习，教师每两周一次学习制度，学生每月一次集体广播学习，将国家方针政策、新的教育理论有效地深入到师生脑中，同时注意学习的实效性，将学习与讨论相结合，学习与联系本人的思想与工作实际相结合。
二、特色教育：
一所力求走在前列的行为规范校，须创出自己学校的特色，以符合时代的需求，学校的特色工作体现在：
㈠注重社会、家庭、学校三位一体的教育网络。
学校始终树立社区是我家，文明靠大家的意识来指导文明共建活动，我们充分利用社区教育资源，采用走出去、请进来的方式开展文明共建活动。
㈡结合小学生守则，形成良好的道德行为。
为贯彻好《小学生守则》，从学生做起，让学生树立观念，以培养良好行为习惯为抓手，使公民道德规范更深入地走进少年儿童的日常生活。在学校，遵守小学生守则，严以律己，争做文明人；在社会，给他人做楷模，见脏就拾，给大自然一片净土；在家里，做父母的小帮手，主动打扫房间、买菜做饭、洗衣，争做父母的好孩子。
平平淡淡的学校教育工作，渗透了教育工作者的耐心、爱心与责任心，尽管教育工作是如此繁琐、如此艰难，但因学校有一支敬业的好队伍，相信学校的行规教育年年会迈上一个新的台阶，年年会创出一个新的面貌。