中考记叙文阅读题考点总结
考点一:内容及中心的概括
考查1:概括文章的主要内容
对策:了解内容概括方法:
(1) 摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。
(2) 概括法:××做××事。
考查2:直接概括人物性格
对策:
1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;
2、结合文章中描写的重点,自己概括总结;
3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
考查3:直接概括主旨
对策:
注重格式:文章记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、揭示了)……的
思想(性格、精神),抒发了作者……的感情。
提示:强调三部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
考点二:表达方式的考查
考查1:直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
对策:了解表达方式类型:记叙、议论、说明、抒情、描写
考查2:本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?
对策:
1、描写的几种形式:
(1)人物描写的多种方法;
(2)环境描写;
(3)以动衬静,动静结合;
(4)正面与侧面,直接与间接;
(5)从不同感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)。
2、重点了解几种描写的作用及答题格式。
①人物描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
②自然环境:写出了环境(或某事物)的××特点;渲染了××的气氛;烘托了人物××的心情;为下文的××作
铺垫。
考点三:表现手法
考查:直接归纳文段的表现手法及在文中的作用
对策:掌握几种重要表现手法的作用
①衬托(侧面烘托):以次要人物或事物衬托主要人或事物,突出其特点、性格、思想、感情等。
②欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效
果。
③前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。
④设制悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折
考点四:结构把握
考查:直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用
对策:了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用:
开头:总领全文,引出下文。
中间:承上启下(过渡);承接上文;为下文作铺垫。
结尾:点明中心、深化主题、首尾呼应。
考点五:语言赏析
考查1:分析某个加点词语的表达效果
对策:
(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
考查2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
对策:
(1)了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美——注:必须结合相关语句分析。
比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比:增强文章气势,增加感染力、说服力
对比:突出描写对象的某种特点
②句式之美------对偶句、排比句、疑问句、反问句等,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)
(2)注意答题格式:我喜欢xx 句,因为它xx。
考查3:对具体句子的品析。
对策:联系前后文,在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答,有些需要用自己的话加以概括。
第二篇:08年中考记叙文阅读题考点总结
08年中考记叙文阅读题考点总结
考点一:叙事线索 考查类型: “本文的线索是什么?” 对策:
1、了解叙事线索的几种类型:
①人物线索:人物的见闻感受或者事迹
②物品线索:某一有特殊意义的物品。
③感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索:中心事件
⑤时间线索
2、寻找线索的几种方法: ①文章的标题②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想感情。⑤某一人物的见闻感受
考点二:表达方式的考查
类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。 对策:了解表达方式类型:记叙、议论、说明、抒情、描写
类型 2、本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?
对策:1、描写的几种形式
(1)从不同感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)
(2)以动衬静,动静结合
(3)正面与侧面,直接与间接
(4)人物描写的多种方法
(5)环境描写
2、重点了解几种描写的作用及答题格式。
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写:自然环境描写和社会环境描写
自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展;
类型3、体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动 对策:联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写
考点三:表现手法
类型:直接归纳文段的表现手法及在文中的作用
对策:1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。
2、掌握几种重要表现手法的作用
如:衬托(侧面烘托):以次要人物或事物衬托主要人或事物,突出其特点、性格、思想、感情等。
欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 设制悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折
考点四、含义作用题型
类型1、直接回答人称在文中的作用
对策:了解人称的作用,再根据具体内容答题。
第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:便于面对面地进行情感交流。
第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。
类型2、直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用
对策:了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用:
开头:总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
中间:呼应前文,承上启下段末起总结作用;(总结上文;引出下文) 结尾:照应开头;篇末点××题;总结全文,深化××中心;首尾呼应;回味无穷。
类型3、对具体句子的品析。
对策:联系前后文,在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答,有些需要用自己的话加以概括。
类型4、记叙文中议论句段的作用?
对策:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
类型5、 记叙文中抒情的作用?
对策:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
考点五、结构层次
考查1、给文段划分层次结构,并归纳层意或段意
对策:1、划分段落层次的方法
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
2、概括层意的方法
(1) 摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。
(2) 概括法:例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么) 例2:(描写的段落)描写了+××景物+××特征。
例3 :(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。
(3) 叠加法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组
合成句就行。
考点六、内容及中心的概括
考查1、直接复述故事或概括内容
对策:了解内容概括方法:①文章标题法; ②叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括)③一线串珠法④六要素法 考查2、直接让考生概括人物性格
对策:
1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点,自己概括总结; 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
考查3、直接让考生概括主旨
对策:1、掌握概括方法看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
2、注重格式:此文记叙了(描写了、刻画了)??的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、揭示了)??的思想(性格、精神),抒发了作者??的感情。
提示:强调三部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。 考点七、语言赏析
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策:(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。 类型2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
对策:(1)了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美——注:必须结合相关语句分析。
比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比:增强文章气势,增加感染力、说服力
对比:突出描写对象的某种特点
反复:有强调语气,强化内容的作用
夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈印象 对偶:语句整齐、意韵铿锵
反问:增强语气,强烈抒情。
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)
③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。) ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中心服务。)
(2)注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它xx。
考点八、结构和思路
类型1、直接让考生回答故事(事件)经历了哪几个阶段?对策:这类题目更强调学生对文章整体思路的把握,是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时,要注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序:概括的是什么内容——是文章的哪些段落——怎样概括。
考点九.标题考查。
类型1、直接让考生给文章拟标题:
对策:找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件
(4)作者情感
类型2、判断已有标题是否正确,并另拟几个合适的标题。 对策:从多角度拟题,但要紧扣中心。
考点十.知识拓展题
类型1、人物事件拓展。如:本人主人公是一个爱国将领,你还能举出哪些?
对策:弄清人物身份、性格,或把握事件的性质,再根据自己的积累寻找合适答案。
类型2、主旨拓展:用广告、宣传语、对联体现主旨
对策:掌握广告、宣传语、对联的写作方法,再根据主旨而定。 类型3:请你联系实际谈谈你的体会
对策:联系生活实际从多个角度思考,说出自己独特的观点。
类型4、仿照文中某个句子再写两个句子。
对策:1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩;2、展开联想,梳理大脑中储备的相关信息进行仿写,力求形神兼备。