一年级口语测试分析
一年级英语口语测试采用全班齐读和个别朗读的方式。齐声朗读是学生独立进行朗读的实践过程，便于检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。个别朗读检测能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和监督，纠正朗读中的错误，提高朗读质量。
从英语口语测试来看，学生较之于上学期的口语普遍有所提升。孩子们能够流利的朗读英语课文，并且注重了课文对话中的情感朗读。通过一个学期的学习，丰富了学生自身的英语知识，提高了英语的各项能力，启迪了思维，促进了全面发展。培养了学生学习英语的兴趣，使用英语的能力，尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。与此同时，通过口语测试也启发了我对今后教学几点思考：
1.不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面；
2.加强听力训练。使学生在语音、语调上获得听感，同时教授学生一些听力技巧；
3.用英语教英语，增强课堂教学中的信息量；
4.重视语音教学；
5.培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识的目的。
英语教学重点是培养学生用语言进行交流的能力，在以后的教学中我将充分利用教学资源，更多的采用听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表演。侧重提高孩子用英语表演和说、唱、演的能力。让孩子们在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
第二篇：20xx学年第二学期一年级英语口语期末测试质量分析表
2006学年第二学期一年级英语口语期末测试质量分析表
学校 天河区长湴小学 年级考生总数 168人
注：等级划分：A (90%以上)、B (80——89%)、C (70－79%)、D (69%以下) 百分比是指该百分点占各题目的总分值。