2014-2015学年北京市第十九中学 高三学部第一学期期中总结
一、整体情况及各项成绩的数据分析
（一）考试基本情况：
理科——语文、数学、外语、物理、化学、生物 文科——语文、数学、外语、历史、地理、政治
理科共有182人、文科80人全程参加考试，其中19学籍的理科生共127人，文科生49人。
通过本次考试，对高二年级第二学期新授课进行总结；摸查教学当中的突破点，存在的问题及寻求改进的方法；帮助并指导学生寻找这半年来的学习漏洞，从学科的角度进一步发现学困生，通过对试卷进行讲评，假期补课做好高二到高三的衔接和转变。
（二）年级总平均分、各学科的平均分及三率： 理科——高考科目：
表一-1
小结：从三率来看，只有语文、生物及格率没有达到95%，；数学、物理、化学成绩优势明显，19中学籍学生总体情况良好。
文科——高考科目：
表一-2
小结：从三率来看，数学、语文、英语、政治学科成绩优势明显，历史、地理有两级分化的趋势。
（三）期中期末各科成绩比较：
理科：
期末
期中
小结：与上学期期末成绩相比，从三率来看，各学科总体进步明显，成绩较好，数学、物理、化学学科优秀率较高，语文、英语、生物学科成绩稳定，只有生
物学科出现了个别的低分学生。
文科：
期末
期中
表二——2
小结：
与上学期末成绩相比，语文、数学、英语、政治学科成绩优势明显，英语的及格率为100%，数学、语文、政治的及格率也非常好。历史、地理学科有学生出现两极分化现象。
（四）期末实验班、普通班、特长班成绩（以下统计以19中学籍学生为主）： 理科： 高三 年级平均分 实验班9班 实验班10班 实验班平均
年级平均差
普通班1班 普通班2班 普通班3班 普通班8班 普通班平均
年级平均差
总分 546.52 558.38 581.92 570.15 23.63 536.07 520.06 525.87 520.83 525.71 -20.81 语文 99.43 101.07 102.42 101.75 2.32 102.71 92.71 98.79 97.6 97.95 -1.48 数学 114.87 113.66 123.26 118.46 3.59 110 111.24 113.26 109.95 111.11 -3.78 英语 108.66 110.33 118.95 114.64 5.98 107.21 104.12 100.76 102.18 103.57 -5.09 物理 75.95 77.52 78.65 78.09 2.14 74.43 75.82
72.89 73.05 74.05 -1.9 化学 81.2 83.79 86.13 84.96 3.76 79.71 77 77.63 77.25 77.90 -3.3 生物 65.96 69.82 72.52 71.17 5.21 62 59.18 62.53 60.8 61.13 -4.83
表三-1
小结：实验班的成绩优势明显，尤其是英语、数学、生物成绩突出；普通班的成绩发展比较均衡，其中语文、物理、化学较好。 文科：
小结：文科3个班梯度明显，实验班优势显著，特别是数学、地理、历史成绩突出；普通班语文、英语、政治较好，数学、地理、 历史学科需要有针对性的提高。特长只有刘健一名学生，所有学科都比较差，尤其表现在数学、历史、地理学科上。
（五）新高三各班19中学籍学生的校排名情况：
学校向高二学部提出期待，19中学籍学生在高考中的奋斗目标为：一本率达75%，三本率达100%。未雨绸缪，保证对学生的持续关注与跟踪，
就本次期中考试成绩及排名，本学部对19中学学籍学生的情况进行梳理如下：
理科：127人，前75%应为95名以前；100%应为127名以前。 文科：49人，前75%应为37名以前；100%应为49名以前。 理科：
文科：
小结：
就本次期中考试成绩来看，如果以100%、75%为标准线的话，理科的重点10班、9班和文科的重点4班优势非常明显；但是其他普通班要达到目标，任务很艰巨，还需要付出更多的努力。
二、基于以上数据分析，高三学部日常教学上的整体优势、亮点：
1.学部教学工作狠抓落实，各学科的教学重视基础知识的落实，保证了中类校学生取得较理想成绩的根本，进而实现学科整体成绩的突破，保证了优势科目的成绩，特别提出的是语文学科和文科的数学学科，进步明显。（见表二——1、2）
2.高三学部按照学生的学习能力进行的分层分班教学，从全局考虑，既保证应有的梯度，激强提弱，实验班整体优势明显，将为优秀率的达成贡献力量；又保证基本的均衡，普通班的平均发展，将为及格率、三本率的达成提供基本保障。（见表三-1、2）
3.学部在日常的工作中，利用每周的学科主任例会和班主任例会进行研讨，让每个老师对学校及年级的工作了然于心；利用学部大教研时间，进行集体备课、优秀常态课的说课交流、年级目标管理行动计划等的宣讲落实。在期中考试后，
紧锣密鼓地在第一时间召开了以班级为单位的学情分析会，以汇报沟通为目的的全体家长会，期末考试前又做了会考动员会和期末考试动员会，使学生日常对待学习的态度认真落实。
4.科学利用统练、月考时间，用检测等多种方式帮助学生查找知识漏洞，及时扬长补短。
三、基于以上数据分析，高三学部面临的困难以及应对：
学校对高三学部寄予厚望，希望19学籍统招生实现一本率75%、三本率100%，会考通过率100%的目标。根据表一1、2和表四-1、2的数据显示，我们发现：
1.不管是理科学生，还是文科学生，他们对于高考科目比较重视，而且对会考科目也很重视，直接反映在本次期中考试的相应学科成绩上。
2.要实现高考的期望目标，任务相当艰巨，尤其是文科班的普通班问题较大（统招生数量远大于上届，且整体成绩不够理想，理科生也存在一定数量的问题学生）。
为此，我们将从以下几方面开展工作：
1.密切联系各备课组，共同配合学校开展多种多样的教学活动，积极探索会考、高考科目的有效、高效教学方法。
2.进一步指导和细化优质课堂实践的流程环节，落实好学校倡导的优质高效课堂的理念，把存在的问题进一步做好归因并解决。每一学科组积极配合学校及学部的大教研活动，向学校汇报或展示成果。
3.利用日常教学和班会时间，任课老师和班主任鼓励学生重视会考的学习和知识的落实。
4.继续开展各种学法指导活动，并充分发挥班主任、各科任老师的联动作用，指导学生及时调整学习方法，端正对各科目的态度，以应对即将到来的高考。
5.在班级运用更有效的小组学习方式，鼓励学生之间的互帮互学，促进良好学风的进一步形成。
6.继续科学利用统练、月考时间，做好对每个学生的“及时问诊”、有效解决学困生问题。
7.利用多种平台树立学生榜样，激发学生的斗志。
8.开展培优补差工作，让优秀生有超越的动力，让学困生有追赶的信心。 下一阶段，高三学部将继续要求各个学科认真落实教学计划，全力解决期中考试中反映出来的问题，使年级教育教学工作更高效更实在更平稳地开展。确保质量、不应付，不务虚，为高考到来打好基础，做好准备。
高三学部
2014-11