浅谈农村幼儿园家园共育

时间:2024.3.15

浅谈农村幼儿园家园共育

姓名: 赵秀华

单位:甘官屯乡中心幼儿园

电子邮箱:gtyzb123@163.com

浅谈农村幼儿园家园共育

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分, 做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标, 促进幼儿德、智、体、美全面发展, 要靠幼儿园与社会相互配合方能奏效。在幼儿教学实践过程中,我们十分重视家长工作,并对家园共育进行了初步的探索和研究。

新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明,在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构,因而,充分发挥家庭的教育作用,提高家长的教育能力,形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系,对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用—(家园共育),是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而,对于身处在农村的家长来说,文化程度低,教育水平参差不齐,职业、思想、状况,对孩子的期望各不相同,千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景,可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育,所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

目前,在农村地区部分家长对家园共育教学模式存在一定的误区,他们认为, 交了学费,孩子就该归教师管, 教育应该是教师的事情,家长只要能照顾好孩子的饮食起居、为孩子创造优越的物质生活条件就可以;至于和教师沟通,对他们而言似乎根本就不需要或者不重要。由于家长对教师工作不够理解、教师的家长工作不到位的情况,使得幼儿园开展的家长工作都流于表面 1

化、形式化,徒增了家长和教师的负担,并没有达到家园合力的效果。由于家长和教师双方存在观念和工作方式的差异,导致家园共育中出现家长和教师不配合的现象就不足为怪了。

有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的意识中认为自己的职责就是赚钱为子女的未来生活做物质铺垫。很多家长甚至认为,把孩子送到幼儿园,只要孩子学到知识就行了,随着生活节奏越来越快,家长的工作压力也越来越大,于是“工作太忙”“没有时间”成为不能参加幼儿园活动“最合理”的理由。即使参与了,也是来去匆匆,对活动的目标不作深究或视而不见。所以,要培养好幼儿家长与幼儿园两者之间的良好关系,必须处理好以下几方面的问题:

1、注重与家长的情感交流

幼儿一来到幼儿园,幼儿园就与家长建立了家园关系。在对孩子的教育上,家长和幼儿园的教育是一致的,但由于家长自身受教育程度及社会地位等因素的影响,导致家长对孩子的教育态度、教育方法各不相同,为了达到家园教育上的一致性,我们在家长工作中突出了一个“情”字,即情系家长。首先,在幼儿园的各项规章制度中,对家长工作提出明确的要求,将家长工作渗透到教师的师德、教育能力考核中,引入到规范保教行为之中;其次,通过具体的指导,如向家长介绍幼儿教育的任务、内容和要求,幼儿在园表现,要求家长在家对孩子的教育与幼儿园“同步”和“一致”;再次,进一步树立服务意识,推进一些有利于 2

幼儿且能为家长解决实际困难的举措,如延长幼儿在园时间、帮助有接送困难的家长接送孩子、备病号饭等。近两年来,幼儿园组织的大型活动均安排在休息日,使大多数家长不会因为参加幼儿园的活动而耽误工作。每当家长遇到教子困惑时,我们能及时给予指导或共同探讨教育方案。有时家长和教师会因为一些问题发生矛盾或误会,我们总能耐心地了解情况,并做深入调查,分析原因,做出妥善处理,努力使家长心服口服。实践证明,我们的一切工作以幼儿为中心,怀着一颗真诚之心与家长交朋友,幼儿园的工作就会得到家长的主动配合,收到事半功倍的效果。

2、教师主动取得家长的信任

家长合作的态度取决于家园合作是否满足孩子发展的需要, 是否与他们的教育目标相一致。当幼儿园教育满足了家长和孩子的合理需求, 家长合作的愿望和积极性就会提高。家园工作中, 教师应尽量主动接近家长, 询问孩子在家的表现。教师应时刻要求自己做个有心人, 善于用心观察孩子在园的一举一动, 主动向家长反馈孩子的情况, 取得家长的支持, 家长才会化被动为主动, 配合教师的工作, 使家庭教育与幼儿园教育保持同步, 从而达到家园合作的目的。

教师想要赢得家长的信任, 获得家长的认可, 就应该尊重家长, 友好地对待家长, 把家长当做自己重要的合作伙伴。教师工作做得好, 态度认真、友好, 相信家长会更敬重、信任教师, 更积极主动地配合教师工作, 这有助于形成相互理解、支持的关 3

系, 使家园合作良性循环发展, 从而促进幼儿的健康发展。

3、办好家长学校,切实提高家长的教育素质

幼儿园应发挥自己的资源优势,将提高家长的教育素质作为园内一项重要工作来抓。定期组织家长来园学习,学习形式应灵活多样,学习内容侧重培养家长掌握现代家庭教育理念、家庭教育知识和家庭教育方法,最终实现提高农村家庭教育质量的目的。需要注意的是,家园间的合作通常会因为花样繁多的活动和各种不同的形式而在不知不觉中流于形式化、表面化。因此,要使家园合作落到实处产生实效,教师在组织开展家长工作时,要尽量为家长着想;在组织活动时,教师应考虑到家长的时间、精力、能力,不为难家长,不提出一些过高或无理的要求。 确保家园合作的成效。

4、建立起与家长的合作关系

家长参与幼儿园的管理,是家园共育的一个重要内容,也是幼儿园办园思想的体现。家长是幼儿园重要教育资源,除上面提到的家园活动及家长直接参与幼儿园的部分管理工作,这样有利于幼儿园工作质量的提高。每学期工作计划出台前,我们都请家长委员参与计划的讨论广泛征求家长的意见和建议,发挥家长委员的监督评估作用,力争每一项重大决策的出台都征得家长的认可。如上半年因为教师紧缺及班额等问题,本想将一个班级撤并,在得到家长们的否定意见之后,我们及时调整了策略,做好相应的工作,保留了该班级。每年为了了解家长对幼儿园工作的满意 4

度,也为了检验教师的工作我们都要情家长委员拟定评估标准,并以家长委员会的名义将评估表发放给全园家长,得到了广大家长的欢迎和合作。而家长们的反馈意见将作为我园职工考核的依据之一,使家长的监督正真落到实处。

5把握好沟通的时序。

每个人的心里都乐意听好听的。所以,我们在和与家长沟通时,不能“哪壶不开提哪壶”,应该是“哪壶先开提哪壶”,先说说孩子的优点和进步,等家长有了愉快的情绪,再逐渐引导家长认识到孩子的一些不足,采取“避逆取顺”的策略,在引导中采用变换语言或变换角度的手法来叙述。因为同一件事,往往可以从多个角度来描述它,为了使人们乐意接受,我们就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角度去叙述,尽量避免容易引起人们反感的角度,尽量不说别人忌讳的话语。如果家长情绪过于激动,这不是交流的最好时机,我们没必要急着给家长以更多的交流,等待时机成熟后,再做进一步的交流,这样家长会更乐于接受,可以在沟通中减少一些产生逆反心理的可能。

6要多给家长建设性意见。

每个孩子都有他的长处,也有他的不足。而我们教师与家长沟通时,都希望家长能配合教师,帮助孩子改正不足。但我们知道,家长的素质有高有低,都能自觉达到我们的愿望是不现实的。所以,我们在听家长处理问题的意见时,对于家长不符合教育要求的行为、观点,能针对孩子的问题,多向家长提供一些可行性 5

的建议,让他们有办法可行。如“你看,对这个问题,我们是否可以这样做……”“你能否试一下这种方式”等。

家园共育是经常性的工作,需要我们有持之以恒的精神、能融化冰雪的热情。我相信,只要我们做个有心人,充分发挥家园共育作用,注意多种沟通方式的互相补充,灵活运用,提高工作成效。我们的工作一定能得到更多家长的好评。我们农村幼儿园的家长工作一定能越来越好!

单位名称:山东省冠县甘官屯乡中心幼儿园 赵秀华 邮 编:252519

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第二篇:家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作


家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作

有一部分家长在家园共育方面存在着一定的困惑和误区,导致了不良的教育效果。那么,作为家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作呢?

第一,家长要不断学习育儿知识,掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余牺牲一点娱乐、聚会时间,一是学学一些幼教文章,了解一些新的幼教理念,了解现在的社会需要什么样的人才,自己怎样做才和老师配合好,共同教育好孩子。二是通过阅读刊物或网上的家教文章、参加幼儿园的家长学校专题讲座,学习幼儿园发放的家长学习材料,与同事朋友交流一下育儿心得等等方式,来学习一些家教知识,提高自身的育儿素质。

第二,家长要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。家长要不断询问并倾听孩子讲述他一天在幼儿园里看见、听见和所做的事情,欣赏孩子在幼儿园学的歌曲、故事、舞蹈以及手工、图画作品等。孩子在描述和表征时,可能不是那么完整,但家长一定要耐着性子倾听并鼓励孩子表达完,否则会扼杀孩子的表达欲。有些孩子在家里喜欢模仿老师,让其他家人来当小朋友做操、做游戏等,这时家长一定要配合

孩子,满足他的这种表现欲,这样一是能培养孩子的表达能力和模仿能力,二是家长也能从中来了解幼儿园的情况和孩子的幼儿园生活。

第三,家长要积极参加幼儿园组织的一些活动。只要时间允许家长朋友们就要按时参加幼儿园组织的一些活动,比如:节日联欢、运动会、家长会、开放活动、亲子活动等,这样家长们能亲自参与到幼儿活动中,以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况,同时也培养了亲子情感。也可以从中发现孩子的不足,有针对性的与老师配合,给孩子以帮助和教育。

第四,家长要积极主动地配合幼儿园的工作。早在19xx年,陈鹤琴先生就说过,“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”为了孩子的发展,当家长在幼儿园的公告栏上看到,要求您做出配合时,比如,配合幼儿园收集废旧物品、与孩子一起观察、记录、查找资料、有特长的家长主动的到幼儿园进行帮教活动等等。家长朋友们一定要积极主动地配合幼

儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源,丰富幼儿的教育活动。

第五,家长要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。要经常不断地通过口头交流、电话、短信、QQ、电子邮件和老师取得联系,向老师全面了解孩子在幼儿园的成长与表现,并主动向老师介绍孩子的优缺点、个性特征以及在家的表现,与老师相互配合,共同做好孩子的教育工作。

第六,家长的教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育,让孩子有一个良好的人生开端。有一部分家长不检点自己的言行,为人处世斤斤计较;不孝敬老人,甚至直接对孩子说“你爷爷奶奶不好,你姥娘姥爷才好呢!”还有的家长生怕孩子受委屈,不让与别的小朋友玩;也不让孩子接受熟人给的零食;有的家长看到自家孩子在幼儿园受一点小委屈,就教给孩子说“他要再给你闹,你就咬他”这样一句让家长出气话,时间一长孩子就会形成不会忍让的性格。这些家长的教育与幼儿园的教育是背道而驰的,会使幼儿园的教育大打折扣。为了孩子的身心健康,家长朋友们要时刻注意自己的言行,不要让自己的不良行为给孩子带来负面影响。

家长朋友们只要在孩子的教育目标上与老师达成共识,不断学习科学育儿方法,积极参加幼儿园的活动,主动了解孩子的在园情况,就会与老师携手促使孩子健康、快乐、全面、和谐的发展。

一、许多家长在家庭教育方面主要存在以下误区:

1、“高枕无忧”型的。

2、偏智力开发,而轻视非智力因素的培养。

3、“教育方法不当”。

二、家园共育的途径:

途径一、家访

途径二、家长会

途径三、参与家长委员会

途径四、家园联系手册

途径五、日常谈话

途径六、参与幼儿园活动

1、家长开放日活动

2、参加到我们的教学活动

3、参与到幼儿园的环境创设的各项活动

三、家长要注意哪几方面的教育养成:

1、注重培养孩子快乐的品格。

2、注重幼儿独立自主的意识。

3、注重培养幼儿社会适应能力。

4、注重培养幼儿的自信心。

5、注重培养幼儿良好的生活制度和常规。 有句俗话:好的开始,是成功的一半。在我们认识中,幼儿园应该算是孩子迈进社会的第一步。那么怎样才能让孩子很快的适应幼儿园的生活,成功的迈进这人生的第一步呢?我认为家长准备将孩子送到幼儿园时,就应该有一种积极的心理准备,与班级各位教师主动沟通,向教师靠拢,促使教师尽快了解自己的孩子,形成家园同步走,建立一个共育的环境。 例如爸爸妈妈在每天接送孩子的时候都能与老师进行简短的交流,当着孩子的面进行表扬式的行为讨论,孩子则会形成统一的面孔,“在家和在园一个

样”。

再如爸爸妈妈能够经常关心孩子们在班的活动、教学内容和要求,并积极配合,孩子的学习能力、

自理能力就会得到很好的发展。

三如全家人都能与班级老师保持良好的和睦关系,孩子的讲友爱、懂礼貌、约束力、关心集体等方

面的良好人品将会获得健康的发展。

总之,家长要对幼儿园布置的“家庭作业”表现的十分关心,孩子看到爸爸妈妈的热心,便更鼓足了参加集体活动的勇气,争着表现突出自己。在时间允许的情况下幼儿园安排的集体活动如:家长会、幼儿园公开教育活动、半日开放、幼儿体育运动会、节日庆祝活动、家园共育活动、部分社会实践活动等一定

要参加。

当家长用自己的眼睛、自己的身体看到、感受到孩子在幼儿园的生活时,你和孩子之间就有了许多共同的话题——幼儿园,孩子入园时焦虑的心情和父母紧

张的心情就会很快得到缓解。

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