期末小结

期末小结（一）

随着最後一门考试的结束，这一学期也算是过去了。year1的第一学期，完全不同于foundation的一学期，忙碌但是感觉>收获很多。

这是进入专业课程的第一个学期。虽然还没有开始学真正的中药学，但是中医，植物，生理课这些基础课程也足以让我了解到中医药的这个圈子里的专业内容。学医药的确是很辛苦的。从这个学期我的博客数量就可以明显看出，我大把的时间都话费在了专业课程的学习上。看着foundation的同学又是吃饭又是去公园的那些照片，想起了我当年也是这麽过来的。不过真是今非昔比啊，现在我连个逛街的时间都抽不出来了，也算是走上正轨了吧。从十月底就开始期中考试，考啊考，考到十一月底，然後期末就又开始了。於是我的生活就是在一个考试接着另一个考试中度过的。而且期末考试还是考到最後才考完的，好多同学早早儿考完就回家去了。我真是不容易啊。不过话说考试这种东西，其实说实话不能看得太重。期中的时候我就因为把考试看得太重，心态没调整好，然後感觉很不满意。但也是经过我室友的开导，我突然明白了一个之前其实都被人说烂了，但是知道今天才明白的道理：其实失败是一件没什麽大不了的事情，那些我眼里的成功人士哪一个没经历过一点风波浪起，不过人家最後不还是做的很好。失败了，没做好不要紧，但是关键要去想爲什麽没做好，哪里出了问题，怎麽改进。有时候出了问题才是最好的提高自己的方式。心态第一，思考第二，结果什麽的根本就是浮云，没成功那就去想像哪里做的不好，但是决不能放弃或者丧失信心。不能因为一时的没有表现好而去否定自己。可能我这科考试花了很多精力却没考好，但是却不能因此丧失对这门课的兴趣。我可能这次没考好，但我知道我是喜欢他的，我还会继续好好学他，只不过方法应该调整一下。我不能再想高中一样，学习就是爲了分数，其实学习，考试都是爲了让我们学会做事情的方法。尤其是考试这种东西，方法其实比你学到了什麽重要的多。如果有好的考前复习方法，轻松省力还拿高分。我要做聪明人，不做什麽都不想只会埋头苦干的人。

说着说着就跑题了，其实我还是想说，不管考试怎麽样，我都很喜欢我学的课程。考试只是督促我把那些平时没有用心记的只是背下来而已，其实也挺好的。最近没事就可以给人拽拽中医药的知识，或者看到什麽植物跟人讲讲，看到人家恍然大悟的感觉特有成就感。而且我们学的这些只是在哪都能讲讲，不想什麽物理化学，没那麽常见。

考完试了，也该整理整理，然後做些自己想做的事情。假期要去一趟南京去一趟厦门。读万卷书不如行万里路，出去见见世面也是听重要的。

最後还是说一下，我觉得心态真的是件很重要的东西。很多时候有好的心态和不好的心态结果真的会差很多。事情怎样发生我们无法改变，但是心态确实我们能决定的。事情看开了，想通了可能比完成了一件作品还要有成就感。这也就是爲什麽那些哲学家很重视形而上学那些东西的原因吧。

好了，先写到这里了，希望之後还有时间再多写两篇。毕竟一个学习也不是白过的。

期末小结（二）

时光飞逝，斗转星移。转眼成为06（9）班的一员已经一个学期了。回首这学期的开头我就对自己定下了这学期的努力方向：把所有的精力放到学习中去。

一、在学习方面

我深知学习的重要性。中学时代是学习的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，要保质保量的完成老师布置的作业。另外，积极阅读课外书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；抓住一切时间学习知识。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

二、在生活方面

以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过5天>军训生活和这学期老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

三、常规方面

我做到了：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课、举止文明。在体锻、课间操、值日一直认真完成。

四、工作方面

在担任班长的半个多学期中，确实是忙碌、紧张又极具压力的。说实话，主观上我是努力的，而且也有信心做好这个职务，并且带好这个班级。但期间遇到的困难与不该有的失误还是存在的，这确实值得我在下个学期的时间里好好改进。遇到的困难有：部分同学在参加活动时缺乏积极性，尤其是团日活动等有意义的活动，这也许与同学初进高中有关，心里更向往自由的活动，而不是被某某指定去哪里干什么。这项困难还需要好好琢磨该如何处理与解决。除了这项艰难的任务外也没有更大的困难了。不过，自己的工作也存在失误的。在一些事情传达上有欠考虑，可能也有同学理解上的问题，导致了一些本不该发生的事情却发生了；还有是在传达时不够及时，对一些不是很重要的事情会轻视，因而也不由会忘记，以后一定会平等对待每一件事。还有就是与老师间也缺乏沟通，特别是>班主任，没有及时反映班级情况。也许还是有很多没有意识到的问题，希望在下学期的工作中及时发现并改正。

五、取得的成绩

在这个学期中我取得的成绩虽然不是很多，但是还是有成绩的。在校第16届田径>运动会中我在跳远比赛中获得第五名，在400米比赛中获得第三名的好成绩。还有在一月举行的AutoCAD比赛中获得了二等奖。在这些奖项中没有关于文化课比赛的奖状这是我最遗憾的，这就是说明了我的努力还不够在下个学期中我还要继续努力。

以上是我对高一上学期期末一些方面的>个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

期末小结（三）

转眼间，四年级的第一学期结束了。这学期，我到底有哪些收获呢？

一、锻炼身体有进步

“一二一、一二一??”宏亮的>口号声响彻天空。街道旁、大树下，时常可以看见我锻炼身体的身影。如今，跑进女生百米赛跑前十名已不在话下，这可比原来倒数第四的成绩好太多了！

二、快乐学习有体会

“快乐学习，我能行！”这是我的奋斗目标。这个学期，我基本完成了这个目标，我已经逐渐能够体会到学习的快乐了。现在，我一看到作文格就想写作文；一见到笔记本就有一种想记笔记的冲动；一看到数学卷子就兴奋，“脑细胞们，起床了。”在我的号召下，我的脑细胞们都争先恐后地喊“我们要做题！”“我们要做题！”快乐学习，我做的不错吧？

三、数学检查有提高

“妈妈，今天考试我检查很认真！”这是数学考试结束之后我校门说的第一句话。如今，我已成了和李豆同等的“数学痴迷狂”。瞧吧，考试时我的演草纸已经密密麻麻地写满了算式。就剩几分钟了，我还在检查，同学们看了，都十分惊讶。我要向——寒假无作业进发！

四、整理房间更自觉

“佳源，别干了，太晚了，该休息了。”“不，我就要干，我要把我的房间收拾整齐。”瞧，现在，我执意要自己整理房间。几小时后，我的房间焕然一新了。床上的被子被我叠得整整齐齐，床头柜上收拾得干干净净，地上打扫的都能照出人影儿了。爸爸妈妈都夸我真的>长大了。

第二篇：导师期末小结表

导师工作期末小结表 （2011—2012 第一学期） 导师制已经开展一个学期了，在这个学期里我们通过导师，学到了很多。一开始听说导师制，我们都很兴奋和新奇，只听说过研究生和博士生有导师，本科生导师却很少听说，这要感谢院长和学院的老师给了我们这样好的学习机会。本学期，我们共和导师见面四次。而且，通过每次的见面会，同学们都会和导师畅谈学习或是生活上所遇到的事，受益良多。导师制由于其自身特点决定了它的实践性，因此，在学生知识能力的转化过程中可以起到重要的辅助和催化作用。

首先，导师可以帮助学生系统规划大学的学习与生活。

导师可以帮助学生解决学习生活中出现的问题。导师与所指导的每位学生进行深入的沟通，了解学生的情况以及大学期间的打算和将来就业方向，在此基础上帮助学生系统地制定大学学习和生活计划。这样做，既可以使学生的五年大学学习具有针对性，又可以避免学生走弯路。同时，导师可以对学生制定的学习计划进行定期或不定期的检查，对学生形成一种外力约束，可以拓宽学生的专业知识，提高学生自我学习和实践能力。导师可以根据自己的能力与专业特长，不定期地为学生开专题讲座，并结合学生的兴趣和需要，拓宽学生的视野，丰富学生的阅历。导师可以指导学生参加社会实践和工作实践活动，缩短将来的执业适应期。同时，导师会鼓励学生写学术文章，锻炼学生的读、说、写的能力，密切师生关系，提高学生学习的积极性。帮助学生掌握大学学习方法，尽快地完成由中学向大学学习方式的转变。导师可以帮助学生了解大学的学习与高中学习的不同之处，使其尽快适应大学的学习，确立适合于自己的学习方法。

其次，导师可以指导学生发展计划，领会教学管理制度。

导师是学生的良师益友，通过熟悉和了解所指导学生的思想、兴趣、爱好、特长等具体情况指导学生制定在校期间的学习计划，引导学有余力的学生辅修其他专业或者申请双学位。指导学生开展课外科研、辅助教学等活动，使学生早期接触专业，初步了解科研的基本程序和方法，提高实验动手能力和分析问题、解决问题的能力。同时可以避免学生在以后的学习过程中少走弯路。

再者，导师可以运用个人人格魅力，对学生施加潜移默化的影响。学生在大学期间除了专业知识学习以外，还要提高个人素质，学会正确地做人做事，处理好自己所面临的各种问题。素质教育不是告诉学生应该怎样做，而是给学生创造一个提高素质的氛围，通过学生的感悟、模仿到达目的。所以导师可以针对具体事件，通过讨论、聊天、一起工作的方式，在不知不觉中将正确的思维方式、良好的做事方法渗透到学生的头脑中，物化到学生的行为上。 最后，导师可以帮助学生解决各种各样的心理问题。大学生通常是远离父母到异地求学，没有接触过社会，心理还相对不成熟。当他们进入一个陌生的群体生活和学习时，会有很多的不适应。另外，大学扩招后，学生的就业压力很大，在正常的专业学习外，还要准备考证、考研，积累实践经验，提高实践能力。同时，处在大学时期的学生正是恋爱的年龄，由于年龄、阅历的关系，经常处理不好感情纠葛。这些情况常常会导致大学生的各种各样的心理障碍。由于导师与学生能够经常保持联系，学生在与导师在长期交往中建立起了相互信任的关

系，导师可以及时发现并帮助学生解决这些问题，避免出现一些不必要的后果。 因此，我觉得我们应大力提倡本科生导师制，促进教学相长。在导师制中气氛和谐融洽，导师与学生之间形成一个资源信息共享、优势互补的良好环境，不仅促进学生自主性和创造性的发挥，有利于学生的学习和成长，也有利于导师自身的学习和发展。

个人认为，导师制有必要在我院继续发挥其作用，帮助同学们排忧解难，更加适应大学生活。