个《普车实训》教学大纲
专业代码：
适用专业： 数控应用技术 执笔人： 徐鹏
适用学期： 20##-2013下学期 审核人：
学 时： 216 制（修）订时间：2013.2.20
一、课程定位
（一）课程性质
《普车实训》是数控学生的动手操作的实践训练课。是把在课堂上学来的理论知识转化为实际动手操作的课程，被誉为职业院校机械学生学生们的“命根子”。
（二）课程在人才培养过程中的作用（尤其是就业需求）
学生在以后定会面临实习就业，在此之前要在学校学习由简单逐步到复杂的零件加工和工艺等，掌握并熟练实际动手操作，拥有机加工人的技术能力，真正实现从一个机加行业的门外汉到专业能手的转变。为我国机加行业输送合格全能型技术人才。
（三）本课程与其他课程的关系
《机械制图》是为了能在实训加工中看懂图纸所传达的信息。《机械基础》是为了能在加工的过程中读懂参数，按照材质不同选用不同的车刀和加工工艺等。本门课也是在为《数控车床实训》打基础。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
让同学们通过一学期的学习与实践操作，真真正正的把课本上学习的理论知识加以运用转变，并且掌握实动手加工零件的能力，让每位同学都能独立且保质量的完成一般零件的生产加工。
（二）过程与方法目标
1开学前几节课要讲在实际操作中发生违章操作所引起的事故和安全隐患，让学生知道《安全生产加工》的重要性，以灌注学生《安全生产加工》的知识与思想。
2讲解8S并且实施8S管理制度。
3进车间讲解车床的结构用途及保养。
4由我示范进行零件的加工，学生们分组实际动手操作练习。
5每完成一个工艺加工，大家一起归纳总结，相互学习，从中吸取经验教训。以达成每节课学生们都在不断进步的目的。
（三）情感态度与价值观目标
通过国产与国外技术工艺的对比，让同学们都能共清楚的认识到自身与国外技术工艺的差距与自身的优势所在。了解中国在机械加工中的进步与前景。激发同学们的爱国之心。让学生们都怀揣着建设祖国的赤子之心来学习技术、学好技术。培养学生在今后的工作乃至人生中都有着吃苦耐劳、持之以恒的恒远精神。紧贴实际、大胆创新的创新精神，积极进取、奋进拼搏的向上态度和爱岗敬业、建设祖国、建设家乡的赤子之心。为我国的机械加工行业添砖加瓦。
三、教学内容与学时分配
（一）教学项目
（二）实训项目
四、教学评价
1考核项目
熟悉车刀的组成及安装，常用刀具的材料；熟悉卧式车床的组成及其主要功用，卧式车床的主要调整方法；基本掌握典型表面加工的工艺过程；掌握车削用量三要素及切削速度计算公式。；掌握车外圆、车端面、车内孔、钻孔、滚花、车螺纹、切断、车成形面以及车圆锥面的加工方法和测量方法；掌握常用量具的使用方法，车削所能达到的尺寸精度和表面粗糙度；熟悉并严格遵守车工安全操作规程；正确调整卧式车床和使用工夹量具；独立安装外圆车刀，在卧式车床上独立完成中等精度零件的车削加工；能合理地选择刀具、切削用量和加工工艺；能牚握刀具的基本刃磨方法，会刃磨简单的刀具；具备一般简单工件的基本加工技能；能正确使用工具、量具并具有一定的操作技能；能按图纸要求加工出合格的简单工件。
2平时考察
?每个学生每节课出勤要出勤，否则扣2分（事、病假除外）。
?每小组每节课要出一个工件，否则小组每人扣5分 ，组长在扣5分。
③加工出来工件按照评分标准价加2-10分。
④课上睡觉、吃小食品等无关课堂的事没人扣5分。
⑤故意损害车床以原价赔偿，并且家长到校，扣10分。
⑥小组组长期末加10分，积极的学生加5分。
⑦普车比赛成绩好每人加10分。
⑧无故旷课扣10分，迟到扣2分。
⑨无故不值日，不做机床保养扣5-10分
⑩期末考试按照加工工艺等评分，不到60分的要补考。
五、建议使用的教材和主要参考书
《普车实训》这门课是实训课，没有教材，我们车间这边准备自己编写一套校本教材 《普车实际操作指导手册》
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第二篇：20xx-20xx下学期《原理》教学大纲
2012——2013学年下学期《马克思主义原理》课教学大纲
一、教学内容简介
课程围绕马克思主义原理的核心范畴，即人类解放、唯物主义实践观、唯物辩证法、真理观、生产方式、历史规律、历史主体、原始积累、劳动价值论、经济危机、垄断、发达资本主义、经济全球化和共产主义，将《马克思主义基本原理概论》的教材体系转换、凝练为十四个主题，突出马克思主义对现实问题的针对性及其理论价值，通过简明、生动的学术演讲和现场互动，向高校学生传达马克思主义的科学方法、价值信念和政治立场。
二、课时安排
本课程共十四讲，以问题导入的方式，贯通全部教材，每讲一般是2学时；其间组织课堂讨论2次，共计36学时；网络教学18学时。
三、专题讲授和课堂讨论提纲
第一讲：人类解放：马克思主义的宗旨
理论知识要点：（1）“人类解放”的三层涵义（物质生产力的发展、制度变革和精神解放）；（2）马克思主义对人类解放的物质条件的科学分析；（3）人类解放的标志：自由个性，个人全面、自由的发展。
第二讲：实践概念与马克思主义世界观的特征
理论知识要点：（1）马克思主义的唯物主义出发点；（2）人对世界的实践把握：马克思主义唯物主义学说的特质；（3）科学实践观是马克思主义哲学、政治经济学和“革命政治学”统一的机制。
课堂讨论选题：宗教信仰与唯心主义世界观的内在关联
围绕以下论题展开：（1）对超自然世界的信仰是唯心主义世界观长期存在的认识根源和心理根源；（2）从宗教信仰的持存看唯物主义物质观和实践论的意义与限度。
第三讲：马克思主义“活的灵魂”：辩证方法
理论知识要点：（1）唯物辩证法的理论预设和科学基础：世界的普遍联系与永恒发展；
（2）辩证方法的运用：具体问题具体分析；（3）辨证方法运用的范例：毛泽东的《论持久战》，邓小平的“一国两制”构想及实践。【注：第三讲可与第四讲整合成2-3讲，由任课教师自行安排。】
第四讲：“和谐思维”与“矛盾思维”之异同
理论知识要点：（1）矛盾规律是马克思主义辩证法的实质与核心；（2）中国传统文化中的辩证思维是否能够归结为“和谐思维”？（3）“对立统一”中的“斗争”与“统一”及其关系。【注：第四讲为选讲，任课教师可根据实际情况取舍。】
第五讲：价值评价的客观性问题探讨
理论知识要点：（1）什么是真理？如何看待真理的绝对性和相对性之间的辩证关系？
（2）求真与致善、“方法”与“德性”的统一：马克思主义真理观的内在要求；（3）真理和价值在实践中的辩证统一。
第六讲：社会发展的物质力量和精神力量
理论知识要点：（1）环境、人口、物质资料生产方式在社会发展中的影响与地位；（2）受物质生活条件制约的精神生产及其相对独立性；（3）转变经济发展方式和增强文化软实力在当下社会发展中的现实意义。
课堂讨论选题：人类与生物圈的关系（参考文献:《封闭的循环》第二章“生物圈”、第六章“生物圈中的人”电子文本）
第七讲：历史必然性与历史选择性的辩证关系
理论知识要点：（1）历史必然性观念与历史决定论的区别；（2）历史选择性是历史必然性的表现方式；（3）走出宿命论和唯意志论的陷阱。
第八讲：历史的剧作者和剧中人
理论知识要点：（1）“剧作者”与“剧中人”的涵义；（2）人作为历史主体的双重身份；
（3）合力论：个人影响历史的途径与方式。
第九讲：原始积累：资本主义形成的“卡夫丁峡谷”
理论知识要点：（1）资本主义原始积累的两个条件；（2）世界政治经济等级结构是资本主义原始积累全球化的结果；（3) 资本主义原始积累的“卡夫丁峡谷”能否避免？
第十讲：剩余价值：资本主义剥削的秘密
理论知识要点：（1）商品、货币与私有制基础上商品经济的基本矛盾；（2）货币转化为资本与剩余价值的生产；（3）绝对剩余价值与相对剩余价值的生产；(4)剩余价值学说是社会主义和共产主义由“假说”变成“科学”的关键所在。【注：第十讲可进一步细分成2-3讲，由任课教师自行安排。】
课堂讨论选题：挑战与回应：劳动价值论的当代视野
围绕以下论题展开：（1）服务业的兴盛、技术创新和科学管理在国民经济中的作用日益明显，在多大程度上构成了对传统劳动价值论的挑战？（2）剩余价值作为资本积累构成因素，以及价值分配由资本主义所有制决定的事实，表明劳动价值论的科学认识意义仍未过时。
第十一讲：资本主义经济危机纵横谈
理论知识要点：（1）生产资料的私人占有与社会化大生产的矛盾：资本主义经济危机的根源；（2）当前席卷全球的金融危机是资本主义“市场失灵”和基本矛盾的表现。
第十二讲：垄断：资本主义的“社会毒瘤”
理论知识要点：（1）自由竞争必然导致垄断；（2）反垄断法的制定和实施并没有改变垄断资本主义的根本特征；（3）如何认识我国社会主义市场经济体制中的“国企垄断”现象？
第十三讲：经济全球化的机遇与风险
理论知识要点：（1）当代资本主义的新变化；（2）经济全球化的表现与动因；（3）金融危机对中国经济的影响：经济全球化的风险和陷阱。
课堂讨论选题：发达资本主义国家的“社会主义因素”评析
围绕以下论题展开：（1）发达资本主义中“社会主义因素”的双重性质；（2）以平等、公正为目标的社会主义诉求是当代世界的共同趋势。
第十四讲：共产主义：马克思主义最崇高的社会理想
理论知识要点：（1）对原始共同体的向往和对私有制的批判、控诉是全人类源远流长的理想；（2）马克思主义阐明了人类共同理想的实现条件和途径；（3）正确看待理想信念与现实发展之间的关系。
四、成绩评定和考核方式
总成绩由网络作业、平时考勤和期末网上考试构成，分别占30%、20%和50%。网络成绩包括提交一份课堂讨论提纲、完成一次期中网络测试和阅读网络辅学平台上发布的材料，各占10%。期中网络测试需在规定时间内完成。缺课达6次以上者，取消期末考试的资格。