小学五年级语文第九册期中考试试卷分析报告

（2011—2012学年度第一学期）

一、试卷评价。

本次五年级语文期中考试的试题以本册教材为主，注重考查学生对基础知识的掌握，并适当增加难度，增加了试题的容量，体现出试题的灵活性和综合性。试卷从字、词、句、段、篇、习作几个大的方面去考查学生对所学的知识掌握的情况，让学生去理解、去感受、去运用，并注重培养学生的语文素养。这次的五年级语文学科的期中试卷成绩基本反映出内容领域和能力领域两个维度的考查和融合，是一份区分度高的试卷。

我班有学生数51人，实考51人，其中90分以上2人，80分以上17人，70分以上20人，60分以上6人，50分以上2人，50分以下4人。班级的平均分74．22分，优秀率为37%，及格率为88%。

从以上数字可以看出我班学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读方法缺乏，独立阅读能力较差，习作水平总体不高。

二、试卷分析。

1、第一大题：把下列字注音，并把这些字按音序排列。学生在这块丢分较多，主要表现在拼音注音和排列顺序上，班级约有三分之一的学生在音序排列上扣分了，可见拼音学习的基础很薄弱。

2、第二大题：字。包括多音字注音组词，选字填空。两个多音字为“咽”“正”，学生正确率低，丢分较大，选字填空学生在：再接再“厉”、“皓”齿两个选字错的很多。

3、第三大题：改正词语中的错别字。学生做得很好，正确率很高。

4、第四大题：看拼音写词语。这一大题学生做的很好，除班级几个成绩较差的丢分多，其余的学生得分率很高。

5、第五大题：用“坚”字组词填空。四个词语，但是学生却错误较多，绝大部分都扣了2分，有的还扣了3分，学生在词语积累能力上是弱的。

6、第六大题：按要求写句子。第一小题“连词成句”很多学生不能理解句意，连成了错句，丢分较多。第二小题“改病句”学生做得较好。第三小题缩句大部分学生做得很好。第四小题“改为陈述句”，得分率很高。第五小题“绘声绘色”造句正确率很高。

7、第七大题：根据课文内容填空。学生做得得心应手，很少有扣分的。

8、第八大题：阅读理解。学生主要在最后一个小题上“用了什么样的说明方法”扣分了，总体上阅读题得分较高。

9、第九大题：习作。选择一件让人激动、感动、兴奋、紧张等等的事情写下来，要把事情经过写清楚，并写出自己的感受。

大部分学生都能把事情经过写出来，中心较突出，但在感受上没有达到要求。

三、整改意见。

1、教师要注重教材的教学，要认真钻研教材，挖掘教材，立足文本，同时也要敢于超越文本。针对班级学生现状，选择适合的教育教学方法，提高课堂教学效率。

2、加强练习，教师精心设计作业，做到精讲精练，力求巩固基础知识并拓宽学生的知识面和提高学生的语文综合能力。

3、教师在平时的教学中要注重学生对所学知识的积累，并学会应用。做到读背相结合，读写相结合。

4、提高学生的阅读兴趣，增加学生的课后阅读量，力求达到课标规定的阅读量。让学生去学校图书室借阅自己喜欢的书籍去读，让学生的家长到书店买些自己的孩子喜爱的书来给孩子读，在班级形成“我喜欢读书，我要读书”的好气氛。

5、加强平时的小练笔，注重习作教学的指导，提高学生习作能力和水平。高年级的教师要坚持让学生写日记，教师利用课余时间进行指导，让学生把在学习中、生活中，看到的、听到的、想到的写下来，注重对学生日记的阅读和批改；平时的基础训练上的小练笔不能放过，让学生养成认真完成的好习惯，习作指导课是教师一定要重视的课，从方法上指导学生写，让学生养成不断的修改自己的习作的好习惯。

四、反思和前瞻。

纵观语文试卷，我感到：教学中重视学生思维能力，实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识。我们在平时的教学中不能就文解文，不能重“教”不重“导”，让学生对所学的知识能整合，促进学生继续学习。一定要变学生的“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”，教学生“法”，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”。

第二篇：小学五年级语文期中考试试卷

五年级语文下册期中考试试卷

班别： 姓名： 座号： 得分：

第一部分：基础知识积累与运用。（30分）

一、读拼音，写汉字。 (5分)

jǔ ju? huò huàn wǔ rǔ chān fú páo xiào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。 （2分）

A、好（hào）客 似（sì）乎 蒙（měnɡ）古包 咀嚼（ju?）

B、清平乐（l?） 亡（wánɡ）赖 剥（bāo）皮 系（jì）铃铛

C、应（yìnɡ）声 暖和（h?） 情不自禁（jìn） 没（mò）腿深

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。 （2分）

A、抚摸 天崖 翠色欲流 巾飘带舞

B、幻稚 纺碍 绞尽脑汁 随心所欲

C、盗贼 出息 面不改色 安居乐业

D、销烟 祭奠 同归于进 势不可当

四、选择合适的词语填空。（5分）

不是??而是?? 因为??所以?? 宁可??也不??

虽然??但是?? 尽管??还是?? 只有??才??

1、（ ）草原里的河水十分清澈，（ ）从远处看就像一条明如玻璃的带子。

2、在洪水到来之际，老汉（ ）牺牲自己，（ ）让一个老百姓受到伤害。

3、我童年时的发现（ ）没有科学根据，（ ）还是有一定道理的。 严峻 严格 严厉 严肃

1、老师（ ）地对同学们说，我们一定要（ ）要求自己。

2、饥饿威胁着我们。在这样（ ）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（ 的批评。

五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（2分） 欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 将要

翠色欲流（ ） 随心所欲（ ）

拥：①抱 ② 围着③ 群众拥护 ④ 聚到一块

一拥而上（ ） 拥戴（ ）

六、下列句子中，没有语病的一句是（ ）。（2分）

A、这次语文测验，全班同学普遍成绩提高了。

B、公园里新设了由两个英国援建的游乐项目。

C、我们一定要团结友爱，互相帮助。

D、虽然在课堂上发笑，但是我受到了老师的批评和惩罚。

七、判断。正确的打“√”错误的打“ ” 。（2分）

1、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。 （

2、雨突然大了。像泼。像倒。这句是比喻句。 （

八、读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（ ）。（2分）

A、未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。 B、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。

C、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽。 D、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。 ） ） ）

九、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。（3分）

蒙汉情深何忍别 吾将上下而求索

地满红花红满地 浪淘风簸自天涯

九曲黄河万里沙 天涯碧草话斜阳

路曼曼其修远兮 天连碧水碧连天

当看到同学浪费时间，不好好学习时，我们会用这句名言：“ ” 来教育他们。

十、根据信封的格式要求填空。（2分）

写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的（ ），信封中间写上收信人的（ ）和（ ） ，最后在右下方写上寄信人的（ ）和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。

十一、根据下面多描绘的情境，回答问题。（3分）

在路上遇到一个新莞人向你问路，你也不知道他要去的地方。你会说： 第二部分：阅读积累与运用。（30分）

一、阅读《桥》选段，回答下列问题。（12分）

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，（放纵 放肆）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里（揪 拖）出一个小伙子，（骂 吼）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟 呼喊）。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址/showtopic-52304.aspx子。

小伙子推了老汉一把：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

1、“奠”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）

2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“√”。（2分）

3、用“～～”画出文中的拟人句。并请你仿写一句。（2分）

。

4、文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？（2分）。

。

5、文中的哪些话使你感动的？为什么？（3分）

。 。

6、假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。（2分）

。 。

二、阅读短文，回答问题。（18分）

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许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。

士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。”

村民们感到非常好（hào hǎo）奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。

村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长（zhǎnɡ chánɡ）者说,“我们会永远牢记在心间的。”

第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”

1、给本文加上一个合适的题目写在“__________”上。（2分）

2、给文中的加点字选择正确的读音打上“√”。（1分）

3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。（4分）

近义词：珍贵（ ） 秘诀（ ）

反义词：否定（ ） 丰衣足食（ ）

4、请你概括本文的主要内容。（2分）

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5、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？（3分）

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6、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？ （3分）

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7、结合生活中的例子，说说你从短文得到什么启示？ （3分）

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把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。（6分）

雪中送（ ） 艰苦（ ）绝 风雨无（ ） （ ）公移山

任劳任（ ） 扶危（ ）困 百折不（ ） （ ）汤蹈火

1、如果世界上没有了这些（ ）、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。

2、（ ）比锦上添花更能引起人们深切的感激。

一、阅读《再见了，亲人》选段，回答问题。（13分）

大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深

情厚谊。我们清楚地记得，那是19xx年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们

缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不

料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

1、“嫂”字用部首查字法应查( ) ，除部首外有 ( )笔。（2分）

2、在文中找下列词语的近义词。（4分）

坎坷（ ） 明白（ ） 价值（ ） 情深意重（ ）

3、用“划出反问句。把它改写成陈述句是 2分）

4、“已经送了几十里“这句说明2分）

5、“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“~~~”画出大嫂付出了什么代价？（1分） ．．6、大嫂为志愿军付出这样高的代价，请你结合课文和资料，想象一下志愿军为朝鲜人民

做了哪些事？（2分）

二、阅读短文，回答问题。（17分）

第 一 次

马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条

腿的主人——小男孩，想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十

足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有

下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还

在原处没动。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，

又不后退，只是固执地注视着自己的前方。

“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大

人的要帮他一把。”

而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自

己上！”

“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。

终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。

“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持

就能胜利。祝贺你成功！”

1、划掉括号里不合适的读音和词语。（4分）

2、从文中找出下列词语的反义词。（4分）

失败（ ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）

3、“坚持就能胜利。”改为反问句是：1分）

4、概括写出下面四种人的态度：（4分）

（1）老奶奶的态度：

（2）妈妈的态度：

（3）小姑娘的态度：

（4）胡子爷爷的态度：

5、你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？（2分）

6、你也经历许多第一次，如：、，其中最令你难忘的是第一次 因为 。（2分）