幼儿园周工作计划表
班级： 小 班 周次： 日期： 教师：
幼儿园周工作计划
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第二篇：小班班级工作计划
20xx年x月—20xx年x月幼稚园小班
一、班级情况分析：
1、班级概况
我班现有幼儿18人，其中男生11人，女7 人。入园时3人未满24个月。大多数幼儿由祖父母或外祖父母带，所有幼儿都没有长期离家生活的经验。
2、本班特点与主要表现
优势表现：大部分幼儿愿意开口和老师说话，并能听懂老师的简单要求。愿意尝试自己动手吃饭、穿脱鞋子、入厕，对幼儿园中的玩具有较大的兴趣。乐意参与幼儿园的活动。
弱势表现：幼儿虽有自己进餐的愿望，但大多数的幼儿在家吃饭需要大人喂。幼儿年龄较小，缺乏规则意识，自我中心意识严重，个别幼儿有争抢玩具甚至打人现象。受动作能力发展的制约，动作较迟缓（如穿脱衣服、如厕所等），需老师、成人帮助。家长对早期教育非常重视，对教师及孩子寄予了很大的期望。
3、个别幼儿情况分析
有三名幼儿年龄未满24个月，入园时哭闹严重，情绪焦虑不安。有一名幼儿不会说话，好动，由于语言表达上有困难，所以爱与小朋友挣抢玩具，爱动手打人。一名幼儿特别好动，自控能力很差，刚入园时到处跑，不能安静坐好和入谁。
4、家长情况：
本班幼儿父母大多数为职工，早上班晚下班，与幼儿相处的时间有限。幼儿多数由爷爷奶奶或是外公外婆照顾起居和来园接送，老师与父母交流的机会太少，多数与老人进行沟通，完成家园共育的工作。
二、学期目标
《学前教育课程指南》中指出托班幼儿的年龄特征是：1、有独立倾向，生活自立行为开始出现。2、情绪不稳定，有强烈的情感依赖。3、自我中心倾向明显，出现反抗现象。4、动作发展速度较快。5、思维存在行为之中。6、尝试模仿、喜欢重复。7、词语发展迅速、听说能力基本形成。8、对鲜明的色彩、节奏感兴趣。我们根据《学前教育课程指南》中幼儿的年龄特征制及结合本班的实际
情况制定以下学习阶段目标：
1、愿意接受清洁要求，会用小勺子进餐，学习如厕，安静入睡等。
2、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部位，听从成人有关安全的提示。
3、学说普通话，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。
4、充分活动身体，走、爬等动作协调，体验在自然环境中活动身体的快乐。
5、情绪愉快，亲近老师，能随老师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人，学用语言表达自己的要求。
6、感知和认知生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其形状、颜色、大小、轻重等明显的不同。
7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣的唱歌、敲打、做模仿动作。
三、主题计划
九月名称：日高高兴兴上幼儿园 （9月x日—9月30）
目标：
1、愿意上幼儿园，接纳老师，并和老师一起活动。
2、学习洗手、吃饭、入厕等生活能力。知道自己的标记。
3、练习协调的走和手膝着地爬。
十月名称：小手本领大（10月x日—10月x日）
目标：
1、进一步熟悉幼儿园的环境、老师和小朋友。
2、巩固和练习基本的生活技能，初步体验自我服务的乐趣。
3、知道人有两只手，和手具有的简单的作用。
4、学说“宝宝会”“宝宝自己”
十一月名称：软软的（11月x日—11月x日）
目标：
1、初步学会区别软硬，能用触摸等方法感知物体柔软的特征。
2、、愿意用语言表达自己看到、感受到的“软软的”事物，会说“软软的”
3、初步学会抛物和滚球的动作
十二月名称：玩具变变变（12月x日—12月x日）
目标：
1、大胆表达自己对玩具颜色、形状的发现和认识。
2、知道要轻拿轻放玩具，玩好后送玩具回家。
3、学习对玩具说“甜甜”的话，爱护玩具。
4、愿意和同伴一起玩玩具，初步学习分享。
一月名称：色彩宝宝（1月x日—1月x日）
目标：
1、认识红、黄、蓝三色。
2、初步语言表达自己的喜好，学说“我喜欢。。 颜色。
3、听指令向指定方向走。
四、专题计划：
根据幼儿的年龄特点将如何激发幼儿快乐运动的兴趣为本班的专题。幼儿的快乐运动是指在运动过程中，以幼儿为主体，以快乐有趣为中心，身心愉快地进行身体运动的过程。在运动中不断研究幼儿的情感需要，运动欲求和人格形成，引导幼儿追求身体运动中的乐趣和活动中的成功体验，以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法调整自己的运动行为，使整个运动过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛，让幼儿在运动中体验着快乐。
五、每月保教工作重点
九月：
1、创设高高兴兴上幼儿园的主题墙面。
2、迎接新生，亲近、安抚幼儿，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。
3、学习洗手、吃饭、入厕等生活能力。知道自己的标记。
4、召开家长会，让家长了解学期教育目标和发展目标，家园更好合作。 十月：
1、教师户外自编操交流，幼儿学习做自编操。
2、多组织一些幼儿与教师交流的活动，让幼儿尽早熟悉周围的环境调整好情绪。
3、进一步练习及巩固洗手、吃饭、入厕等生活能力
4、学说“宝宝会”“宝宝自己”
5、秋游活动
6、重阳节亲子活动
十一月：
1、主题环境创设
2、户外体育活动的开展
3、学习用蜡笔等涂涂画画。
4、提供多种形状，多种材质的拼、插、接和搭的玩具和积木
5、愿意用语言表达自己看到、感受到的“软软的”事物，会说“软软的” 十二月：
1、美工角投放印章、蜡笔，让幼儿印印涂涂。
2、知道要轻拿轻放玩具，玩好后送玩具回家。
3、愿意和同伴一起玩玩具，初步学习分享。
4、鼓励幼儿用简单的语言和手势进行有效的交流。
5、“我长大了”迎新年活动
一月：
1、学期各项工作总结
2、认识红、黄、蓝三原色
3、鼓励幼儿背诵短小或循环性儿歌。
4、了解冬天的特征，认识大自然，感受大自然
5、会一页一页的翻书，能区别文字与图片，知道书的方向，愿意独立看书，愿意听成人念书。