大学生眼中的“五水共治”
38 陆安如 2013326670014 13应用心理系1班
39 马佳瑶 2013326670015 13应用心理系1班
41 张露 2013326670027 13应用心理系1班
40 盛嘉琪 2013326670018 13应用心理系1班
37傅恒辉 2013326670005 13应用心理系1班
45 王亚珍 201332669000413管理科学与工程类1班
江何燕
指导老师：唐灵魁
摘 要： 从五水共治方针实行以来，“排涝水、治污水、保供水、防洪水、抓节水”这些字眼时不时在我们生活中出现，污水也是其中一个我们比较关注的方面，通过调查现阶段大学生对于五水共治的了解程度、大学生护水意识、参与五水共治活动的情况等问题，从而了解水环境现状，五水共治的成效，并且总结获得一些对五水共治的建议。
关键词：五水共治 污水 护水意识 成效
20##年初，针对浙江省多地环保局长被“邀请”的下河游泳事件，浙江以“重整山河”的雄心和壮士断腕的决心，打响铁腕治水攻坚战，重点抓浦阳江水环境综合治理，推动全省清理河道和清洁农村行动，建立“河长制”等河道保洁长效管理机制，以治水为突破口打好经济转型升级“组合拳”。但是究竟在这样的雄心与决心之后，浙江省的水环境得到了多大程度的改善呢？人们对于浙江省的水环境现状又有怎样的看法呢？或许只有通过实地的考察，才能让我们真正了解到五水共治活动所取得的成效。进而从中吸取经验教训，为进一步有效地实行五水共治而做出努力。
一．问卷基本调查结果
本次调查采取问卷调查与实地考察相结合的方式，主要针对周遭的大学生以及少数非杭州的大学生进行调研。我们小组采取发放电子问卷的方式来收集数据，共发放问卷150份，回收150份，有效问卷150份，有效性达100%。
大学生是充满朝气、充满希望的群体，他们心中怀着对生活、对环境的满腔热爱，想为国家的未来尽自己的一份力。20##年11月29日，浙江省提出了“五水共治”的设想。因此，我们决定选取杭州的大学生作为这次的调查主体，参与本次调查的91.33%的人都是在校大学生。问卷的内容主要针对“对五水共治的认识”及“学校周遭的水情况”进行了调查。
图表范例
图一 参与此次调查的男女比例
从图中我们可以很清晰地看出男性的比例大约为52%，女性的比例大约为48%。男女比例是比较均衡的，因此这次调查还是比较客观的。
（一）对于五水共治的了解
浙江是著名水乡，水是生产之基，生态之要，生命之源。五水共治是一石多鸟的举措，既扩投资又促转型，既优环境更惠民生。水文化的价值在于它让人们懂得热爱水、珍惜水、节约水；进行五水共治，是平安浙江建设的题中之义，直接关系平安稳定、关乎人水和谐。可治理自来水、江水、河水等水流的污染问题。浙江省将五水共治作为治理水环境的方针开展。各高校也积极响应“五水共治”这一方针的号召，多次开展五水共治的宣传活动。各种讲座在校园中处处可见，所以我们本以为，大学生对五水共治应该已经有了一定的了解，可问卷调查的结果却大大出乎我们的意料。对于“您是否对五水共治有一定的了解”这个问题，20.67%的人表示了解，52%的人表示有点了解，而有27.33%的人表示不了解“五水共治”。有将近1/3的人表示不了解“五水共治”，这个数据在我们看来不是很乐观，这反映了有很大一部分大学生没有听过五水共治这一项重要措施。作为大学生群体中的一员，我们不应该做“两耳不问窗外事，一心只读圣贤书”的读书人，而要做既能做好自己的课业，也能兼顾社会上大大小小的事件。一方面，这有助于我们能够为国家出力。另一方面，这有助于我们了解社会，了解国家，而不至于与社会脱轨。
这些对五水共治有点了解的人，能够指出“五水”是哪五水的又有多少人呢？据统计，正确选择了污水、洪水、涝水、节水、供水的人的比例分别为98%、64.67%、77.33%、82.67%、80%，此外有很多人选择了错误的答案，如：饮水、净水等。在进一步的调查中，我们可以看出很多人对于五水共治最基础的内容并不清楚。他们只是隐约听说过五水共治这一措施。但具体关于五水的基本构成，他们就“不甚了解”了。他们中的大部分是通过报刊媒体和活动组织了解到“五水共治”的，这说明五水共治在社会上有一定的宣传力度，既有媒体宣传，也有活动组织推出此类活动，从而提供了全民参与“五水共治”的机会。11.33%的人是通过电视广播了解到“五水共治”的，8%了解到五水共治是会议宣传的结果。但我认为，五水共治是浙江省重要的治理水环境的措施，宣传力度应该继续加强。如果生活在浙江的我们还不了解五水共治的话，又怎么能要求居民们自觉监督并阻止周围有损水环境的行为呢。毕竟，保护水环境需得从小处做起，这就需要居民的自觉性了。
图表范例
图二“五水”含义的选择比例
（二）五水共治的参与度
针对“您是否满意周围的水环境”这一问题，有39.33%的人对身边的水环境表示很不满意，54%的人认为身边的水环境一般，仅有5.33%的人对身边的水环境很满意，1.33%的人表示无所谓。从这些数据中，可以看出大部分人对身边的水环境显然是不满意的。既然这样，我认为，大部分人应该愿意并乐意响应“五水共治”的号召，组织并开展保护水环境的有关活动。但实际上，有72.67%的人表示从未在学校参加过有关“五水共治”的活动，导致这一现象的主要可能有两个原因，有可能是高校开展的有关“五水共治”的活动不多。仅仅作为一种宣传，而未实际开展一些真正有意义的活动，如实地考察河流污染情况等，给学生提供的参与机会不多。也有可能是大学生对此类活动的参与度不高。作为一名大学生，我们应该关注时事热点，多参加一些利人利己的活动。这样既可以丰富我们的课余生活，又可以美化我们的环境，我们又何乐而不为呢？
（三）当下水污染情况
面对“水污染是否对您的生活造成了一定的影响？”这个问题，有89.33%的人认为水污染对自己的生活造成了影响，只有10.67%的人认为没有影响。说明随着工业的进步和社会的发展，水污染已日趋严重，成为了困扰人们生活的头号环境治理难题。水污染通过各种途径危害影响着人类的生活与健康。其中，绝大部分的人倾向于工业污水随意排放造成水质污染，比例高达94%，而工业废水确实是世界范围内污染的主要原因。工业生产过程的各个环节都可产生废水。影响较大的工业废水主要来自冶金、电镀、造纸、印染、制革等企业。另外选择农业污水、政府的不重视、受周边环境污染影响、垃圾随意扔河里的比例分别为64%、72%、68%、74.67%，说明了大家其实对水质污染的原因有一个基本的了解。
（四）水资源保护
在日常生活中，一半以上的人觉得自己周围的人保护水资源的意识不强，36.67%的人觉得一般，仅仅只有2.67%的人认为周围有较强的保护意识。这恰恰体现了一个最常见的问题——我们虽然经常把保护、节约等词挂在嘴边，但却没有将这种意识落实下去。治水，治人是根本，如果没有对人的行为进行有效约束，污染是处理不完的。只有约束人的不良行为，才可以阻止或减少污染的发生。
（五）五水共治的影响
五水共治之后，52.67%的人认为生活污水状况有所改善，47.33%的人则认为没有变化。原因可能是“五水共治”的力度并不明显，或者说是这些同学并没有关注身边的生活污水治理状况，也觉察不到改善情况。
完成这份调查后，是否会有更多的人认识到五水共治的重要性，即保护水资源的重要性呢？有近4/5的人认为未来的他们会更关注五水共治，五水共治对于水环境的治理是效果并值得坚持进行的。只有1/5的人对污水共治仍不加以关注。其实“五水共治”虽然涉及技术问题，但更多的却是人的问题。从工业污染到生活污染，普通人的行为发生了变化，价值观、伦理观也在演变。人们从最初的愤怒、焦虑，到冷漠、麻木，再到自己成为无意识的污染者，使一些污染行为习惯成自然。更有甚者，认为污染是现代化的标志。这个态度是不对的，五水共治确实是基于改变水环境的想法而提出的。有了污染，最重要的是究其源头，并加以解决。而不因一味抱怨，将水污染看做常态而不图改变。
二、 实地考察过程
（一）背景介绍
20##年11月的时候，浙江省十三届四次全会上提出了五水共治，而且我省在20##年的时候把三公经费的20%全部用于五水共治项目。我觉得这也体现了我省作为一个全国经济大省的责任感和决心这是一次促进企业转型和保护环境的双赢的决策，我们作为大学生自然也很关心，并且想为之尽我们的一份力去促进政府和企业的相互合作，提高大家保护水资源的意识。我们去学校周边拍下了旁边池塘的照片，并采访了周围市民对于池塘，对于五水共治的各种看法。
（二）图片展示
从图三我们可以看出，虽然还有人在那里钓鱼，可是明显水的颜色是黑的，在岸边我们也能闻到阵阵恶臭扑鼻而来。
图三 居民“垂钓”图
再看图四、五，我们应该都能到看水中是绿油油的。图四中的图片已经有一些枯萎了，我们推测应该是不是水质问题，只是天气转凉而已。
图四
图五
至于图五，这里边的可是长得极为茂盛的，绿油油的盖了一层又一层，一片又一片，这让我想起了中学学过的水体富营养化。
水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮磷钾等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。在自然条件下，湖泊也会从贫营养状态过渡到富营养状态，不过这种自然过程非常缓慢。而人为排放含营养物质的工业废水和生活污水所引起的水体富营养化则可以在短时间内出现。这条河的上游又正好是开发区所在地，也不排除上游的工业废水排下，危及了这边河流的可能。考虑到学校周边的居住人群比较多，我们觉得生活污水也是主要污染源之一。
（三）访谈
1）钓鱼大叔
上面提到我们拍照的时候正好有人在钓鱼，我们一直兴起，就顺便采访了一下。那位大叔是一直居住在这边的居民，也算是看着这边长大的，而且也经常到这边来钓鱼。据他所说，在他小时候，这边的水还是清澈的，算是能见着底的。而现在呢，不仅水见不着底了，连鱼类也减少了。而他正好去过上游，他说那边的鱼都浮在上面了，虽然都没死，但是浮在上边的鱼都是因为生活在这样的污水中才会这样的。但是，他说他是没有了解过甚至没有听说过“五水共治”这个政策的，更不用说具体内容了。
2）家庭主妇
在岸边，正好还有一位阿姨抱着小孩。我们也过去问了一下。她虽然平时在家也是看看新闻啥的，但是也是不了解“五水共治”这个政策的。
（四）总结与建议
我们觉得“五水共治”这个政策的宣传还是远远不够的。虽然学校里的大学生中学生小学生是知道这个东西的，但是五水共治更多的还是要靠群众的，所以我觉得政府要加大五水共治的宣传，最好是把这几个细分出来，针对区域来宣传，这样起到的效果才会更好。五水共治进我家，清净节水靠大家。
三、水污染现状
给我一汪清泉，还我一方净水。就调查理工周边河水污染情况以及访谈社区居民，水质污染严重威胁到人们正常生活，感觉生活在一个全是“毒”的世界，连喝杯水都要考虑它是否已被污染，是否含有致癌物质。究其原因，绝大部分的人倾向于工业废水随意排放造成水质污染。
近20年来，虽然我们对工业废水加强加大了处理，但污水的排放量还在不断的增加，工业废水排放量中，乡镇企业排放量为29.2亿L，是整个工业排放量的14.5%。由于乡镇企业的废水废气处理率、处理达标率和符标率等3项指标都很低，所以，导致农村的水环境也不断恶化。
目前我国已发布关于工业废水排放标准的条例，自20##年11月29日，浙江省委第十三届四次全会提出五水共治，20##年就新闻报道关于水质污染的频率已明显低于往年，省内各市纷纷响应，首先对大型工业污水排放工厂进行整治，废水排放前的排查工作有了很大的改进。尽管如此，工业排放污水影响人们生活的观念已经生根蒂固，这可能和后期治水后政府的宣传力度不够。
此外据20##年杭州市环境状况公报：钱塘江水质状况为优，水环境功能达标率为85%。干、支流市控以上断面有95%达到或优于Ⅲ类标准。西湖水质状况为良好，全湖测点均达到水环境功能区Ⅳ类目标要求，平均透明度为1.39m，溶解氧、高锰酸盐指数、五日生化需氧量、氨氮均已符合Ⅰ-Ⅱ类水质标准。全市饮用水源地水质良好，水质保持稳定。数据摆在眼前，杭州市水污染状况的得到了很大的改善。
四、护水意识
以小见大，以点概面，从自身做起，再小的力量也不要怀疑它的成效，不要随意将垃圾扔到河中，做有道德的学生，把爱水护水的意识散播到身边的人。水是生命的源泉,俗话说得好 , "人可以一日不吃饭, 但不可一日不喝水 "人类的生活离不开水, 水是人类生活中不可缺少的重要资源.就一张废纸一个易拉罐扔到湖水中，慢慢地被分解，有毒物质融到水中，最后出现在我们的杯子里。水资源够紧缺了，据资料显示, 地球上能够被人类直接利用的淡水资源 ,仅占地球的百分之零点三. 地球上绝大多数的地区都严重缺水。就这些水还要拿来污染，那么我们还剩下什么？
护水意识需要实践和宣传：我们可以在校内开展和五水共治先关的活动，通过学生自愿报名走进社区进行宣传，从实践中让大学生的行为感染到周边的人，可以有心理学专业的学生进行访谈人们，从个案推敲大众保护水资源意识不够强的原由。而后期的宣传也至关重要，对活动做总结发表到网站上期刊上。
五、对五水共治的建议
通过此次调查，值得欣慰的是绝大部分同学愿意继续关注五水共治，他们都有了思想上的转变 ，通过报刊知道也好、参与相关活动也罢，我们可以肯定的是在校大学生的保护水资源意识有了很大的转变。当然，我们也寄予着很大的展望。
以下为我们对五水共治的一些建议：
1、加强水资源和水生态保护进行水污染控制，要注意防治结合，运用法律、行政、经济、技术和教育的手段，对各行业进行污染监督，预防新的污染产生，贯彻“谁开发，谁保护，谁破坏，谁恢复，谁受益，谁补偿”的方针，明确责任主体，积极应对污染的发生，及时找到责任人，加快速度处理污染源。通过科学的评估，积极监督水污染的发生，科学开展治理活动，加强国家的生态保护。
2、大力推行清洁生产，预防污染，首先要对工业污染的源头进行控制，实现对资源的合理利用，而不是着眼于废水浓度的达标排放。在水污染物的排放标准制定上面，由单一的浓度和污染指标的控制转向污染总量控制和各项污染指标严格控制相结合。
3、加快建设城市废水处理厂 城市的废水要在处理的过程中实现循环利用，在缺水地区更应大力实现废水的资源化，利用处理后的废水拿来开展市政建设，城市基础设施建设等，缓解水资源的矛盾。水是人类生存的重要资源，它既是生命之源，又是发展之本。
参考文献
附录
五水共治调查问卷
同学你好，我们小组正在做一份关于“五水共治”的实践报告，借以了解并分析我们周边的水质污染情况。现需花费你几分钟的时间帮忙填一下问卷，感谢配合。
1. 您是在校大学生吗？ [单选题] [必答题]
A、是 B、否
2. 您的性别 [单选题] [必答题]
A、男 B、女
3. 您对身边的水环境满意吗？ [单选题] [必答题]
A、很满意 B、一般 C、不满意 D、无所谓
4. 您了解五水共治吗？ [单选题] [必答题]
A、了解 B、有点了解 C、不了解
5. 您认为五水共治是哪五水？ [多选题] [必答题]
A、洪水 B、污水 C、饮水 D、节水
E、涝水 F、供水 G、净水
6. 您是通过哪些渠道知道五水共治的？ [单选题] [必答题]
A、报刊媒体 B、电视广播 C、会议宣传 D、活动组织
E、其他
7. 您有在学校参加过关于“五水共治”的活动吗？ [单选题] [必答题]
A、有 B、没有
8. 水污染是否对您的生活造成了一定的影响？ [单选题] [必答题]
A、是 B、否
9. 您认为造成水质污染的主要原因有哪些？ [多选题] [必答题]
A、工业污水随意排放
B、农业污水随意排放
C、政府对环境治理不够重视
D、受周边环境污染的影响
E、人们随意将垃圾扔到河流里
F、其他
10. 您觉得您身边的人保护水资源的意识强吗？ [单选题] [必答题]
A、强 B、不强 C、一般 D、不清楚
11. 五水共治之后，您觉得生活污水状况是否有改善？ [单选题] [必答题]
A、有 B、没有
12. 完成调查后，您是否会更加关注五水共治？ [单选题] [必答题]
A、会 B、不会