大班美术《狮王美发记》
大班美术《狮王美发记》
活动目标：
1.知道要爱护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。
2.尝试画出狮子的主要外形特征，能用剪，贴，撕等方式选择适合的材料在圆盘子上为狮子设计出独具特色的“发型”。
活动准备：
1.课件。
2.一次性餐盘，记号笔，油画棒，固体胶，双面胶，报纸，方便袋，布条等。
活动过程：
1.教师播放狮子的叫声，引起幼儿兴趣。
这是什么动物在吼叫呢？请幼儿猜一猜，说一说。
2.播放课件，认识狮子。
你们看到的狮子长成什么样啊？（狮子被称为森林之王，长的很威武，他们都是食肉动物，特别是公狮子，身体强壮，头上长着长长的鬣毛，狮子主要是生活在非洲草原上，现在为了让更多的人看到狮子，也有狮子被运到动物园，让人们观赏。）
3.画狮子。
（1）教师说顺口溜，狮子这么可爱，老师把它画出来。（妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋个两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。）
（2）看课件，学画狮子。
（3）播放课件，给孩子们看老师给狮子设计的发型。请孩子们说说老师都是怎么画的。
（4）播放课件，给孩子们看老师为狮子制作的发型请孩子们说说老师是用什么材料做的。
（5）请幼儿说说自己想为狮子设计什么样的发型。
（6）提供材料，幼儿自由创作，播放音乐《狮王进行曲》。
5.幼儿作品欣赏评价。
教师将幼儿的作品现场展示给大家欣赏，并请大家说说自己喜欢哪一幅？是用哪些材料制作的？
第二篇：狮王美发记
大班美术教案：狮王美发记
一、活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线条和图案来表现狮王的头发。
2、巩固线描的能力，提高装饰水平。
3、发挥想象，体会想象创造的自由和快乐。
二、活动准备：
1、听过故事《大狮子和小老鼠》 。
2、PPT课件。
3、幼儿绘画纸人手一份，记号笔。
重点：引导幼儿尝试用各种线条和图案来装饰狮王的鬃毛。
难点：启发调动幼儿的想象力和创造力
三、活动过程：
1、以故事导入，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们还记得吴老师跟你们讲的大狮子和小老鼠的故事吗？ ” 师：“自从小老鼠救了大狮子以后，两人成了好朋友，一直互相帮助。这天，狮王要参加森林里的选美大赛，小老鼠全家都帮狮王装扮了起来，你看，它们在大狮子身上上上下下可忙活啦。狮王最得意的就是他一头浓密的鬃毛，它呀请小老鼠帮他设计一个最漂亮的发型，小老鼠想了三天三夜，终于设计出了好几个发型供狮王参考。
2、出示PPT课件，引导幼儿观察 。
（1）复习各种装饰的线条及图案。（直线、斜线、波浪线、弹簧线、折线；三角形、梯形、爱心形等）。
师：“这就是小老鼠帮狮王设计的发型。哇，多好看啊。”（介绍有些什么线条和图案等等）
师：“吴老师也想做小老鼠来帮狮王设计发型了。小朋友想不想看一看？”
（2）学习有规律地进行装饰。（A、放射型——太阳光芒；B环绕型——圆圈舞）
师：“小朋友可以把手拿出来试试。 ”
师：“你们想不想做小老鼠来帮大狮子设计发型呢？”
3、幼儿操作。
请幼儿在绘画纸上为狮王设计不同的发型，引导幼儿用不同的线条、图案设计有规律的花纹。
（1）、师：“恩，现在吴老师来请小朋友在纸上为狮王设计不同的发型，请小朋友到后面空位上面帮狮王设计发型吧，我要来看看谁设计的最好看。”
（2）、教师提醒幼儿画时从发际处开始向外画，线条和图案要紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。
4、展示交流。
互相欣赏作品，感受想象创造的自由与快乐。
师：“我们为狮王设计了这么多的发型，酷吧！哪个发型最好看呀？为什么？”
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附故事：
大狮子和小老鼠
有一天，一只大狮子正在草地上睡大觉。一只小老鼠正好路过草地：“嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。”小老鼠一下子跳到大狮子背上。它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠：“好啊，你这个小东西我要吃掉你！”小老鼠连忙请求道：“好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助？”大狮子骄傲地说。小老鼠不停地请求大狮子放了它。最后，大狮子就放走了小老鼠。
没过几天，大狮子在草地上散步，一不小心掉进了猎人设的陷阱里。大狮子急得连声大叫：“谁来帮帮我？谁来帮帮我？”小老鼠听见了，赶紧跑过来：“别怕，亲爱的大狮子，我有办法救你。”小老鼠跳到大网上，咬断了一根线，又咬断了一根线。网上慢慢出现了一个大洞洞，大狮子得救了。“谢谢你，小老鼠。”大狮子说：“虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。让我们做好朋友吧。”
从此以后，大狮子和小老鼠就成了一对好朋友。
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大班美术活动：狮王美发记
活动设计思路：
随着教改的不断推进，美术教学也打破了以往的教师画，幼儿模仿的旧的教育教学模式。本活动是在遵循大班美术教学目标为准，大胆创新设计的一节课。活动通过让幼儿真正的认识狮子，知道雄狮长有鬃毛，以森林里要举办狮王选美大赛为线索，适合幼儿的年龄特点，让幼儿通过音乐（声的特点）、模仿 、欣赏（行、色的特点）、引导幼儿学习用各种线条和图案来表现狮王的头发。巩固线描的能力，提高装饰水平。充分发挥想象运用不同技法表现自己的思想和感受，大胆的创作，不同的造型、设色表现各自的情感和审美角度。
活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线条和图案来表现狮王的头发。
2、巩固线描的能力，提高装饰水平。
3、发挥想象，体会想象创造的自由和快乐。
活动准备：
1、听过故事《大狮子和小老鼠》 。
2、PPT课件。
3、幼儿绘画纸人手一份，记号笔。
重点：引导幼儿尝试用各种线条和图案来装饰狮王的鬃毛。
难点：启发调动幼儿的想象力和创造力
活动过程：
1、以故事导入，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们还记得吴老师跟你们讲的大狮子和小老鼠的故事吗？ ” 师：“自从小老鼠救了大狮子以后，两人成了好朋友，一直互相帮助。这天，狮王要参加森林里的选美大赛，小老鼠全家都帮狮王装扮了起来，你看，它们在大狮子身上上上下下可忙活啦。狮王最得意的就是他一头浓密的鬃毛，它呀请小老鼠帮他设计一个最漂亮的发型，小老鼠想了三天三夜，终于设计出了好几个发型供狮王参考。
2、出示PPT课件，引导幼儿观察 。
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（1）复习各种装饰的线条及图案。（直线、斜线、波浪线、弹簧线、折线；三角形、梯形、爱心形等）。
师：“这就是小老鼠帮狮王设计的发型。哇，多好看啊。”（介绍有些什么线条和图案等等）
师：“吴老师也想做小老鼠来帮狮王设计发型了。小朋友想不想看一看？”
（2）学习有规律地进行装饰。（A、放射型——太阳光芒；B环绕型——圆圈舞）
师：“小朋友可以把手拿出来试试。 ”
师：“你们想不想做小老鼠来帮大狮子设计发型呢？”
3、幼儿操作。
请幼儿在绘画纸上为狮王设计不同的发型，引导幼儿用不同的线条、图案设计有规律的花纹。
（1）、师：“恩，现在吴老师来请小朋友在纸上为狮王设计不同的发型，请小朋友到后面空位上面帮狮王设计发型吧，我要来看看谁设计的最好看。”
（2）、教师提醒幼儿画时从发际处开始向外画，线条和图案要紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。
4、展示交流。
互相欣赏作品，感受想象创造的自由与快乐。
师：“我们为狮王设计了这么多的发型，酷吧！哪个发型最好看呀？为什么？”
活动反思：本活动设计很符合幼儿年龄特点，幼儿学习的兴趣很高，绘画动物对幼儿来说是非常喜欢的活动，在活动的开始，先让幼儿观察认识狮王的鬃毛，激发幼儿学习的积极性，再引导幼儿观察狮王的鬃毛有多种画法，并让幼儿说说自己的感受，幼儿通过不同的绘画方式，感知画面表现不同，充分发挥了幼儿的想象力和创造力、动手能力，幼儿在操作环节中非常认真，而且制作出了很多形式的狮王发型，教学效果很好。
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活动名称：狮王的发型
活动设计思路：
随着教改的不断推进，美术教学也打破了以往的教师画，幼儿模仿的旧的教育教学模式。本活动是在遵循大班美术教学目标为准，大胆创新设计的一节课。活动通过让幼儿真正的认识狮子，知道雄狮长有鬃毛，以森林里要举办狮王选美大赛为线索，适合幼儿的年龄特点，让幼儿通过音乐（声的特点）、模仿 、欣赏（行、色的特点）、让幼儿学习用语言、动作来表达对狮子的理解、想象、感受。激发幼儿的想象力、审美能力，引导幼儿以自己的方式感受和理解作品的不同形象和审美特征，利用废旧材料，充分发挥想象运用不同技法表现自己的思想和感受，大胆的创作，不同的造型、设色表现各自的情感和审美角度。 活动目标：1、了解雌、雄狮子不同的外形特征，欣赏、感受形象的不同造型美。
2、尝试用不同的形状、颜色来装饰狮子的鬃毛。
3、充分发挥幼儿的想象力、创造力。
重点：引导幼儿尝试用各种形状来装饰狮王的鬃毛。难点：启发调动幼儿的想象力和创造力 活动准备：音乐《狮王进行曲》、《森林狂想曲》
课件：雌雄狮子的照片， 不同形状、颜色的狮子鬃毛的图片
活动步骤：一、通过引导幼儿观察，区分雌、雄狮子的不同外形特征，知道雄狮子长有鬃毛。
1、 模仿狮子的走路、吼叫，感知狮子的凶猛。
师：小朋友们好，今天老师带你们到森林里玩，听（放音乐《狮王进行曲》）谁来了。教师带幼儿一起模仿狮子进入活动室。
师：刚才我们在学狮子的时候，有什么感觉？鼓励引导幼儿说出自己的感受。
2、 出示雌、雄狮子的照片，幼儿观察认识雌、雄狮子以及它们不同的外形特征。 师：小朋友表演的非常好，从森林里来了两位朋友也来和我们做游戏了，请你们看看它们是谁？长的有什么不同？
小结：雌狮子的头上没有鬃毛，雄狮子头上长有鬃毛，很凶猛，大家都把雄狮子称为狮王。
二、欣赏、概括不同外形、颜色的狮子鬃毛，感受各种狮子鬃毛的形象美。
1、师：森林里要举办狮王选美大赛，狮王们都争先恐后的把自己的鬃毛进行化妆，变变发型。
出示各种不同狮王的图片，引导幼儿观察狮王鬃毛的发型特征、颜色，并提问： 师：你喜欢哪种狮王的发型？还有颜色？看了有什么感觉？
如，像花瓣的鬃毛，很好看（漂亮、可爱……）
像刺一样尖尖的鬃毛，很厉害（凶猛、可怕……）
师：如果你是发型设计师，你想用什么颜色来装饰狮王的鬃毛？
引导鼓励幼儿大胆回答，并说出为什么选这种颜色。
三、拓展幼儿思维，出示其他方式不同的狮王发型，激发幼儿的想象力、创造力， 引导幼儿自主探索操作。
1、出示一幅直发鬃毛的图片。师：这幅发型和我们刚才看到的发型有什么不同？我们身边有一些纸条，谁能用纸条来做直发发型？请个别幼儿上前展示做法。
师：除了纸条能做狮王的直发型，在我们的生活中还有哪些东西的形状可以用来做狮王的直发型呢？幼儿分组讨论，交流自己的想法，并选出代表回答。
2、出示一幅卷发鬃毛的图片。师:这只狮王的发型是什么发型？用纸条怎么变成卷发呢？请幼儿拿纸条进行自主操作探索。
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师：除了这样的卷发，还有什么不同的卷法，卷成其他的发型？引导幼儿发挥想象创造各种发型。
教师及时启发幼儿，把不同的卷法及时给予鼓励、肯定，并展示给大家，激发幼儿大胆尝试操作。
师：除了纸条能做狮王的卷发型，在我们的生活中还有哪些东西可以用来做狮王的卷发型呢？幼儿分组讨论，交流自己的想法，并选出代表回答。
四、操作活动，幼儿根据老师提供的操作材料，进行自主选择设计制作。
师：好，小朋友各自都有自己制作的发型，现在请你们当发型设计师，给狮王们化妆。 在《森林狂想曲》的音乐声中，幼儿用纸条制作自己的设计发型，并用胶棒粘贴在狮子头上，涂上自己喜欢的颜色。教师巡回指导。
五、欣赏展示作品。
把幼儿制作好的发型展示在前面，教师带幼儿一起欣赏，并请作品的制作者介绍自己的作品。
教师总结，对幼儿的作品进行评价，激发幼儿更广泛的创造力。
六、活动结束，幼儿把自己的作品当成面具，在《狮王进行曲》音乐声中扮演狮王走出活动室，体验成功的快乐。
活动反思：本活动设计很符合幼儿年龄特点，幼儿学习的兴趣很高，绘画动物对幼儿来说是非常喜欢的活动，在活动的开始，先让幼儿观察认识狮王的鬃毛，激发幼儿学习的积极性，再引导幼儿观察狮王的鬃毛有多种画法，并让幼儿说说自己的感受，幼儿通过不同的绘画方式，感知画面表现不同，如可爱、凶猛、调皮等，最精彩的是引导幼儿利用纸条设计狮王的鬃毛，充分发挥了幼儿的想象力和创造力、动手能力，幼儿在操作环节中非常认真，而且制作出了很多形式的狮王发型，教学效果很好。
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