2012学年第一学期中班角色游戏方案

10月中班角色游戏方案

东昌幼儿园丽苑部中二班 陶莉芳、尤晓霜

一．设计方案

（一）幼儿游戏现状分析

进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

（二）新增游戏材料与环境准备

游戏主题：巧克力梦工厂

材料投放：各色美工纸、报纸、铅画纸、水彩笔、蜡笔、胶水、剪刀等

（三）近阶段游戏目标

1、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题， 培养幼儿独立解决问题的能力。

2、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

3、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

（四）教师观察要点

1、幼儿是否在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。

2、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，是否懂得使用礼貌用语。

2012学年第一学期中班角色游戏方案

二．游戏观察记录

（一）观察记录：

游戏刚开始，就传来哭声，连忙赶去“救火”，原来是郭杨熠掉金豆豆了，询问原因。当爸爸的冬冬马上说：“因为她来家的时候没有摁叮咚叮咚，爷爷就打她了。”“哇，今天谁当爷爷呀，这么厉害？” 冬冬一指杨世维。“杨世维，你一定把她打疼了，她哭得多伤心呀，快给她揉揉，说对不起。” “郭杨熠，你到娃娃家做客吗？”摇头。 “那是想也来玩游戏的？”点头。 “可今天娃娃家的人都满了呀。”我说，希望郭杨熠能自动退出。但她丝毫没有退让的意思，拉是拉不动。 “我们家还缺个奶奶。” 冬冬帮我解围。 “你愿意当奶奶吗？”我想尽快解决问题。大家都同意了，而郭杨熠也终于点头。

观察分析：

孩子慢慢大了，逐步有了性别意识，这一点在游戏的体现已经越来越明显了，看来，他们已经不像小班宝宝那样好“糊弄”了。从孩子们在游戏中的反应来看，他们已经开始有了比较明确的角色意识，并有不随便让人进屋的意识。因为中班孩子解决问题和矛盾的能力还比较差，所以在游戏中也更容易出现这样或那样的矛盾。 活动调整：

因此老师在指导的过程中还是应该有意识地引导幼儿自己尝试着解决问题，以不断提高他们的能力。对于“陌生人”随便进屋的问题，可以在游戏结束后提出并引导幼儿讨论，适时的进行安全教育。

（二）观察记录：

角色游戏开始了，娃娃家里传来了吵闹声，原来是“女儿”和“爸爸”吵起来了。我走过去询问道：“怎么了?发生什么事了?”“女儿”伤心地说：“爸爸又懒又凶，我不喜欢他。”别的小朋友听到了，也谈论起来。

“我爸爸可懒了，他自己的臭袜子让我和妈妈洗。”

“我爸爸有一个优点，就是每天回家都洗手，爸爸还会做玩具。”

“我爸爸很懒，总睡觉。”

“我爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去。”

“我爸爸爱看报纸，不干活。”

2012学年第一学期中班角色游戏方案

“我爸爸的脾气可大了，爸爸和妈妈一吵架，爸爸就摔东西，谁劝也不行。” 观察分析：

在教育过程中，家庭环境因素对幼儿的影响是非常大的，作为父亲在孩子心目中应以什么样的形象存在，对孩子有什么潜移默化的作用，可能有些家长都没有认真考虑过，所以会有以上孩子们的谈话内容。

活动调整：

为了树立父亲在孩子们心目中的形象，对以上问题有一个解释，我对孩子们说：“每个人的爸爸都有工作，你们谁知道爸爸在工作单位都做些什么?都有些什么本领?”问到这个问题，班里没有一个孩子能说明白爸爸怎样工作，于是我请每个幼儿都当一回“小记者”，回家采访爸爸妈妈。

第二篇：49-中班区角游戏方案

中班区角游戏方案--"迷你小社会"

区角一：娃娃家

目标：

通过操作、摆弄相关材料，模仿、扮演不同角色，再现家庭中人物的生活经验，体验与人、事、物交流的快乐。

建议：

1、 环境的创设要突出温馨的家庭主题，材料的投放尽量搜集真实的物品。

2、 可结合学习活动"我爱我家"、"水真有用"、"常见的用具"等主题，对游戏进行隐性指导。

活动内容

玩法

观察与指导

建议

名称：学做爸爸妈妈

材料投放：娃娃、幼儿带来的小衣服、鞋子、袜子、衣架、收纳盒等若干。

玩法：给娃娃穿脱衣服，并将娃娃不穿的衣服和袜子通过折叠或者悬挂等方式整理好。 观察与指导：关注幼儿在游戏中的角色分配情况、悬挂、折叠衣服的已有经验及个体差异。 建议：投放的衣服、鞋子等材料要有不同的特点，如拉链、揿钮、纽扣、系带等等。 名称：喂娃娃吃豆

材料投放：开口娃娃两个、各种各样的豆子、各种舀豆的工具。

玩法：自由选择工具舀豆，喂给娃娃吃，观察、比较各种豆子滑落的速度。

观察与指导：关注幼儿对各类辅助材料的创造性使用。

建议：提供一些辅助材料，如漏斗、大号吸管、塑料瓶、马夹袋等，鼓励幼儿创造性地游戏。 名称：爸爸的领带

材料投放：订书机、橡皮筋、铅画纸做的领带、两色颜料、毛笔、报纸若干。

玩法：用毛笔或报纸蘸着颜料在领带上自由涂鸦、印画、绘画，干了以后钉上橡皮筋，做成爸爸的领带。

观察与指导：关注幼儿能否创造性地使用绘制工具及色彩的搭配情况。

建议：逐步添加一些颜色颜料和绘制工具，如棉签、纸棒等，让幼儿多些选择，以此来提高兴趣。

名称：娃娃的新衣

材料投放：各种童装款式图、上好薄浆的各种布料、针线若干。

玩法：选择自己喜欢的布料，对照童装款式通过画、剪、贴等方法，做成各种娃娃服装。 观察与指导：关注幼儿喜欢哪类款式的童装，适当添加一些；引导幼儿了解制作服装的方法。 建议：随着游戏的开展，可提供些服装纸板，让幼儿进行剪裁和粘贴，做成各种衣裙给布娃娃穿。

名称：清洗玩具

材料投放：图示、清洁用品及各类材质的玩具若干。

玩法：根据图示，如塑料玩具放在水池里洗、木制玩具用湿布擦洗、布制玩具放在洗衣机里洗，铁皮玩具用绞干的布擦洗等，选择不同的清洗方法清洗各类玩具。

观察与指导：关注幼儿对图示的理解及操作情况。

建议：鼓励幼儿生成新的游戏情节，如钟点工来家里擦桌椅、洗杯子等。

名称：修补箱

材料投放：剪刀、透明胶、双面胶、小榔头、钉子、针线等。

玩法：选择工具对坏掉的物品进行修补，如钉扣子、修补图书等。

观察与指导：关注幼儿使用工具时的安全，对于不安全动作或者不正确方法要及时制止纠正。 建议：在修补过程中对幼儿加强爱护物品的教育。

名称：美丽的窗帘

材料投放：拉环积木、窗帘花边。

玩法：按提示（如红-黄-蓝-红-黄-蓝）有规律地搭建窗帘。

观察与指导：关注幼儿是否乐意参与建构游戏，以及在建构中表现出的个体差异，争对能力强的幼儿适度提高要求。

建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如幼儿自己设计排列规律、窗帘花边等。 名称：鞋子找朋友

材料投放：各种样子的鞋样、画有各种鞋样的底版。

玩法：自由选择鞋样，寻找与它匹配的鞋样底版，粘贴上去。

观察与指导：关注幼儿对游戏材料的理解，能否区分左右鞋，以及参与游戏的兴趣保持度。 建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如添加鞋子数量、减小鞋子外形上的差异、底版两只鞋样分开等。

区角二：小医院

目标：

在操作、摆弄，装扮、模仿的过程中，逐步丰富对医药用品的认识，积累看病的感性经验，体验装扮游戏的乐趣。

建议：

1、 用文字或者图案等标记帮助幼儿把"小医院"里的各个部门区分开。

2、 环境创设要真实，医药用品的种类和数量应逐渐添加。

3、 让幼儿明确各个部门的岗位职责，减少争抢玩具、混淆工作等情况发生。

4、 结合学习活动"我们的身体"等主题，对小医院游戏情节进行扩展，如体检、打预防针等。

活动内容

玩法与记录呈现

观察与指导

建议

名称：挂号处

材料投放：挂号场景布置、红色记号笔、挂号单若干。

玩法：询问病人病因，记录在挂号单上。

观察与指导：关注挂号医生与病人间的语言交流；鼓励挂号医生主动询问病人病因。

建议：挂号单上画个娃娃，病人哪里不舒服，挂号医生就在娃娃身上相应的部位画记号，这样不仅降低了记录难度，而且能较清楚地说明病因。

名称：门诊部

材料投放：听诊器、药方等模拟就诊用具若干。

玩法：装扮门诊医生，为病人看病。

观察与指导：引导门诊医生运用已有经验帮病人看病；关注门诊医生与病人的谈话中有无新情节的生成。

建议：药方最好是有选择的，如打针、吃药、挂盐水等，以便门诊医生根据不同的病情作出不同的诊断。

名称：住院部

材料投放：注射器、盐水、吊针等模拟注射用具若干。

玩法：装扮护士,为病人打针、挂盐水。

观察与指导：关注护士能否根据自己的经历为病人打针、挂盐水；鼓励护士说些安慰病人的话。

建议：提供1个真的针尖，方便护士把药瓶里的水注入盐水瓶，这样即使没病人，护士也有事可做。注：一定要反复进行安全教育。

名称：配药处

材料投放：大小不同的药瓶若干，每个瓶盖上写有数字。

玩法：将大小不同的瓶盖一一对应盖到瓶子上去，并根据药方为病人配药（要求药方上的数字和瓶盖上的数字相同）。

观察与指导：关注药剂师能否坚守岗位，药瓶和瓶盖是否匹配，以及有没有配对药。 建议：收集来的药瓶一定要消毒后再使用。

区角三：小餐厅

目标：

在动手操作、品尝、交流的过程中，提高动手能力，了解一些粗浅的饮食文化，体验为自己和别人服务的快乐。

建议：

1、 可以与点心时间结合起来，让幼儿在自由、轻松的环境中有选择地用点心。

2、 手工区域和点心区域要有所划分，避免幼儿真假不分及卫生问题。

3、 点心区域提供点餐本，供客人点餐，服务员把客人的要求传达给厨师，制作相应的点心和饮品。

4、 这个区域涉及到卫生、安全问题，生活老师应驻扎该区域给予幼儿必要的提醒与帮助。

手工区域

活动内容

玩法与记录呈现

观察与指导

建议

名称：奇特的糖果

材料投放：橡皮泥、各色糖纸等。

玩法：通过揉、搓、团，将橡皮泥做成各种造型的糖，并用糖纸包起来。

观察与指导：关注有无创意的糖果造型。

建议：可提供一些造型奇特的糖果图片，供幼儿参考。

名称：长长的薯条

材料投放：剪刀、贴有每个幼儿大头贴的薯条杯、有手撕线的黄色手工纸若干、画有线条的黄色手工纸若干。

玩法：双手协调配合，沿着手撕线撕薯条，并按要求放在薯条杯中或者用剪刀按照直线剪薯条，并按要求放在薯条杯中。

观察与指导：关注幼儿对撕纸的兴趣保持度，及能否正确使用剪刀。

建议：纸上的线条间距从宽到窄，线条数量逐条增加，以次来增加撕、剪的难度。 名称：炒小菜

材料投放：锅子底盘、食谱照片、五彩纸、固体胶若干。

玩法：根据食谱照片上的菜样，选择五彩纸，撕成相应的块状、条状，粘贴在锅子里。 观察与指导：关注幼儿能否联系生活经验，将自己的作品介绍给别人。

建议：鼓励幼儿结合食谱及自己的生活经验，和老师、同伴说说自己炒了些什么菜。

名称：传统点心

材料投放：彩色橡皮泥或者和好的面粉、辅助模具若干、小盘子。

玩法：利用搓、捏、压、团及一些辅助工具，创造性地进行手工制作，如做一些自己喜欢的小点心：圆子、饺子等。

观察与指导：关注幼儿能否结合生活经验，搓、捏、压、团出自己喜欢的点心。

建议：可提供一些民间传统点心，如板糕、印糕、粽子等模具，帮助幼儿积累一些传统糕点的感性经验。

名称：磨豆浆

材料投放：浸泡好的黄豆、磨具、水等。

玩法：把浸泡过的黄豆放进磨具，朝一个方向不停地旋转磨柄，直至豆浆流出。 观察与指导：关注幼儿对图示的理解；鼓励幼儿两人合作磨豆浆。

建议：可提供一些图示，说明磨豆浆的步骤。

点心区域

活动内容

玩法与记录呈现

观察与指导

建议

名称：新鲜的果蔬汁

材料投放：水果或可生食的蔬菜、砧板、塑料刀、一次性杯子、榨汁机。

玩法：把洗干净的水果或者蔬菜切成小段，放进榨汁机进行按压，直至果蔬汁流出，用杯子盛接，招待客人。

观察与指导：引导幼儿正确使用榨汁机；关注使用过程中的安全问题。

建议：水果或者蔬菜的种类不宜过多，每次控制在1-2个即可。

名称：好吃的点心

材料投放：饼干、糖果、消毒毛巾若干。

玩法：根据客人的要求提供各色点心，自由选择点心，品尝各种滋味。

观察与指导：关注幼儿的聊天内容，鼓励幼儿和朋友说说食品的颜色、形状及味道。 建议：点心的选择要有特色，如形状、颜色各异的饼干、不同味道、作用的糖果等。 名称：好喝的饮料

材料投放：豆浆、牛奶、酸奶、麦片等冲饮若干。

玩法：自己动手倾倒、调配饮料。

观察与指导：关注幼儿对各种冲调方法及冲调量的把握。

建议：饮品的选择要有特点，如冷品、热饮、需要自己倾倒、调配等等。

名称：好吃的水果

材料投放：各种水果、塑料刀及消毒毛巾若干。

玩法：自己动手清洗、刀切、剥食水果。

观察与指导：关注幼儿在清洗、刀切、剥食水果过程中的卫生及安全问题。

建议：水果的选择要突显季节特征，如夏天-葡萄、西瓜；秋天-柿子、橘子等；数量不宜过多，控制在3-4种。

名称：微波爆米花

材料投放：微波炉、微波炉爆米花、图示。

玩法：把爆米花放进微波炉，根据图示或者倾听声音来调节微波时间，品尝香香的爆米花。 观察与指导：特别关注幼儿在操作过程中的安全问题，提醒幼儿使用过程中不能打开微波炉。

建议：随着活动的开展，可以投放一些冷冻食品，让幼儿通过实践了解微波解冻的方法。 区角四：游乐房

目标：

通过倾听、尝试、询问、探究，逐步了解各种游戏的规则，萌发对规则游戏的兴趣。 建议：

1、 可以通过预约牌，对第二天的游戏进行预约，防止幼儿间的争抢。

2、 逐步渗透比赛规则，通过同伴间竞争，激发幼儿参与游戏的积极性和趣味性。

活动内容

玩法与记录呈现

观察与指导

建议

名称：各种各样的表情

材料投放：各种表情图示、各种形状的镜子若干。

玩法：照着镜子，模仿各种图示上的表情。

观察与指导：鼓励幼儿联系生活实际说说什么时候会有这样的表情。

建议：可提供些凹凸镜，增添幼儿游戏的兴趣，此外，镜子的摆放要有高有低，适合不同身高的幼儿。

名称：开宝盒

材料投放：带锁的储蓄罐、各种款式的锁和钥匙。

玩法：寻找匹配的钥匙进行开锁。

观察与指导：关注幼儿开锁的坚持度，根据每个幼儿的不同特点，增减锁的数量。 建议：在储蓄罐里放些有趣的小玩具或者好吃的糖果，增加幼儿开锁的兴趣。

名称：小手棋

材料投放：手型棋盘一个（棋盘的每一格画有幼儿会做的事）。

玩法：两人对垒，猜拳胜利者可前进一步，但要说出画面内容，如果说错则退后一步，先走到终点的为胜者。

观察与指导：关注幼儿对游戏规则的理解及同伴间的合作情况。

建议：图片内容可以经常调换，要求也逐步提高，如根据图片说一句话到根据图片编一段小故事。

名称：玩具

材料投放：各种玩具、不同型号的电池若干。

玩法：为玩具装配合适的电池，和同伴一起玩玩具。

观察与指导：引导幼儿分辨电池的大小和正负两极。

建议：提供的玩具玩法要多样，如开关、遥控、声控、发条等。

名称：图形宝宝找家

材料投放：分别画有三角形、圆形、方形等图案的口袋和各种形状的物品若干。 玩法：把各种形状的物品放到画有相应图形的口袋中。

观察与指导：幼儿对游戏的参与度及能否按照形状标记对物体进行分类。

建议：图形宝宝的选择可以根据本班幼儿实际水平进行选择，但要遵循从易到难、从少到多、循序渐进的原则。

名称：好听的乐器

材料投放：各种小乐器若干、音乐磁带、录音机。

玩法：敲敲、打打，听听不同小乐器发出的声音。

观察与指导：观察幼儿对哪些小乐器感兴趣，引导幼儿跟着音乐轻轻敲打小乐器。

建议：可逐步提高要求，如跟随音乐有节奏地敲打小乐器；尝试与同伴合奏等。此外,幼儿感兴趣的小乐器可适当多投放一些。

名称：不同的声音

材料投放：装有不同材质，如米、赤豆、菜籽等瓶子。

玩法：摇一摇，倾听不同的声音，猜猜里面装了什么。

观察与指导：幼儿能否听辨不同材质发出的不同声音及有无继续探究的愿望。

建议：鼓励幼儿与同伴一起通过倾听猜物，看谁猜得准，以此来增添兴趣。

名称：盖楼房

材料投放：各种废旧纸盒，幼儿名片牌。

玩法：单独或者与同伴一起利用废旧纸盒，进行叠高活动。

观察与指导：幼儿的参与程度、热忠程度，及能否尝试运用叠高的方法表现楼房的初略特征。教师可引发幼儿思考：怎样使搭建的高楼不倒塌。

建议：创设一定的情境，如布置小区绿化，粘贴高楼大厦等图片，还可适度调动幼儿间的竞争，比比谁的楼房高，激发幼儿建构的愿望。

名称：造房子

材料投放：用即时贴在地上贴好房子造型，并在各个房间内贴上1-10中任意一个数字。 玩法：按自己的意愿或房子上的数字（1-10）进行跨、跳游戏。

观察与指导：幼儿对游戏的喜好程度，房子间距对幼儿跨、跳能力的挑战度，及幼儿对游戏规则的理解和把握。

建议：游戏规则制定要循序渐进：如双脚跳--单脚跳、随意地跳--根据数字有次序地跳等等。 名称：小脚踩一踩

材料投放：地板上粘贴一排脚印，每个脚印上有不同数量的纽扣。

玩法：数脚印上纽扣的数量，按照1-10的序，踩踩小脚印。

观察与指导：幼儿有无关注脚印上的数字，能否根据数序进行游戏。

建议：尽量挑选颜色鲜艳、凹凸不平、形状大小各异的纽扣，来增添游戏的趣味性。 名称：投篮

材料投放：投篮筐、各种各样的球若干。

玩法：自由选择球，通过弹跳、投掷等动作的协调把球投进篮内。

观察与指导：提醒幼儿根据自己的身高选择合适的篮筐投篮，鼓励个别弹跳能力强的幼儿挑战自我。

建议：球要选择柔软有弹性不会丢疼人的球；蓝筐最好高低错落地摆放，满足不同幼儿的需要，体现选择性和挑战性。

区角五：动植园

目标：

愿意用多种方式表达自己对动植物的喜爱，萌发亲近动植物的情感，体验与动植物和谐相处的快乐。

建议：

1、 结合学习活动"在动物园里""春天来了"等主题，加深对动植物的了解和认识，积累游戏经验。

2、 鼓励幼儿和家长多提宝贵意见，邀请他们一起参与"动植园"的环境创设。

活动内容

玩法与记录呈现

观察与指导

建议

名称：喂食小动物

材料投放：小鸟、小鱼、小乌龟、小龙虾、田螺、宠物兔等动物，喂养数量提示牌。

玩法：单独或者结伴观察小动物，聊聊这些动物们的趣事，并根据喂养数量提示牌对各种小动物进行喂食。

观察与指导：关注幼儿能否按照喂养数量提示牌对小动物进行喂食。

建议：动物间分开一定距离饲养，避免幼儿观察时相互拥挤、争吵。

喂食过的动物在记录表上画个圈，避免重复喂食。

名称：小鸟的家

材料投放：纸盒、滕筐、竹篮、稻草、布片。

玩法：自由选择材料，制作成鸟窝，里面放置水盆和食盆，分散放在走廊、大树、窗户下，经常去看看小鸟有没有来过。

观察与指导：关注幼儿的细微发现，鼓励幼儿把自己的发现及有益经验介绍给别人。

建议：提供表格式记录本，方便幼儿记录自己的观察结果，如食盆里的食物小鸟有没有吃过，鸟窝里有无小鸟的羽毛、粪便等。

名称：孵小鸡

材料投放：受精鸡蛋若干、棉花、小毛巾、绒被、手电筒。

玩法：自由选择材料，制作成鸡窝，里面放入受精鸡蛋，经常去看看有没有孵出小鸡。 观察与指导：在制作过程中有意识地引导幼儿了解小鸡孵化需要哪些条件。

建议：可以邀请家长参与，当有成功作品时，及时地进行经验分享。

名称：小兔的家

材料投放：各种废旧材料和积木、小兔毛绒玩具。

玩法：发挥想象，用各种积木和废旧材料建构房屋造型。

观察与指导：引导幼儿创造性地为小兔造房子，如建构不同形状的房屋等。

建议：创设一定的情境，如山坡、草地、花园等，激发幼儿创造的愿望。

名称：动物朋友

材料投放：小兔、小熊等各种动物绒毛玩具若干。

玩法：抱抱小动物，给小动物讲故事。

观察与指导：引导幼儿回忆学过的故事，鼓励幼儿大胆讲述。

建议：可提供一些故事录音，让幼儿跟着录音讲故事，如《三只蝴蝶》。

名称：种植角

材料投放：塑料刀、花籽、菜籽、各种小盆、棉花、泥土、黄沙、水若干。

玩法：用各种材料种植花籽或菜籽，和同伴一起看看、说说不同材料中苗苗的生长变化。 观察与指导：引导幼儿观察、比较不同材料中苗苗的生长变化。

建议：苗苗的生长过程很难用笔记录，特别是细微的变化，建议用照片的形式呈现。 名称：苹果丰收了

材料投放：用布制作带有纽扣和细带的大树及带纽洞的苹果若干。

玩法：将有钮洞的"苹果"钮或系到"大树"的相应位置上。

观察与指导：观察了解幼儿在系带过程中最具困难的环节进行重点指导。

建议：系带对中班幼儿来说比较难，需要一个过程，建议制作一些系带步骤图，供幼儿参考。 名称：花儿朵朵开

材料投放：各种花的底版、皱纸若干。

玩法：幼儿根据花瓣特征选择皱纸颜色，搓或剪成各种形状，粘贴在同样颜色花的底版上。

观察与指导：引导幼儿观察花瓣的颜色、形状，搓或剪成相似的形状，粘贴在同样颜色花的底版上。

建议：根据不同的季节更换花的底版，如春天-迎春花、夏天-荷花、秋天-菊花、冬天-梅花。

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演讲稿

尊敬的老师们，同学们下午好：

我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。

学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时

候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学

习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的

基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异

的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。

总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何

和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积

极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不

到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对

自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，

自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的

时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次

事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经

验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的

工作。谢谢大家！