土贤庄小学教师队伍发展三年规划

（2011——2013）

一、总体目标

坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍，使学校早日成为“教师发展达标示范校”。

二、发展目标

1.启动阶段（2011.9——2012.6）：

（1）制定并通过教师专业发展学校建设规划。

（2）建立和完善各项有关制度。

（3）研究教师专业发展学校建设的相关理论。

（4）教师制定个人专业发展的三年规划。

2．实施阶段（2012.9——2013.6）

（1）按计划实施各项工作，进行过程监控。

（2）完善各项制度。

（3）积累教师专业成长的案例。

（4）积累指导教师专业成长的案例。

3.总结阶段（2013.9——2014.6）

（1）整理搜集各项工作的资料。

（2）召开专业发展学校建设经验总结会议。

（3）提交教师专业发展学校建设的工作报告

三、 主要措施

（一） 完善学校自培机制，建立多样、务实的教师培养模式

1．按照建设教师专业发展学校的要求，制定《教师专业发展学校建设规划》和《加强教师专业发展工作的若干意见》，分析学校现状，制定合理的目标和切实的举措，努力创新，扎实工作，建设教师专业发展学校，促进教师专业发展。

2．完善学校师资自培机制，健全制度，设置机构，专人负责，坚持“因人施训”、“因需设训”的原则，加强培训活动的全程化管理，及时总结，向外辐射。

3．继续开展校本研修。在今后几年中，我们将继续加大校本研修的力度，积极开展校本研修制度建设，不断总结经验。我们将以“课堂改进计划”为抓手，继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之路，把不断学习、积极研究作为教师职业生存方式。我们还将继续抓好教师的梯队建设。创设条件，促进各个梯队的教师都能不断发展。鼓励教师积极参加高一层次的学历进修。

4．抓好教师个人专业发展规划的落实。教师人人制定个人专业发展规划，加强教师自我监控；学校通过期初、期

中、期末的考核，加强对教师落实规划的指导与帮助。帮助教师在教育实践中盯住发展方向和发展目标，一步一个脚印实现目标，成为一个自我导向、自我驱动、自我调控的发展者。

（二）借助校园网平台，提高师资队伍建设的效率

1．开展理论与技术应运培训，不断提高教师的信息技术与学科整合的能力。学校信息资源部在每个学期举办培训活动，传授新的信息技术，培养教师自觉地将信息技术与学科教学整合起来的意识。

2．利用教师成长记录平台，帮助教师养成积累第一手的教育教学资料的习惯，并以此促进教师不断进行专业反思、改进、总结。

3．利用校园网平台，开展校区间远程教研活动，拓展教研活动的时空，提高教研活动的效率。

4．建立网络教学资源库，利用信息技术，拓展教师培训、学习的资源，使教师通过网络及时了解各类教育教学改革信息，了解最新的教学研究动态。

5．继续优化校园网学生课业评价数据系统，为教师自我专业评价，提供客观的数据资料。

四、保障措施

（一）制度保障

1．继续完善师资队伍建设制度，使师资建设工作有章

可循，有法可依。学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人，从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。

2．建立教师专业发展工作的考评制度，把教师专业发展工作的成效纳入校长、主任、组长考核的范围，把是否促进教师专业发展作为评聘和奖惩的依据。把教师专业发展纳入个人业务考核，跟绩效工资分配方案挂靠。

3．实行例会制度，定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控，及时总结成绩和不足，推动这一工作。

4．继续推行项目管理制度。通过项目化管理，改变教师的思维方式和行为模式，激发教师专业发展的自主性和积极性。

5．研究教育教学评价制度，将教师发展状况的评估与教学质量评价联系起来。用发展性、过程性的评价激励教师更好地自主发展。

6．继续完善培训制度，使培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。

（二）组织保障

1．建立并完善教师专业发展管理协调机制。

2．成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人，各部主任为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。实行岗位责任制。

3．制定学校教师专业发展工作的规划，各部门和各项目组制定工作计划，认真贯彻指导思想，推进该项工作。

4．继续发挥专家指导小组的专业引领作用。邀请专家对我校师资队伍建设工作定期提出建议，定期到校听课，分层次地指导教师对教学进行反思、改进、研究。

5．成立由学科带头人、骨干教师、一线教师组成的教师发展联盟，发挥专业引领作用，示范带教作用，促进教师发展。

6．继续开展专题学习活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。

7．学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华，锻炼技能的机会。

（三） 经费保障

1．严格执行上级关于培训经费使用的相关规定。

2．注重软件的投入，完善教师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。

3．建立教育教学资源库，确保研发经费。

4．对在专业发展中取得优异成绩的教师给予奖励。

五、预期成果

（一）建设教师队伍

保证教师队伍数量和质量同步发展。建设一支结构合

理、素质精良的教师队伍。

（二）发挥辐射作用

我校将定期向全区公开活动：每学期每门学科2次或者按需开展。

主办或承办区级各级大型研讨、展示、观摩活动。

3.结对互助， 建立教师发展联盟。

（四）提升教育教学质量

1．通过教师的专业发展，促进课堂教学质量全面提升，促进学生的健康、和谐发展。

2．通过系列化的德育项目设计，发展学生道德实践能力，使得每个学生都能学会做人，做一个品德高尚的人。

3．加强学校心理健康教育，为学生营造良好的生活环境，培养学生积极向上的健康心理品质；注重将体育锻炼与学生意志品质培养结合起来，使得每个学生都有一个强健的身体，能吃苦耐劳。每个学生都能牢固地掌握基础知识和基本技能，重视学习过程中的情感体验和态度培养。

4．突出学生英语情景应用能力，以语言为载体，渗透文化教育，整合价值追求。

5．所有学生在小学毕业时能够熟悉一般的电脑操作系统，能上网检索满足自己学习需要的资料。

6．突出培养学生的综合实践能力和创新精神，为学生顺利参与未来竞争奠定坚实的基础。

在今后几年中，我校将一如既往地高度重视师资队伍建设工作，协调校内各项资源，形成合力，突破重点难点，总结经验，促进教师不断成长，为土贤庄小学教育品牌的打造提供坚实的基础。

第二篇：小教师队伍建设三年规划

土城小学教师队伍建设长期目标

（20xx年3月－20xx年12月）

为建设一支政治坚定、师德高尚、业务精深、结构合理、高效精干、相对稳定的师资队伍，根据教育部《中小学教师继续教育工程方案》、国务院《面向21世纪教育振兴行动计划》和市、县有关文件精神以及《新课程标准》要求，特制定本规划。

一、现状与问题

经过几年来的努力，我校在师资队伍的数量、质量和结构上都有了很大的变化，基本形成了一支政治业务素质较好、结构日趋合理的教师队伍。与此同时，由于新的教育形势变化以及新老教师的更替，也存在一些比较突出的问题

（一）基本状况

师资结构：到20xx年底，我校有专任教师4人。具有小高职称的有2人；具有小一职称的有3人。

学历结构：在我校8名教师中，具有专科学历的有3人；具有中专学历的有2人；具有高中学历的有2人；具有初中学历的有1人

年龄结构：在8名教师中，35岁以下的青年教师有4人，；36—45岁的教师有2人；46—54岁的教师有2人；55岁以上的教师没有。说明我校教师队伍整体是年轻、充满活力的。

（二）存在问题

1．教师队伍中骨干教师相对缺乏，年轻的学科带头人数量不足。高层次学科带头人和教研型人才缺乏，是我校教师队伍建设面临的突出问题。

2．教师继续教育工作有待进一步加强和完善。尽管学校相继投入了一定的力量，采取了相应的措施，组织教师参加各级各类的培训，一定程度上改善了教师队伍的结构，但是，由于受其他客观因素的影响，除学历进修外，教师自觉接受本专业继续教育的积极性不高。

二、发展目标

（一）指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》为依据，贯彻落实全国基础教育会议精神，适应全面推进素质教育的需要，以提高教师队伍素质为目标，以提高教师队伍实施素质教育的能力和水平为重点，以建立科学的教师管理机制和加强与改进教师继续教育工作为途径，努力创设有利于教师队伍建设的制度环境，实现我校教师队伍整体素质稳步提高，为持续、快速地推进教育事业的改革和发展，全面推进素质教育，逐步实现教育现代化奠定坚实基础。

（二）总体目标与具体目标

1、总体目标：建设一支政治坚定、师德高尚、业务精深、结构合理、高效精干、相对稳定的师资队伍。

2、具体目标

（1）总量目标

我校人员编制总数为8人，通过人事制度改革，力争达到专任教师6人以上。

（2）结构目标

学历结构：教师中具有本科以上学历的教师为3人；

年龄结构：全校年龄为45岁以下的教师占专任教师的90%以上。

三、主要措施

“振兴教育的希望在教师”，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的高水平教师队伍是深化我校教育教学改革、提高教育质量的关键。牢固树立“人才资源是学校的第一资源”的思想，坚决贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，把教师队伍建设摆在主要工作日程上，将教师的引进、培养提高、加强管理等作为主要工作，落到实处。这是抓好教师队伍建设的前提和保证。

（一）教师师德建设

1、进一步加强学校的思想政治工作。以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性，将师德教育作为

继续教育的重要内容，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》以及党和国家重要的方针政策，提高教师的民主法制意识。

2、大力宣传师德典范。到20xx年评选出2名师表示范人，切实抓好师德典范的宣传工作。

3、严肃处理违反教师职业道德的事件和个人。

4、建立师德评价考核机制。采取领导评价、教师互评、学生评价、家长评价相结合的办法，建立一套科学的师德考核办法，将师德评价考核作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据，将教师职业道德建设纳入教育行政部门和中小学校的工作的重要议事日程，将其作为评估学校工作的重要方面。确保我校教师队伍师德状况良好。使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神，关心爱护学生，教书育人，为人师表；在全体教师中形成五种精神：终身从教的敬业精神，认真执教的爱岗精神，爱生如子的园丁精神，勇于改革的创新精神，不计得失的奉献精神。

5、教研工作

（1）、课题研究：

将安排专人负责课题工作。要做到有计划、出成效、重推广。为争申请市、县级课题研究项目并将予以必要的支持，每期末课题组要对教研工作进行小结，对于优秀的教学成果、论文要在校内推广学习，并向有关部门和刊物推荐。

2、教科研工作：

各年级、教研组的教研活动要做到“三定”（定时间、定内容、定发言人），每周四为教研活动时间。主要集体学习为主，并提倡教师自主学习。教研组要制订详实、可行的教研计划。教师要及时做好笔记。

（二）教师全员培训

1、新教师培训

认真抓好新教师培训工作。每年定期选取新教师上岗所必需具有的教育教学理念和教育教学技能，针对新引进的教师确定好培训专题，并严格地、

科学地组织岗前培训工作，落实好学校优秀教师与新教师的“一带一”工作，不断探索新教师培训方法，逐步建立并完善新教师培训体系，严格地做好新教师考核评价工作。

2、岗位培训

认真抓好教师全员岗位培训，强化教师的终身教育意识，增强教师终身学习的自觉性，大面积提高教师素质和教育教学能力。根据按需培训、学用一致、注重实效的原则，采用短期脱产、业余函授与校本培训相结合的培训形式，有计划地组织全体教师和校长进行分类培训。大力加强音乐、美术、体育、英语、信息技术等科目教师的培训工作。

根据学校工作安排，将举办全校教师课堂教学展示及教学大赛。旨在通过些次来进一步提高全校教师的业务素质，注重教师专业成长，人人争做学者型、教研型的教师。并且深入开展“三笔、二画（话）”基本功训练。

确保教师取得相应周期内《继续教育结业证书》，教师的教育理念和知识结构不断更新，实施素质教育的综合能力进一步提高，教师具有健康而有创造性的人格特征。

3、信息技术培训

为了充分利用我校现有的现代化教育技术设备提高教师计算机应用能

力，将对我校教师进行课件制作、计算机应用培训。20xx年根据教师年龄阶段的要求，90%的教师达到信息技术培训初级水平，20%的专任教师达到高级水平。

20xx年80%的教师达到信息技术教育水平，100%的教师能上网查询资料，利用课件制作平台开发教学课件，利用计算机进行辅助教学和开展教育科研工作。

（三）骨干教师、校长培训

重点抓好骨干教师的培养，造就一大批综合素质良好、教育教学能力强的学科骨干教师与学科带头人。实施首席教师制，骨干教师制、优秀青年教师制。骨干教师和优秀青年教师的评定，不是终身的，每一任期三年。在参评时，教师必须提交自己未来三年的发展规划：师德方面有什么目标？教育教学方面达到什么层次？科研方面做什么课题？三年后交出什么样的成果？

到20xx年，力争通过积极培养工作使骨干教师达到5名左右，建立促进中青年教师脱颖而出的机制和环境，采取有效措施提高学科带头人和骨干教师的待遇，对承担重大课题、取得重大成果、学科上有重大影响的市级以上骨干教师进行重点奖励和支持，在进修提高、职务聘任、评先评优和评模等方面向他们倾斜，鼓励他们成才，促进教师素质与管理水平的提高。

（四）学历层次提高

做好宣传动员工作，鼓励教师通过函授、自学方式、远程教育等途径，提升教师的学历层次，为教师创造参与提高学习的良好环境。在中小学校形成教师积极参加学历提升学习的氛围。

（五）教育理论培训

要求教师三年内读好20本教育理念著作，促使全体教师具有较为丰富的教育理论知识和先进的教育教学理念，在教育进实践中能够自觉地运用教育理论知识。

（六）建立科学高效的教师继续教育工作网络

按照义务教育管理体制改革后的管理体系，完善教师继续教育管理网络，形成一支责任心强，精明能干，爱学上进的教师继续教育队伍。建立规范的教师继续教育个人档案和单位教师继续教育工作资料档案；强化学校校本培训。

（七）完善教师继续教育管理制度

为保障规划顺利实施，制定出相应的管理办法、措施以及评估考核体系，完善对教师队伍建设工作的评估制度，使我校教师队伍建设工作全面步入规范化、科学化轨道。

（八）加强对教师队伍建设课题的科研工作

认真进行课题研究工作。2005－2006学年度将安排专人负责课题工作。要做到有计划、出成效、重推广。为争申请市、县级课题研究项目并将予以必要的支持，每期末课题组要对教研工作进行小结，对于优秀的教学成果、论文要在校内推广学习，并向有关部门和刊物推荐。

到20xx年，完成课题研究任务，探索总结出一套有利于教师队伍素质快速提高管理、培养培训的方法，形成有特色的教师队伍建设经验。