出国研修心得体会

时光飞逝，转眼为期一年的赴日研修已经结束，对于渐行渐远的赴日研修来说，是收获，是劳累，是甜蜜，是苦涩，可能每个参加此次研修的有不同的感觉。

一 赴日研修让我转变了思想，更新了

从刚开始到日本的手足无措到后来的能轻易应对各种各样的问题，从刚开始的一无所知到后来渐渐开始了解日本的各种风俗习性以及日本所特有的民族精神等等，不仅仅是使我提高了自身的能力，同时也让我开拓了视野，扩展了见识。在与那些日本人交流的过程中，深深感到了自身的不足，感到加强学习的必要性。所以在研修过程中从日本人那里学到的经验和教训，对我来说都是弥足珍贵的。

二 赴日研修让我重新认识了自我，提高水平这些课程资源给了我很大的启发，也个了我很大的帮助。

以前的自己是一个未经世事的'书呆子'，什么都不用想也不用去考虑。一切都不需要考虑，尽管已步入大学，仍然以小孩子自居。不用有什么责任也不需要有什么负担。经过研修才发现自己的想法太过于幼稚，作为每一个人都应该有自己的责任和义务，也应该承担自身的责任与义务，而不是躲进被人的保护伞离，这些责任和义务是别人不能承担也无法承担的，所以说我们所能做的是鼓起勇气，做自身的强人哦。通过研修才发现原来自己可以如此坚强和勇敢，再也不是那个一遇到事情就手足无措的傻瓜，再也不是那个一受到批评就掉金豆的小'笨蛋'拉，开始熟练应对工作上生活上的各种问题，即使是受到最严厉的批评都不会脸红一下，不敢想象自己可以如此的坚强。重新认识到如此坚强的自己，才发现自以渐渐变的越来越强了。

三 研修生活使我体味深刻，感受奉献

研修毕竟不是在自己的国家，不同的民族也会有不同的生活习性和不同的思想方式，有时难免会受到委屈，我想这些都是生活必经的一些小磨难而已，

由此也让我体会到生活的另一种调调。然而更多的是一些和蔼可亲的人们，他们教会我如何坚强，如何对待人生，那种优秀的服务态度值得我们学习。有时候只是为了一位一位客人的笑容而去努力，这个信念支持这在异乡的我，因为只要看到每一个人的笑容就会觉的很幸福。

总之，这次赴日研修给了我一个学习和发展的机会，也收获到了许多的经验，我想这对我以后的工作和学习会有很大的帮助的。虽然研修生活是辛苦的，但是回味其中的过程是快乐的，给我带来了巨大的启发。

第二篇：外出学习的心得体会

外出学习的心得体会

齐陵二中 王凤英

首先我感到很幸运，走出我们的学校，到上海，我国的教育前沿学习，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。所到之处，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。学以之用，先进的教育思想和教学方法不断地冲激着我们的大脑，要学习，要提高，要更好地改进自己的工作，提高教学质量，这也是我们作为教师的不懈追求的目标。

在上海学习的时间虽然很短，让我受益匪浅，感触颇多。自己工作十五个年头，经历了四次教材的变革，教学理念的改革也是翻天覆地的。由张思忠的二十四字教学法到马承的三位一体教学法，后来出现的是任务型教学法，总之，教学的改革在不断地前进，对我们教师的要求也在不断地提高。我始终有一种想法，教学是为了学生一生的发展，我要教给学生的不是靠死记硬背得来的东西，要让他们感受到学习的快乐，体验到学习的实质意义—— 用。但是，这么多年来，自己在坚持着一种信念，却无法形成一种理念，自己学习不够刻苦，见识不够广泛，心中很是遗憾。本次学习，聆听了几位教授的讲解，感到一种沁人心脾力量注入自己的思想中。下面谈谈我的一些感受：

一、在今后的教学中几个需要改进的方面

1在教学中，教育思想直接促进或者制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着教学的质量和效果。面向全体学生，全面培养学

生的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力这是新课程改革的新理念，我们必须改进我们的思想认识。在教学中我们的思想定位的正确与否直接关系着教学的成败。上海教科所的汤青老师提到的几点课堂教学的建议非常好：一、我们要树立目标意识，培养学生良好的学习习惯，教给学生基本的学习方法，培养学生科学的思维方式，激发学生求索、创新的精神，陶冶学生的情感意志。二、 树立主体意识，由重教转向重视学生的学。三、树立训练意识，由重视结果转为重过程，重讲轻练转为讲练结合，精讲精练，精讲巧练。我们每位教师都想提高我们的课堂效率，我觉得汤青老师的建议值得我们细细的琢磨。课堂是我们的主阵地，我们的教学效率产生在这里，只有提高课堂效率，才是我们的首要任务。

2 多媒体在教学中的有效使用

在上海向明中学，我感触较深的是多媒体在教学中的光彩，它能够代替录音机操作便利，节省时间；图片新颖形象，创设了很好的环境，出示习题形式多样、快捷、全面方便，教学内容与多媒体融合的恰到好处。而我们在课堂上利用课件的效率不是很高。一方面课件缺乏，大家没有充足的时间制作，另一方面是我们制作课件的技术欠缺，有教学的构思却没有这方面的技术，所以，我们制作的课件不精美，使用效果也不是那么好的。通过观摩学习，我有新的体会，如果我们平时能收集一些课件，多互相学习、研讨，集思广益，好的课件也会产生的，再加上能够适时适度在运用它，能把它与学科有机地整合起来，而不是简单地引入或是辅助，成为真正意义上的信息化教学。

3 集体备课的重要性。在我们一月一次的教材通研中我也有过与其他教师同样的感受，效率不高。在向明中学那位老师的说课中提到了她的课的把握的好得益于集体备课，很有道理，一个人的力量是有限的，集体备课可以帮助每个教师做到取长补短。比如：在同一个年级组的教师可以利用集体备课解决问题，互相沟通，更好地把握知识点，三人行，必有我师也。向明中学的一位老师讲了他们的情况值得我们借鉴。集体备课前的准备工作很重要，明确目标，分工协作，充分准备。过程中，人人发言，提出自己的见解。

4 口语的提高和训练。向明中学的徐洁老师提出的练习方法不错。她说口语训练的情景创设形式要多样化。从音标训练到演讲，情景对话，课文复述，还有每节课前拿出2-3分钟进行conversation和speech，复述课文教师可以适当的示范，也可以提供给学生脉络大意、启发性的词句。他们教师的流利的教学口语，学生的口语都让人望尘莫及，同时也耐人深思和自省。我在刚毕业时尝试着用英语授课，但是我被学生所提的意见吓倒了，他们觉得听不懂，从那以后我逐渐淡忘和少用英语，心中想起来就觉得遗憾、无奈。这次听课后我更是后悔和自责，后悔之余学习的信心倍增。

5 单词和句子的学习。单词是学英语最难攻克的关口，我一直在探索，有时甚至感到迷茫，学生学习英语说是因为单词不过关，日积月累产生厌学的情绪。听了几节课后我发现自己在教学中忽略了一点，那就是单词的复现率的提高。听课中，那几位老师，学单词放在句子中，通过使用来学，真正做到学以致用，效果很好。学习句子是

利用逐渐削减的方式，循序渐进，自然而然地达到用的目的，同时语言教学的趣味性和挑战性吸引学生勇往直前，产生不错的教学效果。反思自己的教学，还是没能找到这样的突破口。

二、教材与教师的关系

在去上海学习之前，我展示了一节公开课，我没有按照教材的编排进行，我把教材进行了整合，根据教学课时限制，学生的一些掌握情况，课本内容重新调整，这节课效果还可以。一直以来，我都这样进行这样的调整，有时自己心里也不踏实过，害怕破坏教材的内在的科学性，这次学习后，我有了一种新的认识，我备课备学生，要让教材更好地适合自己的学生也是可取得。俞红珍教授说：“教师要不受教材束缚，灵活运用，成为驾驭教材的主人。”她讲解教材二次开发的涵义，既要创制性地运用教材，又要运用课外材料整合和优化教材，自主地开发教材的资源。比如，教学目标的设定，决策过程在选择、拒绝、添加和改变。即选择的过程中认可教材的安排，当然也可否定或删掉或减少某些内容称为拒绝，拓展、补充新材料为添加，对教材进行更多的修改为改变。这些提示都对我们的教学有帮助。教材是死的，但是我们教师是活的，发挥我们的教育机智让教材更好地为我们的教学服务，不能照本宣科，让教材牵着我们走。

三、个人综合能力的提升

在这次学习中，还有很多值得我学习的。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以这些优秀的教师为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，力求体现以学生为本，

处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习名师们新的教学理念和教学思想，学习那几位优秀教师在教学中独具匠心构思，学习他们扎实的教学基本功，反思自己的教学，全面提高自己各方面的能力。人常说：教学有法，教无定法；没有最好的方法，只有最适合的方法。我知道自己离名师还很遥远，但是自己所肩负的责任要求我要提升自己的综合能力，提升自己的素质。我要努力朝着汤青老师说的优秀教师的方向靠近：把学生教得越学越想学，越学越会学，越学越聪明，越学越有理想，越有追求。我要用我的学识和独特的人格魅力赢得学生的爱戴。