学会反思自己的课堂

课后反思，亦称“授课心得”，顾名思义，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结，将经验、教训和体会记录在案的过程。教师写课后反思的过程其实也等同于教师课后自我评价的反思过程，课后反思可以从以下几方面进行：

1、记教学过程中的“亮点”

2、记教学过程中的“败笔”

3、记教学过程中的“偶得

4、记幼儿学习中的“智慧火花”

5、记“下次如何做”

看过我们教研室张老师的文章《教师如何反思自己的课堂？》,让我想了很多：如果我们每一堂课下来都可以认真的按照这些方面去反思，那将积累多少宝贵的教学经验，那我们的课堂呈现出来的将是多么的有生机和活力。因此在工作中一定要认真反思，及时发现问题，真正让反思落实在每日的教学中。现将张老师的方法写出来，与大家共勉。 张老师建议大家试着从以下几方面去反思自己的课堂，从而写出具有使用价值、真正意义上的教学反思：

一、当学生精神不振时，你是用那些办法使他们振作起来的？当学生过度兴奋时，你是用什么策略使他们归于平静的？

二、当学生茫无头绪时，你从那些方面给以启迪？当学生没有信心时，你是怎样唤起他的力量？

三、你能从学生的眼睛里读出那些愿望？你能从学生回答中听出的那些创造？

四、你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否用不同的语言方式让学生感受关注？又是用那些方法传递给学生的？

五、你是用什么方法让学生自己明白错误？你又是用什么策略让学生的争论檫出思维的火花？

六、你是怎样让学生在课堂上学会合作感受和谐的欢愉、发现的惊喜。

拜读张老师的文章,受益匪浅，很有感触,的确如此，真正关注学生的课堂，才是有生命活力的课堂、才是有效的课堂 。

每节课之后，我们都要认真反思，哪怕只是唯一的一点，也是多么的重要！

第二篇：齐都桓公小学 韩桂华 磨课,让我学会了反思自己的课堂

磨课，让我学会了反思自己的课堂

齐都镇桓公小学 韩桂华

充满期待，满怀希望，参加了山东省教师网络研修。其中，震撼最大的是，参加第七、八专题的研修——磨课，没想到是我承担了这次磨课中讲课的艰巨任务。对于接受这样的任务，内心是相当紧张，压力相当大的。但我又是一个无论干什么事，都充满自信的人。紧张过后，我的内心就燃起希望之火，既然接受了任务，就要保证完成任务。

今天，是我上录象课的日子，心情特紧张。

早上，来到班上，赶紧带领学生把班级卫生打扫干净，然后来到教室，和学生一起把室内物品摆放一下。这时，教科室主任告诉我，室内人数有点多，是不是出来几个。我说：“没事，我让中间孩子们三排变四排，课桌再往前靠一下。” 这样做，是不想让班上的每一个孩子失望。于是，让孩子们把桌子往前靠了不少，此时的孩子们个个精神抖擞，于是我就走到后面看看。刚走到后面，谭雅文小声地说：“老师，谢天枫没有带语文书。”我一听，真着急，就说：“你怎么忘记带书了？今天不是上公开课吗？这么重要的事情怎么也忘了？”“我，我??”“慢点说。”“昨天晚上，我在家预习，忘了放书包里了。”我抬头看看墙上的时钟，时间已经快9点了，观看的老师就要来了。突然，想到自己还有一本旧的课本在办公室，就说：“没关系，我的办公桌上还有一本书。”??

一会工夫，观课的老师已经在孩子们的后面坐好，录像的栾老师

也在特定的位置准备就绪。铃声响过，课正式开始了。

导入语的精彩设计，孩子们都很兴奋。当我提到“你的理想是什么，能告诉老师吗？”看到孩子们都举起了手。特别是看到朱少轩同学也高高地举起了手，我第一个提到了她。可没想到的事情出现了，她站起来，可她怎么也说不出自己的理想。“我的理想是——”我等了大约5秒，看她实在说不出，就引导她：“你想不想当一位老师呢？”“想。”“那你就说——”“我的理想是老师。”朱少轩终于说出了自己的理想，课堂继续。“刚才，老师听到同学们都有自己美好的理想，怎样才能能实现呢？通过这节课的学习，同学们就能找到一把实现理想的金钥匙，帮助同学们实现自己美好的理想。”

在讲课过程中，我让学生在读中找出文中的反问句，孩子们很快找出来了，并且也改成了陈述句。接着，我又跟了一个问题：“你能说一下反问句的作用吗？”考虑过后，周汶超站起来说：“是一个过渡句，起的作用是承上启下。”当时，认为周汶超答非所问，不是我的所想，就让他坐下听别的同学回答。我是想让学生说出反问句比陈述句在感情表达上更强烈些。其实，这样做，我忽视了学生对文章的解读的不同层面。认识到这个失误，还是我在晚上睡觉前，反思自己上的这节课时发现的。内心充满了愧疚，马上决定要找时间和周汶超谈谈，在班上好好表扬他，肯定他说的没有错。

整堂课在有条不紊地进行，学生回答问题都很积极主动。我感觉自己的表现，还是有些紧张。从旁观者的角度，整堂课的效果还不知是怎样的。一下课，我就问去观课的一位同事，指出我的不足，他说：

“整堂课效果行，但在语言表达方面，你还有些啰嗦，可说可不说的，就不要说。”非常感谢我的这位同事，能直言不讳告诉我不足。在这方面，我会努力改变的，使自己的课堂教学语言干净利落。

这次磨课，让我体验到课“台上三分钟，台下十年功”的真谛。虽然，这次磨课还没有让我上出一节精彩的课，这是我的缺憾，但我决不放弃。在今后的教学工作中，我会发扬在磨课中不求最好，只求更好的目标，让自己的每一节课上出精彩。总之，我要好好感谢这次磨课，她让我成长，并且让我收获了不一样的精彩。