课例研修心得
纳雍县老凹坝中学——唐加品
20xx年10月10日至今,我有幸参加了贵州省2011“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训纳雍黔西化学班培训。我很珍惜这次不断完善自我的培训,参与了培训的全过程。在培训中,我听了许多专家的精彩讲座,领略了他们先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了自身的理论和专业知识的学习。可以说此次培训收获很大。
在本次培训中,我通过学习,了解到什么是课例研究,如何做课例研究,做课例研究的意义。我知道做课例研究,对提高我们的教学水平,总结教训经验,分析不足,是很有好处:
一、对“课例研修”的学习和实践,我明白了什么是“课例研修”,也逐渐领悟到“课例研修”的意义。“课例研修”是一种重要的行动研究方法,通过课堂教学,采用课堂研究的方法与技术手段,进行持续学习与持续实践。我逐渐认识到:课例研修作为教师专业化成长的一种研究形式,它的价值并不是让我们去探寻普遍规律的教育认识,而是在此过程中生成的教育智慧,让我们的教学更加优化。而且,她让我们慢慢养成一些研究型教师的专业素养:悉心观察、善于学习、勇于实践、勤于反思。“ “课例研修”尽管现在做起来在时间和精力方面要付出地多一些,但长远来看,这是这样的打磨,才可以让我们在教师专业化发展的路上越走越远,越走越宽广。
二、我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出,而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标,因此,这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。 课例研修的一般程序是:
⑴问题——发现自己教学中的一个问题。可能是一种个性问题,不具代表性的,也可能是一种共性问题。
⑵设计——设想一个解决的办法,设计一个新的教学方案,写一个新教案。 ⑶行动——在教学中实施这个办法,根据设计的新方案进行研讨。(上研讨课) ⑷反思——收集教学反应、调查教学实际效果。
⑸评议、研讨、进行评估(分析成败的原因)
⑹发现新问题,进行新一轮行动研究。
做课例要以主题为引领,只有抓住这根线,才能使课例这只风筝越飞越远,越飞越高。做课例要从观察点着眼,在课堂中洞察,在教学中取证,在研讨中生成,在课例中积蓄。只有经过“三实践两反思“的磨砺,才能于“一团乱麻中理出头绪”,最后形成经验,让成长与成果同步。
通过学习,我对课例研修有了初步的了解。课例研修对于促进教师的专业发展,促进学生的有效学习和促进教学、学习共同体的构建具有重要作用。这类研修活动与平时的教研活动比较接近,但是要比平时的听课、评课之类的教研活动要更深入、更系统。课例研修是一种旨在提高教
师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。是校长和教师经常遇到或亟待解决的实际教育教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出,而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标,因此,这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。
第二篇:课例研修心得 2
课例研修心得
岁月如梭,在教育战线已经工作了17年了,中国的教育事业也在不断的前进中,自20xx年3月26日至4月26日惠州市中学教师全员远程培训携手研修网即将结尾。我十分珍惜这次培训机会,每天认真看视频,写作业,完成心得体会。
培训中我认真观看了教育专家的精彩讲座,使自己受到不小的熏陶,同事也与班上的优秀教师一起进行了交流,互相借鉴、学习感悟,并积极开展了课例研究活动。通过培训,使我知道如何更好的完善自己,为教育事业做出更好的贡献。
一、开阔视野,学习新思路
通过学习,让我明白了教育的真谛,教育是需要远见卓识的。培训中,专家老师分别阐述了他们对教学的独特见解,对新时期教育教学的各种看法,并向我们介绍了国际上比较前沿的教育理论知识,知道如何开展课例研究,使我没出国门,就了解到国内国外的优秀理论。
二、理论、实践二者缺一不可。
作为一名中学教师,课堂教学实践中不断总结经验,联系理论知识,让理论找到检验它的舞台。网络培训中,把自己的困惑和经验在平台上交流,让困惑得到了解答,经验得到了传递,并在课例跟进后,运用所学应用的最后的教学中,不断的发现和解决所出现的状况,培训让我的头脑得到了更好的武装。
通过讲课,听课,评课,视频学习,能够多维度的审视自己的教育教学工作,先进的理论剔去了陈旧的观念,教育教学也随之调整姿态,这让我把自己的位置摆的更端正,改变了一些教学方式、方法,懂得亲近自己的学生,让课堂变成一个多元的舞台。
三、加强英语专业理论知识学习,做一个不落伍的英语教师
培训的这个阶段,教学也比较忙,这更让学习的时间变的宝贵,这次讲座的教师都是各地的专业人士,听他们的讲座的机会不多,让自己更加珍惜这来之不易的机会,每个讲座我的听的格外认真,精心揣摩,并做了笔记,发到日志中,供大家参考,理论的创新,知识的更新,让我对未来的教学更加有信心。这次培训激励着我们每一位学员,各方面都受到启发,让我们更加热爱中学体育的教学。让想学生吃的饱,教师就要有丰富的知识传授给他们,就要不断的更新知识,让
新知识、新观念、新思路不断地走入教学实践中来。为了不落伍,教师必须要不断加强专业知识的学习。
四、通过校本教研、课例研究,促进教师专业化成长。
开展课例研究,展现课堂教学,发现问题,解决问题。通过把课例作为研究对象进行课例研究,是学科组进行校本教研,进行教学改革研究的重要方式之一,课例研究有利于促进教师的专业发展。教师的专业成长是一个不断更新的过程,有目的、有计划的开展校本教研及课例研究,可以加快教师的专业成长。
这次培训,让学我教学有了更新的认识,思路变的更为清晰,以前感觉校本教研和课例研修是一种形式,而现在把它看作是自己专业成长的基石。培训开始,我就建立了QQ群“教师研修区”,在这里我们对课例研究等等进行深入的讨论,大家互帮互助,真的是不亦乐乎。一次次的交流,我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中,我们都分别获得了收获,通过这次培训,让我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起,通过学习合作,形成了一个优秀的团队,为我们以后的教学做了保障,有问题,我们可以在群里讨论,研究,解决。我们也一定会在以后的体育教学中取得辉煌的成绩。
感谢培训的组织者,也要感谢教研室、总校给了我们青年教师提供的一个学习交流的平台,为我们在教育这条路上走的更远、更稳铺设了一条金色的路。我会把我在这次培训中的收获带到教学中去。