立足实际，突出重点，努力促进教学“双规范”

——温泉镇中心学校20xx年春季学期教学教研工作总结 我校本期的教学教研工作，在县教科局的直接领导和中心学校全体同仁的支持下，认真学习贯彻党的十八大精神，深入践行科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，力促师生教学行为“双规范”为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现总结如下：

一、围绕教育发展规划，细化工作目标，进一步明确工作重心和年度工作任务。

1.教学管理目标：认真贯彻落实《绥阳县教学工作量化评估方案（修改试行）》（绥教发〔2013〕20号文件）、《绥阳县新课程背景下教学常规工作意见（试行）》（绥教发〔2011〕37号文件），《绥阳县常规教学质量检测方案》（绥教发[2013]32号文件），重新修订《关于加强学校领导管理的意见》、《教学常规工作意见》、《教学质量量化积分考核细则》等制度，狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作每个管理环节逐步规范、科学。

2.教师培训目标：以“十二五”（2011—20xx年）教师继续教育“四新一德”培训和校本培训为主要形式，切实抓好教师队伍建设。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴，尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

3.教研工作目标：依托校本教研，积极牵头开展好中小学联谊教研和三镇乡区域联合教研活动，深化我镇“享受阅读，品味书香”读书活动及教师教备基本功强化训练活动，组织开展学科课堂教学技能竞赛活动，整体提升教师综合素质。

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二、重视教学过程管理，以校本教研和区域联动等活动形式为载体，促进教学管理具体化、规范化。

（一）深化校本教研，推进课程改革

1.加强教研组建设。结合教学实际，确定教研内容，认真拟定教学教研计划,并精心组织开展教研活动。活动要有计划、有过程、有小结，学期结束将组织检查评比。

2.各校认真执行县教科局及中心学校的规定，扎实开展校本教研活动，确保教研数量达标，教研活动卓有成效。镇中心学校依托校本教研,积极牵头开展好中小学联谊教研和三镇乡联合教研活动，深化“享受阅读，品味书香”（2013—20xx年）读书活动，教师教学基本功强化训练活动，组织开展各种教学技能竞赛活动，整体提升教师综合素质。

（二）提升三镇乡联合教研水平，搭建教师专业成长的优良平台 结合三镇乡教育教学工作实际，三镇乡联合教研领导小组研究，提出“以赛促学”、“以赛带培”和 “以赛助研”的工作思路。决定在已开展多次联合教研研讨活动的基础上，开展提升小学教师课堂教学能力竞赛系列活动。

（三）健全管理制度，建立良好机制

抓好教学常规工作是提高教学质量的前提，各校认真执行《关于转发基础教育课程改革遵义市义务教育课程安排的通知》（绥教通〔2009〕152号）、《绥阳县教学工作量化评估方案》绥教发〔2013〕20号）、《绥阳县新课程背景下教学常规工作意见（试行）》（绥教发〔2011〕37号）的要求, 制定出可行的教学常规工作管理意见，加大督查力度，使常规工作真正经常化、规范化、制度化，保质保量完成教学任务。坚持以提高教学质量为中心，重新修订和完善《温泉镇中心小学加强和规范教学常规工作 2

的意见》等制度，认真制订提高教学质量的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节。

（四）强化教学管理，提高教学质量

1.镇中心学校平时做到每月下校检查教学常规工作，重点抓好教学教研、教师继续教育、师生读书活动等教学工作的目标考核，坚持督促到位、检查到位、考核到位。

2.重视体艺工作。各学校开齐、开足、上好各类课程，重视艺体工作，营造育人氛围。全面实施《国家学生体育健康标准》，推进学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。同时，要求各学校根据实际建立科技制作、竞赛活动、体艺培训等兴趣小组，选派有经验的老师加强辅导，努力打造学校特色品牌。

3.完善教师业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。强化考核，认真记载，中心学校结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末目标考评以及评先、评职的依据之一。

4.大力推进教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的网络资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。

5.加强对学历层次较高但教学经验相对不足的教师进行培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功，促进新教师的快速成长。

6.发挥骨干教师示范引领作用。要引导县级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门 3

学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次培训。通过创设各种机制，为优秀教师脱颖而出搭建平台，创建舞台。发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵和领头雁，以点带面，推动全镇师资队伍的提高。 本期我镇教师游畅、吴陆玲被县局推荐参加市级骨干教师评选。

7.抓好毕业班工作。各校成立的毕业班工作组织机构，建立了相应的管理制度，及时召开毕业班工作专题会议，制定整改措施并落实好整改工作。中心学校及各校在常规检查中，同检查、同督导、同落实，认真抓好毕业班的管理，强化学科竞赛等辅导工作。

（五）强化政治学习和师德教育，抓好教师队伍建设，提升教师专业素养，着力打造一支师德高尚，适应教育改革发展的师资队伍。制定师德教育实施方案，认真组织开展了十八大专题学习、国发[2012]2号文件、省委十一届二次全会精神、绥党发[2012]8号文件等。

三、存在的主要问题及下步工作设想

（一）存在的主要问题

1.各校校本教研发展不平衡、形式较单一，未能很好解决教学中存在的实际问题。

2.全镇小学整体教学质量有待进一步提高。

3.教师培训“请进来，走出去”的机会较少，视野不够开阔，教师基本功偏弱问题成为影响教学工作和教学质量提高的瓶颈问题，直接影响基础教育课程改革的质量。

4.骨干教师“传、帮、带”活动缺少动力支撑，没有从根本上建立健全促进骨干教师帮扶工作的激励和评价机制。

（二）下步工作设想

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1.争取加大经费投入，抓好教师外出学习培训，将培训成果充分运用于教学工作。

2.强化校本教研活动的多样化和实效，深入开展三镇乡联合教研、师生读书活动、教师基本功强化训练、中小学联合教研等活动。

3.进一步抓好骨干教师的培训、评选、管理工作，发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，引领全镇小学教师积极投入课程改革。

4.抓好工作作风建设，强力推进师德教育活动，增强教师安心从教的责任意识和忧患意识，以学生发展为己任，努力工作，不断提高我镇教育教学质量。

总之，在今后的工作中，我镇将进一步深化“决战课堂，新教材大练兵”活动，强力推进教师必备和专业基本功强化训练，进一步强化第二阶段（2013-20xx年）“享受阅读，品味书香”读书活动，不断加强和深化学校教学教研工作，强化全镇小学教学教研工作质量，提升教师综合素质，不断推动教育教学质量的整体提高。

温泉镇温泉中心学校

20xx年7月10日

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第二篇：20xx年下学期小学教学教研工作总结

茶房完全小学教学科研工作总结

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实镇中心校的各项规定，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实镇中心校的各项规定，结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：

提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每月检查一次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。六年级在镇四分之一教研评估中获第一名，20xx年学校获县教学质量三等奖，牛玲同志被评为县学科带头人。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加乡、县优质课评比活动。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师技术练兵、教师说课、议课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。

我校结合实际开展了五一朗读竞赛、中国汉字听写及美文诵读比赛、和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

今后努力的方向

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。 总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

茶房完全小学

20xx年x月