20xx年秋季二年级1班数学教学工作总结(宋娇)(2100字)

发表于:2020.11.23来自:www.fanwen118.com字数:2100 手机看范文

夯实基础 稳中求进

———20xx年秋季二年级1班数学教学工作总结

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结:

一、情况分析:

本班的数学我中一年级开始任教,班级数学成绩两极分化比较严重,成绩好的特别好,成绩差的有特别差,所以本学期我会尽量重视学生的基础教育,并对基础差的学生进行单独的辅导和训练。

二、主要成绩:

在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性。在本次期末考试中成绩较之其他三个班来说相对优秀,且在数学速算比赛中页取得了优异的成绩。

三、具体做法:

(一)努力提高课堂教学质量:

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中,我紧扣自己的课题研究,尝试让二年级学生写数学日记。在课题研究中,我先指导学生学会观察生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记,当多数学生会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。

(二)积极落实素质教育

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。

例如:找规律;动物拼图;我当售货员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

四、在的问题和困惑:

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣,学习成绩下滑。

五、改进措施:

1. 虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

2. 注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

执笔人:宋娇 20xx年1月20日




第二篇:20xx年秋季期数学教学工作总结 500字

20xx年秋季期数学教学工作总结

时间飞逝,转眼间一个学期即将结束,回想起这个学期的点点滴滴,真的是有苦也有乐,有喜也有忧。

现将本学期的工作总结以下:

一、 不断提高业务能力

这个学期参加了“全国生本教育理论与实践研习班”和“国培”的学习,我从中学习到了很多知识,而且在这两次培训中有幸倾听了郭思乐教授和众多专家、学者的专题讲座,使我对教学有了更多新的认识,更新了教学理念,理清了教学思路,找到了自身的差距和不足,还让我认识到了:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。这些都使我的教学能力得到了很大的提高。

二、认真设计课堂

每一节课我都认真设计课堂,用最好的方法来达到每一节课的教学目标。

1、 课前认真备课,平时认真钻研教材,多方参阅各种资料,

特别是学校的网站,给我提供了很多好的教学资源。――

备教材。

2、 课下,多和学生接触,了解学生的生活和学习情况――

备学生。

3、 课堂上,和学生一起合作、探究学习。

三、 激发学生的问题意识

在课堂教学中,1、我营造民主氛围,让学生敢问,2、创设问题,让学生想问;3、注意培养学生会问、善问。让学生多问一些为什么?怎样做?

一学期以来,

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