数学反思与总结

“逝者如斯夫,不舍昼夜。”在不知不觉中我在雅思已度过2时间。我对数学不敢怠慢，认真学习，深入研究数学知识，虚心向老师和同学学习。时间一晃而过，弹指之间，我经过一个学期的努力，获取了很多进步，但在同时我也又许多不足的地方。以下是我在本学期的情况总结以及对后来学习的展望。

平时能很好地完成老师布置的作业，上课也能很好地做笔记，写课堂作业。上课时也会认真听讲，注意力不集中的状况虽有出现，但每次都能及时遏制。在交流时，有时我不知道该怎么表达自己的意思，有时能认真、仔细的和组长机组员交流。当同学在课后问我问题时我有时会不耐其烦的为他讲解，但我也会把他推给其他人，有时我还会直接说答案。课堂上有一段时间我特别积极，但没过多久我的热情就消退了，上课也不太积极。相比以前我还是更加努力、仔细认真了。纠错本在平时我也是认真完成的，认真仔细的在上面写下自己错误的题目，但在平时我很少花时间去看或了解自己的错题。在预习时，我基本上只是把书上的知识点看一篇，有些其他的知识点我多不怎么深刻去了解，例如：在函数图像中，我仔细地看了书本去没有考虑到图像与坐标轴的关系。在后来接近考试的时候，我看卷子时有几道重复的题目，我并没有认真看，在之后听同学提起之后又发现自己不会。在写课后作业时，我经常犯粗心的毛病，自己明明知道答案是A但填了B。可能是自己的不重视，也可能是自己不会检查。在书写方面我一直是有时好有时不行，我现在已经意识到了书写的重要性。我的逻辑思维能力也不是很好，有时一个很简单的东西我却推理了半天。

在上面，我已经举出了自己在上学期的不足的地方，现在我来说一下我的解决方法：

1.当同学问我时，自己要认真、仔细、耐心的帮助他们，不能只说答案，要慢慢的悉心引导他一步步来。当自己又不会的地方也要不耻下问的寻找帮助，当然这也是建立在我思考完想不到后。

2. 上课集中精神，积极思维，并且尽量多记忆一些东西。我上课时，担心自己的语言表达不能完全表达清楚自己的意思，同时还有些是自信不够，担心回答不能符合老师的要求。有时也是自己没好好听问题。

3. 重视复习，在复习时无论题目怎么样都要认真记下来并了解。错题本也是一个好东西，不应该把它抛弃，在课间没事时就可以拿出来看一看。

4.预习时我先要想一想接下来该学习什么了，然后把所有的知识点都看一篇，之后在认真的看一篇知识点，寻找其中是否还有可以拓展的知识。在预习时关于笔记，我大多都是直接把笔记抄下来，现在想想自己因该把笔记先记下来再默写在笔记本上。

5.这个又是关于粗心的方法，经历了这么久我也明白了粗心的解决是不能一蹴而就的。这是一个绳锯木断的功夫我必须慢慢来。以后我看题目时字字默读，多看一遍；写好后再带一眼，有些简单的错误就能及时发现，全部完成后再检查一遍，在生活中慢慢的去约束自己,去告诫自己做什么事情都要细心,先慢慢的把耐性锻炼好，之后我粗心的毛病自然改掉了。

6.严格遵守思维规律，养成严谨的思维习惯。在平时我的思维就不够严谨，我有时甚至是靠猜想的。老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都将它们的形成过程说了出来，但我却不够重视，我以后会认真的记住每一个过程。

以上是我对上学期的评判，人不能活在过去，我们不仅要吸取以前的教训，还要为未来做打算。

大家都说兴趣是最好的老师，但我不这么认为，我认为生活才是最好的老师，它教会了我们为什么要学习，为什么要努力。现在社会的竞争越来越残酷，我必须从现在就努力，但光学的知识没什么，我曾听过“毕业的大学生=失业”，我了解到我不光需要知识，我还需要能力，在未来的一年中我不仅会加强自己的知识还会培养自己的能力。

在之后的学习中我会努力的改进我上面列出的缺点。同时我也会培养自己以下的能力来提升自己。

1.深入探究的能力。我对于一些知识了解的不深刻，同时我也懒得去深刻思考，我现在知道深入探究对我学数学有什么样的帮助。对所学的知识不但记住，而且弄清楚是怎么来的，解题中怎么使用对一些好的题目不会满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的，哪种方法更好。探究那些深层次的的东西，不只满足于一些肤浅的东西。

2.自主能力。有时自己做完当前的任务就不知道干什么了，其实有很多事情可以干，比如：看看原创，好好体会一下知识点??有时老师没有布置任务，有时会感到六神无主，以后我会在平时做好规划，以培养我的能力。

3.数学表达能力。可能是从小的不严谨导致了我现在数学表达能力的不行，我在以后会努力学习一些关于表达的知识，在平时多用严谨一点的语言与同学讨论题目，这样我在上课时、以后的学习时也会更自信、积极。

我的反思与总结及对下学期的展望恐怕到此就结束了。回顾半年来的学习，我在态度上、学习上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处。今后，我一定认真克服缺点，发扬优点，刻苦学习。新的一个学期意味着新的起点新的机遇新的挑战。我决心再接再厉，使学习成绩更上一层楼。

第二篇：小学数学研修总结反思

研修总结反思

研修活动即将落下帷幕，回顾这次研修历程，给我们留下了刻骨铭心的记忆，它引发了我们许多的感悟和思考。

一、“磨课”磨出“教研”之风

对于“教育科学研究”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和痛苦，是研修让我们逐渐清醒。

从制定计划确定执教人的第一天起，我们组的人就紧紧团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等。在每一个环节中老师们各抒已见，不断地讨论、商议，废寝忘食。

二、“磨课”磨出“转变”之风

在我们平时的课堂中，更多的体现是教师的教，而不是学生的学，教师说的多，学生说的少，学生缺少发现、探究、经历、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教育观念。

在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不是教师的教。在《认识厘米》这一课中，让学生合作探索，经历观察、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化。每位成员都有事可做，每位成员都积极思考，踊跃发表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了让学生成为学习的主人。

三、“磨课”磨出“写作”之风

我们组的数学教师都不是很擅长写作，有几个老教师甚至十几年没舞弄过笔墨。研修的快节奏，逼他们上了梁山。

退缩不是我们的风格，我们不仅要写，而要写出高质量的文章，我们的多篇作业被指导教师推荐。学的多了，悟的多了，反思的多了，写的也就多了。

在全体数学教师的共同努力下，我们组的研修取得了较好地成绩，不仅所有组员的全面素质得以提高，而且也全面展示我校数学教师的优秀风采。我们期待在这次研修结束后，大家能够喜欢用网上磨课流程去研究教学，改进传统的教学方式，让基于网上磨课的混合式研修，在校本研修中发挥更大的作用。