2015——2016学年度第一学期

九年级化学教学工作总结

龙楼中学 黄扬

本学期我担任九年级2个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、激发兴趣，树立信心

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

二、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能

运用所学的化学知识进行分析和理解。

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三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生

五、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但跟踪落实不到位，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆，今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

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第二篇：20xx-20xx学年度九年级上学期语文教学总结

做语文试卷答题方法总结

一．常见病句类型 ：

1. 通过（经过）。。。。。。使。。。。。。例子：通过这次教训，使我明白了网络的危害性。

2. 能否。。。。。。是（不是）。。。。。。例子：能否取得第一名，是决定他当上班长的唯一条件。

3. 防止（避免）。。。。。。不。。。。。。例子：为了防止不出现打架事件，学校组建了义务巡逻

队 。

4. 之所以。。。。。。是因为。。。。。。的原因。例子：之所以请你来，是因为看了你写的那篇文

章的原因。

5. 语序颠倒，不合逻辑。例子：学校经过研究，摸排，调查，得出结论，应该成立学生自

卫队。

6. 修饰语错位。例子：老师赞扬了他高度的助人为乐的精神。

7. 重复罗嗦。例子：一群学生们兴高采烈的去敬老院帮助孤寡老人。

二．综合性学习答题：

1．为某个综合性活动设计主题。如，为“莲”的综合性活动设计主题，可以有

A． 莲的知识大家谈；B大家一起来赏莲；C多姿多彩的莲。。。。。。

主题词应该简洁精炼，就如同给作文题拟题一样，要能概括这次活动的主要内容。 2 为某个主题设计活动方式。常见的活动方式有：朗诵会，故事会，辩论会，演讲会，办

手抄报，墙报，作文竞赛，走访调查，实践体验等形式。具体答题一定要署上主题内容，如，莲的诗歌朗诵会。

3 为某个活动设计活动方案。活动方案一般包括四个步骤：a准备阶段b实施阶段c交流

观摩阶段d总结评价阶段。不同的活动方案具体语言表述可以不一样，但仍遵从这四步。例如，举办莲文化手抄报，第一步，搜集资料，（准备阶段）第二步，制作报纸，包括设计版面，分版画图写文，（实施阶段）第三步，展出报纸，（交流阶段）第四步，评价报纸优劣，总结办报经验。而举办莲诗歌朗诵会，四步则是：一，制定朗诵规则和范围，选拔参赛选手和评委，二，开展比赛，三，排名并颁奖，四，总结朗诵经验。

三．诗歌赏析答题：

1. 体会炼字类。可以从字的色彩，用法，意义等方面作答，然后要写出表达了诗人怎样的感情。如，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，体会“钟”字，“钟”是聚集意，意谓大自然都有情，将所有的灵秀都聚集到泰山，表达了作者对泰山由衷的赞美;“割”字，将泰山比作一把硕大无比的剑，一把割断了阳光，使山的两面分成昏晓，突出了泰山的遮天蔽日，巍峨高耸。

2. 赏析诗句类。一般先解释句意，再指出它的蕴意，或是描景或是言志，或是表达哲理。如，“荡胸生层云，决眦入归鸟”句，写诗人看到泰山腰云雾缭绕，直到傍晚时分睁大眼睛才看得清众鸟归林，表达了诗人心胸激荡，对泰山无比钟爱，从早到晚，相看两不厌的深情。

四．阅读题答题：

1.根据题目对文意做推测。这是没读文章前，可从体裁，内容，主题，感情几个角度推测，如，“外婆的唠叨”，答题：该文主要写外婆的唠叨，应该是篇记叙文，表达外婆的爱。

2.体会题目的好处。这是读了文章后，可以从线索，表达的感情，概括文章主要内容，新颖引人阅读兴趣几个方面谈。

3.问答题，要审清题意，看清有几问，根据分值列出答题要点，一般3分题至少要有两个要点，分1,2，列出，清爽宜看。

4.联系实际题，是要联系自己的实际，用第一人称回答，尽量开扩思维，一分为二。