三年级英语下教学计划(1200字)

发表于:2020.2.25来自:www.fanwen118.com字数:1200 手机看范文

2010—2011学年第二学期三年级英语教学计划

一、学生情况分析

我所执教的三年级的学生,学生总数26人,学生接触英语只有一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难。在英语学习上存在着很大的困难,同时有的家长又不重视英语学习,除了课上的40分钟,课后很难在家里创造出一定的英语氛围,有待于获得家长的足够重视,同时端正大部分学生的学习态度,掌握良好的学习方法。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

本册教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆。

三、教学目标

本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣,院培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

(一)知识目标

1、能听懂、会说每单元的重点句型,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读每单元单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。

5、了解6项简单的中西方文化知识。

6、能听懂6个幽默小故事。

(二)能力目标

1 、激发学生学习英语的兴趣。

2 、培养他们良好的语音、语调、书写基础。

3 、培养他们良好的学习习惯。

4 、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

(三)情感目标

培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作。

五、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、充分利用现代化的各种手段,将多媒体、动画等学生喜欢的东西半如课堂,丰富课堂,使课堂活跃起来,让每一个学生都能积极参与到各项活动中来,锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。




第二篇:小学三年级下学期英语教学计划(1) 8300字

小学三年级下学期英语教学计划

城关三小 叶婷婷

1. 班级学生基本情况分析

我所执教的三(2)班学生人数为20人,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差。

2. 课程标准对本册教材的要求

思想品德方面:

培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作。

知识技能方面:

1) 能听懂会说12组对话,并能进行简单的交流;(A、B、C类学生)

2) 能听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用;(A、B、C类学生)

3) 能听做6个TPR活动(A、B、C类学生)

4) 能学会小制作;(A类学生)

5) 能唱8首歌曲。(A、B类学生)

6) 能听说唱7首歌谣;(A、B、C类学生)

7) 能完成8个自我评价活动;(A、B类学生)

8) 能听懂6个幽默小故事;(A类学生)

9) 能了解6项简单的中西方文化知识。(A类学生)

学习态度及习惯方面

激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

能力方面

培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。

3. 全册教材基本内容说明

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

单元 题目 话题

Unit 1 Welcome back to school Classmates

Unit2 My family Family members

Unit3 How many? Numbers

Recycle1

Unit4 Do you like pears? Fruits

Unit5 Where is my ruler? Location

Unit6 At the zoo Animals

Recycle2

全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

分块分类教材编写说明

会话教学主要句型:

百度文库

unit1:

Where are you from ? I’m from …

We have a new friend .

Unit2

This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl?

He’s/she’s my…

Unit3

How many …can you see? I can see… How many …do you have? I have …

Unit4

Do you like …? Yes,I like…. No,I don’t like…

What about …? Yes ,please.I like…very much.

Let’s have some ….certainly.

Unit5

Where’s …? It’s in/on/under…

Let’s play a game .

Excuse me, can I use …? No problem.Here you are.

Unit6

Look at the elephant.It’s so big.

It has a long nose and a short tail .

I have a rabbit,it has long ears.

The giraffe is tall. The deer is short .

4. 提高教学质量的措施

1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情、手势、辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。

2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣,如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等,或改变座位放置,鼓励自由会话等到,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

3)坚持教改实验,强调听说领先,积极创设一切条件让学生多说英语,爱说英语,面向全体学生,使每一位学生都有开口说英语的机会。

4)利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练,帮助学生学到正确标准语音语调。

5)抓好教学质量,坚持人人课课过关,及时复现巩固,查漏补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固。

6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动,达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。

7)期末进行口试。

5. 学期教学进度安排

周次 教学内容 周次 教学内容

1 始业课 unit 1A 10 Unit 4BC

2 Unit1 A unit 1B 11 Unit 5 AB

3 Unit 1B.C 12 Unit5BC

4 Unit 2 A.B 13 Unit6 AB

5 Unit 2 BC 14 Unit 6BC

6 Unit 3A.B 15 Recycle 2

7 Unit3BC 16 Final revision

8 Recycle 1 17 Final revision

9 Unit4 AB 18 Final exam

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小学四年级下学期英语教学计划

城关三小 叶婷婷

一、教材简析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发

4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

内容分析:本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。

本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

二、主要教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、提高教学质量措施:

1、 融会话教学与情景表演之中

2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、 利用业余时间对学生进行单词书写的指导

四、单元 日期 教学目标 重点与难点

Unit1 Our School 第1、2、3周 能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher’s office. That is my classroom.

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能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library. Read a story-book.

能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room?

会唱歌“Our school” 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。

认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。

理解Story time等部分的内容。

Unit 2 What time is it? 第4、5、6周 能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? It’s nine o’ clock. 能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It’s time for English class. It’s time to go to school. 能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfast. Drink some milk.

能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。 认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。

在教师指导下完成Let’s do, Let’s chant, Let’s find out.

Unit 3 Is this your skirt? 第7、8、9周 能够简单描述衣物的大小、新旧和色彩,如:My jacket is gray. They’re so small.

能提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:Is this your skirt? Is that your T-shirt?

能听懂并发出与衣服相关的一些指令,如:Put on your T-shirt?

会唱歌曲“My Clothes” 认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。

了解Story time和Good to know等部分的内容。

Unit 4 It’s warm today 第10、11、12周 能够简单介绍天气情况。

能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

能听懂并作一些回答,如:What’s the weather like in Beijing? It’s cool.

会唱歌曲“Thunder”。 重点掌握天气的单词。

难点:Can I wear my new shirt?

形容词的学习是本单元的重点。Unit 5 How much is it ? 第13、14、15周 能够简单描述衣服,鞋子的大小,评论价格、色彩和款式,如:

能够询问价格并做简略的评价,如:

能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令,如: 掌握AB部分的单词和句子。

听、说、读、写AB部分的单词和句子。

理解Story time, Good to know.

Unit 6 At a farm 第16、17、18周 能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜,如:goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.

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能够运用句型:Are they….? How many …?

能够听懂并发出与农场相关的简单的指令,如:Shear a sheep.

能够根据图画,写出农场常见的牲畜名称。 1、“horse”,”house”发音区分,“how many”与“how much”含义的判别以及“”的发音。

重点掌握的句型:Are they…..?

Recycle 第19、20周 复习4---6单元的语言和词汇,要求学生做到听,说,读,写,并能在实际情景中表达。

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小学五年级下学期英语教学计划

城关三小 叶婷婷

一、学生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1.重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能力。

3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、教学进度表安排。

周次 教学内容 周次 教学内容

1 始业课 unit 1A 10 Unit 4BC

2 Unit1 A unit 1B 11 Unit 5 AB

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3 Unit 1B.C 12 Unit5BC 4 Unit 2 A.B 13 Unit6 AB 5 Unit 2 BC 14 Unit 6BC 6 Unit 3A.B 15 Recycle 2 7 Unit3BC 16 Final revision 8 Recycle 1 17 Final revision 9 Unit4 AB 18 Final exam

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小学六年级下学期英语教学计划

城关三小 叶婷婷

一、 教材分析

1、全册共有4个单元,两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。

2、新的教学内容较少,8周的时间完成新授单元的教学,2周的时间对这四个单元进行复习巩固,阶段复习;

3、语言点较为集中,Unit One 是比较级,Unit 3 , Unit 4 是过去时,是本册的难点。

二、全册教学目标

A类学生教学目标:

1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

B类学生教学目标:

1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并基本完成任务:长度、高度、重量、百度文库

身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

C类学生教学目标:

1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并尝试完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。

4、养成良好的书写习惯。

5、能运用相关的语言知识和技能,尝试完成某项任务。

三、班级情况分析

本班共有学生23名,其中男生13人,女生10人。根据班级实际情况,讲班级学生分成3大类:

A类学生名单:(5人)

南江雪 倪贤格 吴泽挺 叶晓晓 黄程程

B类学生名单:(9人)

郑丹 郑玲玲 朱超成 陈粟 叶淑明 蔡梦如 吴杨 吴龙凯 叶鸣瑞

C类学生名单:(8人)

倪柏伟 叶际成 吴杨蔚 倪佩雪 吴忠 林建辉 朱恒 叶崟滨

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一、学生知识能力习惯态度分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

附:教学进度安排表

第一周:Revision

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第二周:Unit 1 period 1-4

第三周:Unit 1 period 5-7 Unit 2 period 1 第四周:Unit 2 period 2-5

第五周:Unit 2 period 6-7 Unit 3 period 1-2 第六周:National Day

第七周:Unit 3 period 3-6

第八周:Unit 3 period 7 Unit 4 period 1-3 第九周:Unit 4 period 4-7

第十周:Unit 5 period 1-4

第十一周:Unit 6 period 1-4

第十二周:Unit 6 period 5-7 Unit 7 period 1 第十三周:Unit 7 period 2-5

第十四周:Unit 7 period 6-7 Unit 8 period 1-2 第十五周:Unit 8 period 3-6

第十六周:Unit 8 period 7 Unit 9 period 1-3 第十七周:Unit 9 period 4-7

第十八周:Unit 10 period 1-4

第十九周:Revision: Unit 1—Unit 4 第二十周:Revision: Unit 6—Unit 9 第二十一周:Test

第二十二周:Examination

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