2013中华文化大乐园
—印度尼西亚雅加达营
工作总结
承办：暨南大学
八华学校
金光国际学校 主办：中国海外交流协会
20xx年7月
目 录
一、20xx年中华文化大乐园—印度尼西亚雅加达营工作总结
1、大乐园教师及营员概况
2、教学及开闭营概况
3、教学过程中存在的困难及建议
4、团队建设及生活情况汇报
5、国内外知名媒体对本次活动的持续关注
6、结语
二、大乐园中华才艺教师对本次活动的感受
三、国内知名媒体对本次活动的跟踪报道链接
2013中华文化大乐园—印度尼西亚雅加达营工作总结
20xx年6月9——29日，由中国海外交流协会主办，暨南大学与印尼八华学校、金光国际学校联合承办的2013中华文化大乐园—印度尼西亚雅加达营顺利举行，本次活动也是暨南大学首次承办海外夏令营。通过本次大乐园活动，进一步增进了海外华裔青少年对祖（籍）国语言文化的了解，激发了他们学习中国文化的兴趣，加深了中印（尼）两国之间的交流和友谊，对于汉语和中国文化在海外的深远传播具有重要意义。为了使今后相同或类似的活动举办得更好，现将有关工作总结如下：
一、大乐园教师及营员概况
本次承担教学任务的中华才艺教师共12人，其中中华武术2人、中国民族舞蹈2人、传统手工2人、中国书画2人、声乐2人、京剧2人。值得一提的是，在中国海外交流协会文教部的大力帮助下，本次活动有幸邀请了国家一级演员陈淑芳、徐孟珂两位老师承担京剧课教学及演出任务。其他教师均为暨南大学各学院的一线教师（2名书画老师，胡翔龙为艺术学院兼职辅导员、王碧凤为书画专
业博士生）。4月16日，中国海外交流协会文教部周虹副部长一行莅临我校，对报名参加20xx年“中华文化大乐园”印度尼西亚雅加达营、通过初选的30名中华才艺教师进行复选。教师们非常重视本次选拔，特别有针对性地结合大乐园活动的教学对象是印尼2—15岁的未成年人，汉语交流存在一定障碍，课时较短等情况进行了认真的准备，并在有限的复选面试时间内就传统文化才艺功底、教学能力等进行了较为充分的展示。
随后，我院组织全体教师进行了三次行前动员会，内容分别为试讲、商议教具和教学大纲、外事及工作纪律培训等，并印发夏令营工作手册（包含课程表、教师简介、课程简介、外事纪律、印尼国情及注意事项、中国公民海外安全知识等）发放给全体教师及工作人员，做好了外派的各项准备工作。
本次大乐园外派教学任务是以一地两营的方式举行。其中6月10—21日，举行八华学校营，八华学校是印尼学生最多，华语老师最多、面积最大的三语学校，涵盖了从幼儿园到高中的多层次教育，全部学生都是华裔，在八华学校华文部的大力推广下，报名参加本次大乐园活动的学生人数近450人，但因印尼学校的特殊情况，如学生上课依赖于家长接送、学生临时退出等，导致实际参加活动人数比报名人数略少，同时有很多学生因家庭、度假、交通等原因，部分参加了本次活动，据八华学校统计，实际累计参加本次活动的学生人数为342人（分为10个班，其中小学5个班，中学5个班），有280多名营员留下手工和书画作品，其中大约150人全程参加了本次活动，并在闭营典礼上参加汇报演出。
6月17—28日，大乐园教师团队分为两组，在金光国际学校雅加达市区校区（JWA）和丹格朗郊区校区（SWA）分别承担开闭营和教学任务。其中市区校区人数较多，营员人数为51人，且全部是金光国际学校学生，分为幼儿园小班（2岁）、中班（3—5岁）和小学班（7—8岁）；郊区校区人数相对较少，部分营员为其他学校外招，累计为17人（其中8人因一周后家庭有度假安排提前离营，但因家长对本次活动口碑不错，又有两名新营员在第二周加入），分为幼儿园（4岁）和学前班（6岁）两个班级。
二、教学及开闭营概况
1、八华学校营情况汇报
八华学校人数较多，分为10个班，其中小学生占营员总数的70%，约240人，分为5个班。因八华学校是20xx年复校，而参加本次活动的小学生又以中、高年级为主，所以小学生营员们都接受了2年以上的华语培训，具备较好的中文
语言基础，教师上课基本没有语言障碍，八华学校配置的助教主要是协助安排教具，2天的适应期后，大乐园教师已经完全可以独立安排教学工作，组织排练等。
中学生营员占营员总数的30%，约110人，同样分为5个班，但中学生营员刚入学，华语基础薄弱，对大乐园教师的教学工作产生了一定的影响，但老师们通过八华学校助教的协助，配合肢体语言，尽量用慢速和简单的中文进行教学，让营员们一边学文化、一边学中文，中学生营员的人生阅历在小学生之上，各门中华才艺的学习基础更好，所以教学工作也开展得比较顺利。
根据八华学校的要求，国内外承办单位商定的夏令营课表为每天每名学生上5节课（每节课50分钟，每天8：00——14：00上课）。考虑到八华学校学生人数众多，大乐园教师人数有限的情况，为保证营员们在有限的学习时间内学有所获，我校决定给教师们每天安排满额工作量，即除京剧采用专修班形式外，其他各科教师每人每天5节课。教师们对紧凑的工作安排毫无怨言，兢兢业业做好备课，上好每一天、每一节课程，保证营员们每节课有成果，每节课有收获。八华营期间，每名教师累计上35节课程，值得一提的是，声乐老师祝颖因急性胆囊炎在出行前一日退出，其他老师发扬了团结互助的精神，及时补台，两名京剧艺术家通过京剧知识普及班的形式，不但完全填补了祝颖老师的课时，并通过精彩的授课和表演，让在计划中并未申请京剧老师的八华学校有了意外的收获。
教师们精彩的讲学，让营员们受益良多，有因家里去旅游，抱着老师流泪不肯离营的小姑娘，也有每天不断加入的新营员??在课堂上，还不时能发现八华学校负责人、其他课程老师和学生家长的身影。八华学校对中华才艺非常重视，他们也在本校老师中挑选合适的人选，承担中华才艺课程教学工作，大乐园老师们对这些“同行”非常关心，手把手地把自己的所学所长教给他们，把自己的教学大纲、教学PPT拷贝给他们，希望中华文化的种子能越传越广。学生家长经常来到课室，当他们看到自己孩子们的手工、书画作品，以及欣赏完一段完整的武术、舞蹈表演时，他们的喜悦之情溢于言表，课后，很多家长来到教室休息室，向老师们表示感谢。
在6月9日的开营典礼上，中国驻印尼大使馆一等秘书霍玉平出席，并对暨南大学与八华学校共同承办本次活动寄予厚望。开营仪式上，大乐园老师们精心准备的中华才艺节目，让营员和家长眼前一亮，很多家长表示，一定会让自己的孩子好好学习，多接触中华文化。
6月21日，八华学校营举行盛大的闭营典礼暨汇报演出，闭营式现场整齐展出了同学们的书法、中国画、泥塑、中国结、剪纸等作品，吸引了众多家长驻足观看。中国海外交流协会文教部副部长周虹，八华学校董事会主席林金将、华
文部主任梁荣升、董事会成员，雅加达华教界热心人士、媒体朋友以及全体营员、营员家长等三百多人出席闭营式。八华学校董事会主席林金将表示：感谢中国海外交流协会和暨南大学将中国文化和中华才艺送教到雅加达来。他表示，八华学校作为雅加达最大的华校，虽然复校仅短短的六年，但学校发展蓬勃、华裔子弟学习汉语兴趣浓厚，学校今后将继续加强与中国海外交流协会的合作，期待明年能继续举办“中华文化大乐园”，使更多的青少年受益。
八华学校营员们在“大乐园”教师的指导下奉献了一场精彩的汇报演出：开场舞《鼓舞八华》由全体营员共同表演，通过舞台上的舞蹈、京剧和舞台下的武术等表演，综合展示了“大乐园”的教学内容。随后的京剧表演《春华秋实》由京剧课程兴趣班的六位营员完成，六位女孩子在舒缓的京剧《柳青娘》曲调中，着浓艳的京剧妆，穿京戏的霞帔，舞着长长的水袖，表演了京剧中青衣角色的唱念做打，一板一眼像模像样，并用京剧强调念白了唐诗《春晓》，精彩的表演赢得热烈的掌声。八极拳表演虎虎生威，精彩展示了中华功夫的威猛、刚强。傣族舞、新疆舞的演出服饰艳丽、形体动作柔美，表达了中国少数民族的多才多艺，让观众们领略了中华民族大家庭的多彩文化。唐诗新唱《春晓》将唐诗与音乐结合，唱出了营员对中华文化的热爱。汇报演出最后，全体营员表演的歌舞《游子吟》，唱出了海外华人思念故土的情愫。
林金将主席、梁荣升主任等八华学校负责人对营员们10天的学习成果赞叹不已，林先生还在学生作品前伸出大拇指，专门向大乐园老师们致谢。很多营员的家长专程请假来看闭营汇报演出。虽然家长中的大多数人已不会讲汉语，但是他们都希望自己的孩子能学会汉语，学习中华文化。一位叫庄施民的家长在演出现场激动的说：“我已是第五代华人。我始终知道：汉语是母语，不能忘记！谢谢老师们！”已七十二岁高龄，但仍神采奕奕、热爱华文教育的八华学校华文部梁荣升主任欣喜地说：“通过这次‘大乐园’活动，让我们学校的学生接受了科班毕业的中国民族舞蹈、音乐教师们的专业培训，浓厚了学校的中华文化氛围，为我们下一步拓展中华文化做了一个好的尝试。”
2、金光国际学校营情况汇报
金光国际学校营分为JWA和SWA两个校区，该校是当地知名的国际学校，其中雅加达JWA校区不但人数更多，而且营员家庭更是身份尊贵，对教学和闭营工作的要求很高。有鉴于此，我校将大乐园教师团队一分为二，并将更具夏令营工作经验和幼儿教育背景的教师放在JWA校区。
前期我校与金光国际学校沟通，鉴于其市区和郊区的学生总数仅为68人，特别是郊区校区人数太少（18人，其中7人一周后因家庭旅游原因离营），提
议将两个校区的开营、闭营仪式合并，以保证更好的舞台效果，但经金光国际学校确认，因学生家长表示反对，两个校区需完成独立完成大乐园夏令营的全部工作。
金光国际学校采取的夏令营工作模式为：大乐园老师教授中华才艺并辅助营员陪护、本校老师负责语言、烹饪课和营员陪伴。除市区校区小学班级为每天7节课（每节课40分钟）外，考虑到幼儿教育的生理特点，其他幼儿园、学前班班级均为每天8节课（每节课30分钟，中间不安排专门的课间）。大乐园教师们及时根据金光国际学校营员们的年龄结构，调整、简化了教学内容，针对年龄稍大的营员，以文化知识普及和手把手传授为主，针对幼儿，主要是通过做游戏、猜谜语、学唐诗等方式，寓教于乐，让营员们在玩乐中学习，在潜移默化中学习中华文化，主旨是产生对中华文化的感性认识和喜爱之情。
金光国际学校的生源比较多元化，大部分是华裔，部分为外籍学生，虽然是一所英语教学为主的国际学校，但校方非常重视中华文化，家长对本次大乐园活动的学习成效期待较高。大乐园老师们在教学中体现出的爱心和耐心，使孩子们乐在其中，绝大部分家长表示满意，他们致信金光国际学校负责人，对学习成果表示肯定，对老师表示感谢。
在JWA和SWA举行的开营仪式，大乐园老师们表演的中华才艺节目震撼了全体营员及家长，为随后的教学打好了基础。因金光国际学校的工作方式和八华学校及之前暨南大学承办的各类文化培训项目截然不同，一是需要与金光国际学校本校教师的课程结合，二是需要在自己没课的时候，担任助理班主任，维持班级秩序并保证营员们的安全。因此，虽然课程总时间没有在八华学校营期间长，但一刻都不能休息，老师们为此付出了更多的心血和努力，同时也与金光国际学校的负责人和老师们建立了深厚的友谊。
2月28日，在JWA和SWA校区分别举行闭营典礼，几乎所有营员家长在工作非常繁忙的情况下，抽空参加了闭营典礼及汇报演出。在JWA的汇报演出上，小营员们齐刷刷画上孙悟空的京剧脸谱，大闹“花果山”；营员们表演的中华长拳虎虎生威、新疆舞蹈婀娜多姿、唐诗新唱充满童趣??再加上金光国际学校语言老师们精心准备的节目《弟子规》、舞狮表演等，小营员们的精彩演出，感染了到场的金光国际学校负责人及每一位学生家长，当全体营员上台谢幕，演唱唐诗《登鹳雀楼》的时候，现场的气氛瞬间达到了高潮，掌声、欢呼声不绝于耳，家长们迫不及待地上台向孩子伸出大拇指。在位于丹格朗的郊区校区（SWA），虽然营员人数不多，但演出一样精彩：小营员们在京剧表演中，女生穿上青衣水袖，男生翻跟斗出场，令人眼前一亮；值得一提的是，营员们在中文水平一般的情况下，还努力跟随老师唱了一小段京剧《苏三起解》。武术表演《五步拳》、
舞蹈表演傣族舞、说唱《弟子规》、诗歌朗诵《咏鹅》、话剧表演《小白兔和大灰狼》等节目准备充分，再加上演出现场循环播放营员学习过程的iMovie视频，家长们对营员的进步看在眼里，喜在心里。
虽然金光国际学校的小营员们学习时间不是很长，力量、技巧和表演纪律性也无法和大孩子们相比，但小营员们跟随老师，尽全力做好每一个动作，让现场的营员家长们赞叹有加，他们纷纷来到舞台上，对孩子的进步给予鼓励，对老师们的辛勤付出表示感谢。金光国际学校总裁黄晓茵女士全场观看了JWA的汇报演出，她向老师们表示慰问，认为本次中华文化大乐园活动效果很好，汇报演出水准明显超过去年同类夏令营，闭营演出很精彩，孩子们进步明显。家长们表示，本次夏令营的课程设置、对营员的生活照顾都做得比较好，让营员们在快乐的环境下学习中华文化和语言，孩子们度过了一个愉快、有意义的假期。
三、教学过程中存在的困难及建议
1、本次活动是一地两营的办营模式，我校原计划6月10——21日完成八华营后，22日再开始金光营的工作。但印尼两所承办学校早已确定各自的办营时间，协商后无法进行更改，这导致6月17——21日期间，是两所学校、三个校区同时开营，大乐园教师仅12人，我校要求在八华学校第一周，手工、书画共4名老师完成教学任务，第二周金光开营后先行进驻，很多八华学校的营员表示：他们手工、书画还没有学够，希望老师们能多上几节课，而且手工、书画老师也失去了参加八华学校闭营典礼的机会。17——20日期间，每天要抽调1名武术、舞蹈、京剧、声乐老师赴金光教学，只能将八华的10个班级合并为5个班级开展教学，客观上对八华营的教学造成了很大的影响，需要重新组织学生、安排课程等，部分中学生不愿意与小学生同班上课，导致了一定数量的营员流失。19日，仅有含领队在内的4人留在八华学校，承担150多人的排练任务，工作难度较大，所幸的是，八华学校和金光国际学校校方均对此表示理解，并尽量配合大乐园教师的教学工作。有鉴于此，建议海外交流协会在安排日后的一地两营团队时，如时间上存在交叉，建议适当延长天数（或减少日均课时量）及少量增加出访教师，以保证教学效果。
2、我校完成教师选拔及教具统筹后，于5月8日寄送大批教具，通过海运公司分别送八华学校、金光国际学校。海运公司表示，一般印尼包裹，快则20天，慢则1个月，不会影响我们在印尼开营和正常教学。但印尼实际国情是：物流不够发达，海关限制较多。教学团队到达八华学校后，突然被告知教具可能要6月底才能送达，还好八华学校得知消息后，做了充足的准备，已先行准备好各种应急教具，虽然和国内的规格、质量有一定差距，所幸的是没有影响任何教学
工作。而且八华学校和金光国际学校发扬了良好的互助精神，在教具方面互相支持，保障了本次活动的顺利举办。6月27日当天，所有物资送达，但此时金光营只有1天就结束了。考虑到印尼的实际情况，建议日后印尼的大乐园教学团队要尽早启动，起码要预留两个月的教具海运时间。
3、本来我校选拔的大乐园教师共14人，其中声乐教师为两人，但其中一名教师祝颖在6月7日因急性胆囊炎发作入院治疗，此时离我校大乐园团队出发仅两日，情况非常紧急。经核实，祝颖老师的身体状况确实无法承担本次外派教学任务。在我校拟定的工作计划中，十四名教师都是各司其职，难以互相调课，特别是在八华营期间，所有教师处于满负荷上课阶段。为保证本次夏令营活动的顺利进行，我校经请示国侨办文化司，制定了两套应急工作方案，即适当增加京剧课的课室，教授“京剧欣赏”、“学唱京歌”等内容，并着手在当地物色合适人选，代祝颖老师的声乐课课程。在第一次工作协调会上，我校及时向所有老师通报了这一情况，特别是两位京剧艺术家对新的工作安排没有任何怨言，主动增加课时，其他老师也积极出谋划策，并帮忙充实新增京剧课课时所需的教具，在大乐园教师团队的共同努力下，前几天的课程平稳过渡，不但没有因祝颖老师缺席而影响课程进度和活动质量，还通过内容充实、形式多样的京剧课程，让八华学校营员们受到了一次崭新的、全面的中华语言文化教育。在京剧课转入排练阶段后，八华学校协调了一名当地的中华民歌教师陈老师来承担部分声乐课课程，我校曾艺老师主动与陈老师加强沟通，在较短的时间内，两位声乐老师完成了工作磨合，保证了课程质量，并在汇报演出上呈现了精彩的中华民歌节目。在金光营阶段，学生人数不多，经与金光各校区负责人友好协商，通过合理安排课程，适当增加其他老师的课时量，从而把祝颖老师缺席带来的不良影响降到了最低。考虑到本次活动出现意外情况后相对比较匆忙，我校建议，可否在日后的教师选拔中，内部就各门课程的替补人选进行沟通，在紧急情况下特事特办，保证各门课程的教师人数，以免影响教学工作。
四、团队建设及生活情况汇报
本次大乐园教师团队组成为：暨南大学以华文学院为主的一线中华才艺教师10人，来自国家京剧院的国家一级演员2人，以及暨南大学具备丰富短期中国语言文化培训项目管理经验的领队及工作人员2人。
在印尼共21天，大乐园教师团队表现出丰富的教学经验、严谨的工作态度、吃苦耐劳的精神，大家对于团队的各项工作要求，都做到了不怕牺牲个人，积极配合。无论是暨南大学的师生、还是京剧表演艺术家，之前很多老师素未谋面，但经过21天的共同奋斗，大家建立
了深厚的友谊，都期盼着下一次的相聚。在印尼期间，除了3天的休息日外，每天的教学任务比较重，教师团队也面临着语言不通，水土不服，饮食不适等情况，但是老师们还是能够克服各种困难，团结协作，相互帮助，拧成一股绳，充分体现了集体的力量。
6月18日，中国海外交流协会周虹副部长一行来到团队中，与老师们同吃同住。周虹副部长来到印尼的时候，正是八华、金光交叉开营，教师团队非常疲惫的时候，周部长亲临夏令营，给了老师们很大的动力，周虹副部长通过走访八华学校、金光国际学校，为老师们的教学和生活解决了很多实际的困难，并组织中华才艺研修班，让老师们不但可以传道授业，还可以互相学习。如徐孟珂老师开设的京剧讲座，让同行的老师们受益良多。
大乐园教师们及时总结工作经验，在八华学校和金光学校的前三天，每天课后都与本次承办单位负责人一起召开教学工作总结会，就当天的教学情况，已经第二天要调整改进的教学内容进行通报。闭营前两天，为准备闭营演出，教学团队更是一天两会（八华学校是中午餐后、下午下课后；金光国际学校是上午上课前，下午下课后），及时解决闭营演出上可能出现的各种问题。老师们对总结会非常重视，所以在FAME酒店期间，大家还不时集中在酒店大堂进行讨论，第二周，除手工书画老师已全面进驻金光外，每天一半的老师要赴金光营上课，其在八华学校的班级由另一名同科老师合并班级上课，大家抓紧时间，将自己的教学内容在酒店向同伴进行展示，并详细说明自己的教学进度，尽量不影响八华学校营的工作。
在八华学校期间，因有该校华文部梁荣升主任的大力支持，加之酒店就在学校附近，大乐园教师教学和生活情况良好，该校配备的助教和工作人员充足，能协助老师解决各种工作上和生活上的难题，还安排了体育活动，使老师们劳逸结合。除部分老师对印尼饮食不习惯，导致肠胃不适外，其余情况一切良好。
金光国际学校在大乐园活动期间，恰逢重大的人事调整，在一定程度上影响了本次活动的工作进度。前期的联系工作偶有阻滞，在八华营期间，我校与金光国际学校最后敲定工作细节及课程表，但因该校当天有人事调整，我们不得不和新的市区校区负责人张勇老师、郊区校区负责人杨思来老师重新进行了数次磋商。所幸的是，最后各项教学工作，教师们的吃、住、行的问题都得到了妥善解决，没有影响大乐园工作的开展。其中，市区校区的教师比较辛苦，因居住在丹格朗，每天早上5点半就要出发，前往市区的JWA校区，一直要工作到下午3点，回到居住的金光宿舍要下午5点多，但老师们都咬牙坚持，顺利完成了中国海外交流协会给予的光荣任务。
在印尼期间，除了完成教学任务外，八华学校、金光国际学校分别安排了印尼文化考察活动，让老师们对印尼的文化、民俗、华人社会都有了充分的了解和认识，在周虹副部长的促成下，还与印尼各界、以及知名侨领进行了文化交流活动，使老师们受益匪浅。
五、国内外知名媒体对本次活动的持续关注
在大乐园印尼雅加达营举行期间，当地华文媒体对本次活动给予了大量的关注和报道。八华营期间，印尼较有影响力的华文媒体千岛日报、星洲日报、国际日报等，都派出记者，对活动进行采访和报道。金光国际学校营因其学生身份特殊，并考虑印尼国情，当地承办单位建议不要在当地公开报道及披露学生照片，但也留下了大量的图片和视频资料。这些珍贵的活动记录，已经成为了大乐园老师和营员，国内承办单位和国外承办单位之间共同的美好回忆。
本次大乐园活动领队方李瑾具有长期的宣传工作经验，其与同事颜婷婷一起，全程记录了本次活动的图片资料，并撰写新闻稿数篇，在中国华文教育网、新华网、中新社等国内知名媒体上进行发布，中国新闻、网易、新浪、搜狐、广东侨网等门户网站广泛转载。八华学校、金光国际学校分别派出摄影师，录制闭营仪式视频，并制作成光盘留存。国侨办张少平老师来到团队后，也做了大量的新闻报道和资料收集工作，为本次活动增色很多。
六、结语
6月29日，金光国际学校营圆满闭营，标志着由暨南大学与八华学校、金光国际学校共同承办的2013中华文化大乐园—印度尼西亚雅加达营正式落下帷幕。21天的印尼行，400多名华裔青少年接受了中华文化的熏陶和启蒙。其成效可引用周虹副部长在八华闭营典礼上的一句话：“本次‘大乐园’活动成为了中印（尼）文化交流的园地和平台，成为了快乐之营、友谊之营！”
28日晚上，离别在即，金光国际学校张勇老师、杨思来老师，八华学校华教部梁荣升主任先后看望了大乐园教师团队，共叙依依不舍之情，他们也带来了家长们对本次活动的反馈，主要有以下几点：
1、感谢中国海外交流协会举办大乐园夏令营活动，让海外更多青少年有条件、有机会近距离体验中华文化，认识中国的现代化发展与语言文化之美，期待明年自己的孩子还有机会参加大乐园活动；
2、感谢老师们的辛勤付出，孩子们进步明显，也懂事了不少，老师们很善良，很友好，很热情；
3、期望明年还有机会在本校举行大乐园等中华文化夏令营活动。
21天的印尼行，老师们也收获了很多，营员们的每一次进步，大乐园老师们都感同身受，暨南大学首次承办海外夏令营，不但积累了丰富的工作经验，更重要的是选拔、培养了一批优秀的教师团队，在本次大乐园老师背后，还有更多的储备人才，可以承担更多、更广的中华语言文化教学任务。我们将进一步发挥本校在华文教育方面的优势，争取主办或承办更多、更高层次的国际合作项目，让汉语和中国文化在时间和空间上传播得更久、更远。
暨南大学
20xx年7月10日
陈建用印尼手工教学总结
20xx年6月10日至6月29日，本人参加了由中国海外交流协会主办，印尼八华学校、广州暨南大学联合承办的中华文化大乐园夏令营活动的教学工作。期间，本人遵守纪律，听从安排，工作认真负责，顺利地完成了各项教学任务。
本次中华文化大乐园——印度尼西亚雅加达夏令营分别在八华学校和金光国际学校举行，八华学校为6月10——21日，金光国际学校为6月17——29日。在本次教学工作中，我主要担任手工制作课程，重点讲授了中国剪纸和京剧脸谱这两个内容，其中中国剪纸包括折叠剪纸、套色剪纸和拉花的制作方法，京剧脸谱包括京剧脸谱蜡笔画和京剧脸谱面具的绘制方法等教学内容。在教学过程中，能严格遵循教学规律，根据学生的实际情况进行教学。认真抓好每个教学环节，尤其在讲课过程中，能灵活运用各种有效的教学方法引导和启发学生，注重体现我国的民族文化特色，充分发扬民族、民间优秀的艺术传统，加强学生对中国传统文化的了解，激发他们对中国传统文化的热爱之情，培养他们健康的审美情趣和良好的品德情操。课堂学习气氛比较浓，小朋友们都有着很强的求知欲，对这门课程具有浓厚的兴趣。回顾本次的教学工作，我主要从以下几个方面作了一些探索。
一、让学生在实践操作中体验成功的快乐
课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要的环节，在整个课堂教学中占较大的比例，我在这一过程中注重发现学生具有创新意识的闪光点。每个学生总是希望自己成功，希望能得到老师的赞赏，英国教育学家斯宾基也说过：“求知如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。”可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。在教学中我会适时激发学生内在的学习需求，对其作品给予鼓励和肯定，让他们在学习过程中保持浓厚的兴趣，尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐。例如，学生学习折叠剪纸的制作方法时，我讲解了基本的造型规律和进行示范后，便从不同角度引导学生，鼓励他们发挥自己的想象力，大胆剪出各种各样的纹样，有时剪出的纹样，展开后会有意想不到的造型，他们会兴奋地大声叫喊，手舞足蹈。我相信他们应是体验到了成功的快乐。
二、关注个体差异，因材施教
学员中个体差异是客观存在的，不是每一位学生都能同时同一程度地掌握讲授的内容。有的学生手高眼低，就是动手操作能力很强，但是观察能力一般；有的学员眼高手低，观察能力较强，但是操作能力较差。因此，我会根据不同的情况来制定不同的教学方法，使学生们在每一次课堂上都能顺利地掌握讲授的内容。一般年龄较小的学生动手操作能力较差，所以我会对他们要求低一些，并会耐心地重复给他们示范、讲解，直到他们真正掌握基本的制作技巧为止。
三、根据当地的实际情况随时调整教学内容和方法
因为每个教学点的具体情况都不尽相同，因此要根据当地的实际情况随时适当调整教学方法和内容。例如，在第二个教学点——金光国际学校的郊区校区（SWA），教学对象是小学生和幼儿园的小朋友，他们来自不同的学校，年龄差距较大，因此，在教学内容安排方面也做了适当的调整，对不同的学生提出不同的要求，例如幼儿园的小朋友可以制作简单的拉花，而小学生安排学习折叠剪纸的制作方法。相对而言，对于思维活跃，理解能力较强的学生，所教授的内容相对丰富一些，深入一些，对他们的要求也相对高一些。
以上是我本次赴印尼参加“中华文化大乐园”夏令营教学工作的总结，我相信在今后的教学工作中，一定会再接再厉，不断完善自我，努力争取把工作做得更好。
陈建用
20xx年7月3日
胡少奇赴印尼教学工作总结
20xx年6月9日至6月29日，由国侨办和海外交流协会组织的中华文化大乐园为期21天的印尼雅加达营圆满胜利的完成了。出访人员共十三人，分别是方方、婷婷、洁洁、徐徐、用用、燕燕、艺艺、玲玲、龙龙、凤凤、奇奇、迎迎、芳芳。请别介意用这样的称呼，因为这是在文化大乐园的大融炉中融化的结果，是世界上最真挚亲密的感情表达。芳芳虽然已经五十多岁了，同样被融化成了十六七八。这个团队在方团长的带领下，大家建立了非常深厚浓烈的感情，都期盼着下一次的相聚。虽然每天的教学任务比较重，每天连上五节课，语言不通，水土不服，饮食不适等，都感觉到很累，很幸苦，但是老师们还是能够克服各种困难，团结协作，相互帮助，拧成一股绳，充分提现了集体的力量。这就是我们的团队！一个充满青春活力的团队！
接下来我想写一写在教学中的体会。在八华学校我教的是中学生，语言沟通是一个障碍，但是一点英语底子加上武术的肢体语言，学生还是能够领会，而且每个班总有几个悟性较高的同学，讲两遍就会了，于是就充分发挥这几个同学的优势，教会其他学生。这次教学总体来说时间比较短，很紧凑，再去掉排练表演的时间，所剩无几，虽然表演有好的效果，但是还是没有达到预期的震撼。在金光国际学校我教的是幼儿园和小学生，年龄都比较小，男生比较调皮好动，组织教学还真得花一番心思。最后汇报表演是幼儿组和小学组一起，效果很好。
最后我想提几点建议：
一、教学时间充足一点，学生学的扎实一点。
二、培养一专多能型，有重点有选择的培养。
三、长期计划，有阶梯性的学习内容。
四、掌握教学计划安排的主动性，科学合理的设计。
五、每个表演项目的服装道具备齐备足，不兼项目表演，保证演出效果。 胡少奇
20xx年7月3日
梁洁印尼武术教学总结
为期21天的“中华文化大乐园”活动在当地老师和家长的赞赏及感谢中圆满结束了，只有参加大乐园的这十三名教师才清楚，这样的胜利喜悦是多么的来之不易。语言不通，学生年龄偏小不是困难，水土不服、基本生活得不到保障，天天长途跋涉、长期疲劳作战，才是大家最大的挑战。总之，所有教师们在领队们的带领下，齐心协力、克服困难、积极工作，圆满完成了教学任务。现就此行简单总结如下：
一、教学方面
在整个教学过程中，我一直秉乘“大乐园，以乐为主，
不是苦练技术提高演出质量，而是以武术练习为载体，激发孩子们对中华武术的兴趣”的理念，在课堂中安排与武术相关的小游戏，既锻炼学生的协调反应能力，又能复习上节课所学习的内容。
在教学内容的选材方面，考虑到汇报演出的表演效果，没有选择通用的《五步拳》《一路长拳》《三路长拳》等内容，而是结合简洁易练、队形整齐等原则自编了一套手型操及长拳套路。原本设计好的《功夫扇》也因运输原因没能实现，是此行最大的遗憾。
当然，在快乐教学的同时，也遇到一些困难。与国内办营不同的是，学生住在家里，自主性比较大，学生的活动安排也多，导致每天上课都有新同学，或者部分同学因参加活动或家长接送原因不能保证课时量。另外，金光营的课程设置及安排有非常大的问题，学生课程安排过于紧凑，没有课间休息时间；排课时忽略动静结合的原则，舞蹈课结束后即是武术课，对于几岁的孩子来讲长时间集中精力运动是非常不科学的，学生也很疲惫。
生活方面
在八华学校办营时，我们团队得到了教学主任梁先生的
大力支持，他们的用心接待，解决问题的积极认真都让我们非常感激。特别是我吃了坏水果，患了急性肠胃炎的情况下，梁老师立即安排余老师带我去医院，由于治疗及时我才能以最快的速度回归到教学岗位。在这里，还要感谢我们的方领队和颜婷婷老师，让我在异国他乡同时感受到到领导、同事及朋友的关怀。当然，还有我的教学伙伴们，大家的虚寒问暖让我终身难忘。
在金光学校办营时，由于金光市区营离住宿旅馆非常远，对于身兼两营教学任务繁重的老师来讲更是雪上加霜。
三、建议与意见
笼统的教学虽能让学生全面学习各类课程，但教学
效果不明显。建议学生开营前两天实行大班教学制，学习各项中华传统文化课程，后期就应该以兴趣学习为主，进行舞蹈与武术的分班专项训练。
办营时间太长，建议办营时间为10天。
服装道具应该配备充足，对待学生一视同仁。当学
生知道武术没有表演服时都大失所望，严重影响演出效果。
教师的基本生活保障应该满足，在生活用水都无法
保证的前提下，老师们能坚持到最后是非常不易。
5、建议以后能去其它国家办营，让老师们吸取更多的教学经验，回来后与各地大乐园老师交流总结，提高教学质量。
印尼碎影——王碧凤印尼教学工作总结
印尼行之休闲篇
老妈说一直说我是个‘疯’丫头，喜欢往外跑，这几年我逮着机会就跑出去走走看看，但是一直没有跨出过祖国的大门。20xx年5月初在得知自己有机会参加由国务院侨办和暨南大学联合举办“中华文化大乐园”活动前往印尼后，这
可是我第一次跨出国门，可谓“身未动，心已远。”闲暇之余就开始做功课了，网上搜寻各种的印尼旅游攻略和民俗风情纪录片，像小时候盼穿新衣服一般的期待着那一天的到来。
6月初，顺利的完成了硕士毕业的学位论文答辩和毕业作品展览，算是给过去三年的学习生涯做了一个阶段性的总结。带着轻松愉悦的心情，简单的收拾了下行囊，8日，在暨南大学华文学院与“中华文化大乐园”一行的老师汇合，开始了我的印尼行。
飞机稳稳的停在了雅加达机场，此时的雅加达已经是午夜时分，一下飞机就见到了我们此次办营学校之一的八华学校华文部主任梁荣生先生，梁老师70多岁的高龄亲自来为我们接机，带着和蔼的笑容，让初来咋到的我们有了一种见到亲人的感觉。在八华营教学的日子里，梁老师对我们的衣食住行都照顾的无微不至，让远在异国他乡的我们倍感温暖。
首先说说美食，东南亚的美食一直是闻名遐迩的，我又是一个“吃货”，对于吃的都是来者不拒的，在印尼的大半个月，在两个办营学校八华、金光的梁老师和杨老师的精心安排下，让我们充分的领略足了印尼菜的各种风味。总的来说印尼菜以油炸的为主，炸鸡块、炸鱼、炸虾片等等，配上各种不知名的酱料、香料，酸酸辣辣很是开胃，不知不觉就吃下去一大盘子。印尼人还喜欢吃凉拌什锦菜，将各种蔬菜洗净，切好后用各种佐料拌在一起，佐料以花生酱为主，据说是印尼的大众菜，香浓的花生酱让人唇齿留香。最让我回味的是那口感纯正的原汁原味的果汁，新鲜牛油果配上蜂蜜和巧克力酱，粉红的番石榴汁，这些都成了我们吃饭的必点的“保留”项目了。
到了雅加达自然少不了去能以最快的速度领略印尼的缩影公园啦，公园把雅加达全国缩小在一个67公顷左右的公园内，涵盖了印度尼西亚的27个省。里面所有的房屋都是按照1：1建造，每个民族的代表建筑都有。极具东南亚风格。在园中转一圈，相当于粗略的游览整个印度尼西亚。全部走完估计要花上一天的吧，我们的时间有限，在八华学校吕老师的带领下，我们挑了几个比较著名的地方浏览了一下。如巴厘岛，爪哇岛等，虽然天工不作美，下着淅淅沥沥的小雨，我们坐着车，在公园里开起来从一处景点到另一处也需要花一些时间的。雨一直下，没有停，但是游览的热情使我们都顾不上下着的绵绵细雨，每到一处就迫不及待的下车，印尼那独具民族特色的建筑，及房屋上绚丽的彩绘、园内繁复雕塑等表现出的艺术性深深的把我折服。
来到美丽的“千岛之国”自然不能错过去海边的机会，在金光营教学的周末，我们万分的期待前往了一个叫做“天使岛”的小岛小住。小岛很小，我们一行人
十几分钟就能步行环岛一周了。小岛只是开发了一部分，所以很原生态，在我们一行人沿着林荫小道漫步时，突然窜出两只蜥蜴，这个在国内只有动物园得以一见的大家伙，大摇大摆的拖着尾巴从我们面前经过，似乎已经对人们见到它时候的惊叫声已经见怪不怪了，悠然的过着自己的小日子。再向前走，沙地上出现一条条波浪式的划痕，方团辨认是蛇的足迹，看着地上一道道蜿蜒纵横，我的脑海里浮现出群蛇出洞画面不禁毛骨悚然，真是惊险刺激的旅行。
洋洋洒洒说了这么多关于吃喝玩乐的，自然是少不了购物啦。听在印尼在中文老师介绍，印尼城市的一个特征就是商场特别多，印尼的特产以木雕和蜡染花布（巴迪）为主，还有咖啡等等。印尼的咖啡非常的纯正，尤其以出产猫屎咖啡闻名，虽然现在几乎难寻其迹，但是这不影响我们购买咖啡的热情，团队老师几乎人手都有。巴蒂店更是成了女老师们流连忘返的地方，色彩绚丽、图案别致的披肩、裙子一件一件披上身，挑的不亦乐乎，夸张一点说我们在印尼所到之处都上演着一场场“中国大妈式”的购物情景。
29日清晨，迎着微曦的晨光，我们从丹格朗出发穿过了雅加达准备回程了，我最后回望了一眼还在睡梦中的雅加达。虽然此次印尼行在雅加达的脚步都是匆匆而过，所感所触都是浮光掠影。雅加达给我的感觉是，一眼看去，它犹如一个由钢筋水泥组成的杂乱丛林。随处可见低矮的瓦屋掺杂在林立的高楼大厦之间，柏油大道与青石小巷交叉纵横，而金碧堂皇的高级酒店与高科技中心与嘈杂拥挤的村庄、市场相映交错，构成了一个传统与现代、富有与贫穷对比强烈的城市。
印尼行之教学篇
在印尼的日子里，虽然我们团队老师各个都成了“购物达人”，但是我们都没有忘记此行的主要任务，弘扬我们博大精深的中华文化和中华才艺，在工作时间我们每个老师都尽心尽责以饱满的激情投入在教学中。
我很荣幸能在此次“中华文化大乐园——雅加达营”中担任中国书画任课教师。在出发前，我还特别忐忑不安，那边的孩子能听懂中文吗？我这中式英文会不会让小朋友笑话呢？我的课程设置能引起孩子们的对中国书画的兴趣吗？他们的思维方式和国内的孩子一样吗？但是一到八华学校孩子们看到我们时候好奇的眼神，真诚的笑容，让我的心情开始放松下来。孩子们的中文水平也大大的出乎我的意料，大部分孩子都能说普通话，课程进行的很顺利。我们都知道印尼对华一直是一个敏感的话题。正是因为像有梁老师这样在印尼为华文教育事业努力奔波，为弘扬中华文化努力坚持的人们，才有了今天中印两国的友好关系。
特别值得一提的是，当地对孩子教育的重视和教导。八华学校的教室门口都标注着校舍捐建者的名字，当地的有名望的人，在自己功成名就之后都会大力支持教育事业，培育下一代。家长们也十分重视孩子的教育，在我们上课期间不少家长都随堂来听我们讲课。孩子们也学的特别认真，课堂上询问各种关于中国文化的问题，十分积极踊跃。每次课程结束，每个孩子都会真诚的向的致谢，“老师，辛苦了，谢谢老师。”
本次夏令营，我们分别在八华三语学校和金光国际学校教学。学生的年龄在幼儿园和小学阶段。通过这次教学我也积累了一些经验。
1、在教学过程中，首先需要认真备课。根据孩子年龄的不同准备不同的教学内容。选取生活中常见的水果、蔬菜、小动物等作为描绘对象。因为孩子的生活经验相对简单，课件中需要有实物图片，再结合课堂的讲解和示范。让孩子们将生活中的场景用绘画艺术形式表现出来。
2、其次是如何吸引孩子的注意和如何引导孩子去发挥他们的想象力和表现力。中国画通过水和墨（色）比例的不同体现在宣纸上的深浅不同的变化来变现物体的体积感。如何让孩子们理解，尤其是金光学校的孩子，年龄相对较小，墨可以因为水的不同变幻出各种层次呢？在上课前，我先和孩子们玩一个“水墨”游戏，在一盆干净的清水里滴上几滴墨，墨在水里逐渐渗化，形成一种变化的图案，在将宣纸放入水中，水中的墨便印在了纸上，有浓淡不同的变化。孩子们都瞪着大眼睛看着，对墨和水在纸上的变化惊奇不已，各个都跃跃欲试，想自己完成一张“水墨画”，通过这样的小游戏让孩子们了解中国水墨画的基本原理。 在这次教学的具体过程中，我用儿歌、动画片、儿童电影等里面的物象来具体，寻找和孩子们对话的点，如让孩子描绘海底世界，以电影《海底总动员》中的小丑鱼尼莫为主角，引导孩子们配上海草、海星及海底的其他生物，用自己喜欢的各种颜色来描绘孩子们心中的发生在海底的故事画。
3、在书法方面，对海外的孩子来说，对汉字的结构和字意都不甚了解，所以在这次教学过程中，我们选取“家”、“春”、“福”、“仁”、“信”等极具中国特点的汉字，把字意用简洁英语阐释让孩子们有一定的了解，再教以隶书的横平竖直的写法，将字形简单化，在最后的汇报展示时候取得了我们预期的效果。
近二十天教学时间过去的很快，我们和孩子也培养了深厚的感情，如今回想和孩子相处的点点滴滴，很辛苦但是也很开心，看着展板上孩子们的画出一的一张张充满童趣的作品，充满了成就感。
回国数日，多次和身边的好友讲述在印尼的日子，怀念我们“大乐园”这个大家庭在一起说说笑笑的日子，想念“大乐园”的每一位老师，北京国家京剧院的陈淑芬老师和徐孟珂老师，陈老师和蔼可亲，一路上关心照顾我们晚辈。徐老师诙谐幽默，总是把大家逗的笑的前俯后仰，还有我们暨南大学的老师们谢惠迎老师、曾艺老师、梁洁老师、陈玲老师，殷燕老师，胡少奇老师，领队方团和婷婷姐，怀念我们一起坐在海边，吹着凉爽的风，喝着啤酒聊天的日子，期待我们“大乐园”再聚的那一天。
癸巳年仲夏碧凤写于暨南园
胡翔龙印尼教学工作总结
癸巳仲夏，我暨南大学一行13人奔赴印度尼西亚首都雅加达，进行为期20日“中华文化大乐园”的教学活动。期间，印尼教育、民俗、文化、经济等方面让我感触良多，以至归国数日之后操笔行文时仍历历在目。
9日晚，我们经近5小时的飞行于当地时间21时左右抵达雅加达国际机场。早在机场外等候的梁先生已帮我们办理好贵宾通道，我们就这样在焦急等待出关的各国朋友们身边扬长而去，我们的身上当然也会留下他们许多鄙视的目光。但是顺利的出关并没有让我们节省很多时间，托运的行李迟迟没有出现在我们眼前的转盘上，这下给了我们充分遐想的空间。是不是小费给的不够？是不是行李超重需要再交钱？是不是贵宾通道的钱只包含人不包含行李？总之，只会在“钱”这个问题上出问题。坐上去宾馆的大巴车，疲倦又好奇的看着窗外，靠左行驶的汽车再次提醒我来到了赤道以南。入住fame hotel，条件上乘。时针已经徘徊在0点左右了，加之一个小时的时差（北京时间凌晨1点），便迅速找到周公并与之约会了。
教学随之开始。上文提及的梁先生便是我们教学第一站——八华学校的华文部主任，他以72岁的高龄来回奔波于我们的教学和生活之间，人人为之表达敬意。印尼的教育是“上乘”的，因普遍高昂的学费（一般一月1800人民币），导致许多孩子无法享受知识而另谋出路了。华文教育就更加显得捉襟见肘，70岁高龄的老先生不但战斗在教学一线，而且还周旋于学校董事会的各位董事之间，因为各位董事对于华文教育的看法是各不相同的。在此应该提及一下印尼华文教育的历史：他们的华文教育是断代的，期间很长一段时间是全国禁止学华语，并且已经上升至法律层面，直至近10年才放开政策学习华语。这种环境造成了华侨华人爷爷和孙子会讲华语，爸爸妈妈不会。我主教书法、国画，每天4节课
的连上是辛苦的，但是孩子们的礼貌和热情使得疲惫尽散。我的学生为中学生，理解能力和接受能力相对较强，但也深受语言障碍的困扰，他们只能用简单的中文进行沟通，其余基本全是翻译李老师代劳。虽有语言障碍，但是孩子们对中华文化的热情并无消减、十分高涨。在此值得一提的是孩子们的知书达理，他们进门一定会敲门，得到允许之后才轻轻进入教室；他们上课之前一定会全体起立用并不是十分标准的汉语齐声道：“老师，您好！”，课毕为“老师您辛苦了！老师再见！”加之90度的鞠躬使我不太习惯。八华一周的课程结束了，因课程需要，我们书画和手工的四位老师先行入驻第二所学校——金光国际学校。“国际”二字果真不是妄加，一个班10位小朋友，他们的国籍竟然能达到5—6个之多，令人汗颜！语言问题在这并没有得到改善，他们2—4岁贪玩的年龄又成了新问题，半小时的一节课需要重复“小朋友们请安静！小朋友们看老师！”30次之多。本间学校收费更是高的离谱，短短几天的夏令营每位学生需要交纳近2000美元。我想，对于个个身价过亿美元的他们来说应该算是十分便宜了，一人上学，随从6人，包括了司机、保镖、保姆、护士。金光营前几日的教学是谨慎的，随着和孩子们熟悉程度的增加，结果便是坐在我腿上或围绕在身旁听我讲超人的故事。从超人到噜啦噜先生再到拉粑粑，每一个故事都是那么的令我汗颜，更令我汗颜的是狂轰滥炸式的提问：“胡老师，您是超人吗？”，“是的，我是超人！”，“那超人怎么拉粑粑呢？”“??。孩子们一节课虽然只能稳定10分钟左右，但我还是被他们超强的想象力、创造力和接受力深深的折服了。他们每一节课的作品都会让我很兴奋，超写意的水墨运用和生动活泼的线条都无时不让我瞠目着。我想，这就是父辈基因和混血所产生的神奇魔力吧！
假如，原本十分钟的路程在广州需要一个小时的话，印尼朋友会竖起大拇指赞叹“神速”，因为雅加达的交通状况是十分令人头疼的。缓缓道来，如果用自己总结的一句话来描述那就是：“提前半小时会节省两小时，推后半小时增加两小时。”这里可能需要解释一下，我在金光市区校区教学，我们则住在距离此地近60公里的郊区。每天早上5点起床、6点上车前往学校的根本原因是为了避免塞车，因为雅加达早上6点半就会车队如龙，根本不得前进半步。但是事情总是产生利弊关系，塞车最大的好处就是我可以在车上美美的补一觉。
中国人的购买力永远都是超前的，所以我们在shopping上也着实下了一番功夫，但凡闲暇，种种商场和特产店便成了我团的重点突击目标。在此处应该提及一下货币，1人民币可以兑换大约1600印尼盾，每每兑换货币之后我们总会有拍照留念的习惯，因为瞬间变成千万富翁的机会并不多见。但是新的问题又出现了，每件货品的标价实在是让人头大，“0”的过多导致我们不能在脑海中瞬间演算出人民币的价格，以至于我团有位老师在收银台结账时让收银员从其手中自行挑选合适的货币。经过本地朋友的指点，我们学会了看价格先去掉三个“0”再乘以“0.7”这种相对简单的算法。印尼的食品是不存在安全问题的，比如果
汁和牛奶的保质期仅仅数星期而已。咖啡为大众所爱，世界上所谓的名贵咖啡的原料也无非来自于印尼和古巴，以至于印尼大大小小的咖啡馆多如牛毛，堪比北京茶楼。印尼的特产主要是食品和纺织品，一个缺乏重工业基础的国家或许也只能发展这方面了。咖啡、巧克力和芭提饰品也使我团在托运不超重的情况下满足了自己的购买欲。
夏令营也是有周末的，教学期间的一个周末我们被安排去一个小岛上度过。踏上快艇的那一刻是兴奋的，因为出生在内陆的我并没有很多的机会接触大海。小岛名曰“天使岛”，距离雅加达市区并不远，闻“天使岛”其名便会禁不住的让人遐想，阳光、银滩、篝火、夕阳尽收脑海。船行途中一个个白色垃圾漂浮于海面之上，原来每一个国家的景点之所以成为“景点”的代价就是被这些东西所环绕。登陆之后，在国务院侨办周司长的带领下进行环岛探路活动，行至树林初处突然丛中窜出一1.5米左右的蜥蜴，尖舌吐出的频率基本在每秒10次左右，此景还未欣赏完毕，蜥蜴所到之处除了能听到些许尖叫之外已经没有了人影，这或许能充分反映出本岛为生态自然岛这一特征吧。午饭毕，一部分老师选择休息，一部分租船前往附近岛屿进行探险。笔者肯定不会错过探险机会，环顾周围三座小岛之后除了在其中一个仅仅有200平方的小岛上洗了海水澡之外并无太多收获，欣赏着美丽的夕阳便返程了。夜晚有台球、桥牌、篝火和K歌，至深夜才缓缓地、陆续地、和蚊子战斗着地睡去。第二日，先行起床的一部分老师手持各种拍照工具再次对此岛进行了探险，蛇行走的痕迹已然网布于海滩之上，期间蜥蜴先生的多次出现也并没有对拍照团产生太多影响。天朗气晴，银滩和建立在海面上的别墅成为了主要“择偶”地点，结满果实的椰子树、悠闲于吊床上的人、掠过海平面的海鸥和若隐若现的雅加达高楼尽收眼底。
“菲佣”被世人所熟知，印尼的佣人市场也是十分繁盛的。前文提及印尼的教育是昂贵的，以至于许多贫困家庭的孩子自幼便学习“佣人”这一职业的方方面面。每一个贵族家庭，其佣人数量是远远超过其家庭人数的，例如：我们应邀前往某位富豪家中做客，仅厨师团队也不下10人。他们熟知洗衣、烹饪、照顾小朋友、伺候老人，更高级一些的还能掌握养鱼、种植花草、保养游泳池等难度较高的工作。但是这种职业在一个资本主义的社会里并不能获取相对应的报酬（每月1000人民币以内），印尼的贫富差距也就越来越大。高工作量和低工资的反差使得 “小费”业十分兴盛，以至于已经成为了文化的一部分。我们在宾馆居住，隔三差五会在枕头下放置1000——5000印尼盾的小费，不然可能会导致某晚没有水喝；我们的车子行驶在拥挤的街道上需要调头时，印尼人民会很友好的指挥凌乱的交通助你顺利调头，但是司机总会“奉上”500印尼盾作为报酬。在这样一个社会体制中，“小费”作为一种合法收入也是并不为过的。
饮食和住宿是外出的必要条件，无论国外了。在八华学校，梁先生和余老师对我们起居生活的细心照料无以言表，尤其是每顿餐的准备都让我们看到了“用心”二字。金光的接待是在郊区的一个内部宾馆内（本宾馆是不对外营业的），住宿略过，让我久久不能忘怀的是自助餐上的大盘蔬菜和小咸鱼花生米，每次都能帮助我解决用餐问题。印尼菜是不错的，这仅限于前几次品尝留下的感想，菜肴虽不能和中餐比花哨和繁琐，起码真材实料还是挺能打动食客的，但是口味过咸这一点也很好的证明了“千岛之国”海盐的丰富。但是，印尼有一个习惯是我国所不能比拟的，一个围餐无论人数的多少，基本是第一个菜还没有食用完毕时，第二道菜是不会被端上的，以此类推。每次吃饭基本是光盘行动，总是让大家吃的刚刚好，既让大家吃好吃饱也不会产生浪费。中国人吃饭时或多或少会以酒助兴，因印尼为穆斯林国家，全国不提倡饮酒，因此酒就被重税包围（每支啤酒在30000印尼盾左右），以至于我团几位男老师深受其扰。白酒就更不用提及了，为庆祝顺利闭营，我团来到一家中餐厅——“小肥羊”火锅店，翻遍印尼大小商场没有找到的白酒在此现身了，200毫升的二锅头在这竟然高达56人民币一瓶。这或许就是政府支持民众信仰的产物吧！
本次的出行除了上述的经历外，更多的是友谊。国务院周虹副司长和张少平老师给予了教学工作上的各种指导，才有了后来的顺利闭营演出和展览。上文中叙述的13位老师中除了暨南大学的11位老师外还包含来自国家京剧院的两位一级演员——陈淑芳老师和徐孟珂老师，陈老师的德艺双馨和关切晚辈的种种言谈举止；徐老师的诙谐幽默和乐于助人的形象等等皆是指导我不断前行的灯塔。领队方李瑾和颜婷婷二位老师的运筹帷幄和合理调控使得整个团队始终围绕着航标前行。殷燕、陈建用、王碧凤三位老师是我第一批入驻金光的战友，尤其是大部队未到达之前，我们那段通力合作为团队争光的场景使我终生难忘。特别感谢师母（殷燕老师）对我生活、教学上的照料。感谢谢惠迎、曾艺、梁洁、陈玲老师在我水土不服、教学遇到困难之时的悉心关照和鼎力相助。梁先生、余老师、张勇先生在我们身在异乡之时所给予我们的种种照料和协助，使得我们身在他国得到了很多温暖。好像少了大侠，“胡少奇同志是好同志”，这是组织上颁发的奖励。虽然我给胡大侠起了好多已经被叫习惯了的绰号，但是绝对不会影响我俩感情的，闲暇时刻到珠海之时再行诉说吧！
此文不美且有日记体嫌疑，但我认为热情洋溢不如真情实感来的更真切一些吧！
收获满载
——谢惠迎印尼“中华文化大大乐园”教学总结
“中华文化大乐园”夏令营是中国海外交流协会推出的一项旨在增进海外华裔青少年了解中华文化的品牌活动。本次夏令营由印尼雅加达八华学校和广州暨南大学联合承办，我有幸作为本次夏令营赴八华学校传播中华传统文化的教师团中的舞蹈老师兼开营、闭营演出的导演参加了这次的活动。虽然夏令营只有短短的19天，但我感觉收获满载。
经过漫长而精心的准备，20xx年6月9日我们到达了美丽的印尼丹格朗地区八华学校。明亮而美丽的自然风光，独特而神秘的异域风情，热情而友好的八达学校老师，让初到的我感到异常的兴奋。尽管如此，我始终记得自己肩负的任务与使命，并迅速开始为即将到来的课程做准备。6月10日，在振奋人心的夏令营开营典礼上，我为海外学生展示了新疆歌舞《一杯美酒》，看到台下孩子们好奇而赞赏的表情，心里感到无比的自豪。典礼结束后，10日下午开始了每天上6节舞蹈课的教学，课程的对象是八华学校的中学生。繁重的教学任务、随性的中学生加之语言上的障碍，使得教学面临一定的困难。但是，孩子们的好学与努力，让我十分欣慰。
然而，6月12日我开始水土不服，整个人全身无力并且发了高烧。此时，面对繁重的课程，我心里担忧而着急，担心完成不了国侨办和学校交给我的任务。再加上领队和同事的关心，因此，尽管身体十分不适我还是坚持着带病上课。面对好学而可爱的学生，我的精神马上复苏，又有了继续工作的热情。在此期间，虽然身体十分劳累，也曾一度力不从心，但是我还是坚持了下去。孩子们那一双双对我充满期待的眼睛以及他们努力与认真的态度，给了我强大的精神支柱。因而，我累并快乐着。
6月16日，我的病情逐渐好转，教学工作也步入了正轨并取得了一定的成就。19日结束了全部课程的教学，并为21号的闭营仪式开始了为期三天的强化排练。由于参演排练的学生人数较多，整个排练过程很是混乱。但是，看着这些异国的孩子们舞动着中国的民族舞，看着他们一点一点的进步，我心里柔然升起一种特殊而深刻的满足感。6月21日，闭营仪式开始。这又是一个巨大的挑战与任务。在以往国内所办的夏令营闭营演出中，整个节目除了老师还有其他很多的学生与工作人员一起策划与运作。但是，此次在八华学校的闭营演出，仅有我们五个老师一起完成整个节目台前幕后的工作，包括化妆、服装、催场、音响、节目指导，摄影等等。但是值得欣慰的是，在我们五个人的团结协作下，特别是两位京剧艺术家的帮助，最后展现了一场成功的闭营节目，并且受到了领导的表扬与赞赏。
在次，我不得不提及的是八华学校华文部梁主任给予我们的巨大帮助与支持。他是那么和蔼、那么有耐心，在整个夏令营期间，不管是在教学上还是在生活生，梁主任都给了我们无微不至的关怀与帮助，这深深的感动了我们每一位老师。正是有了梁主任的关心与热情，我们才得以顺利的完成了任务与使命。
在八华学校的教学课程将要结束之际，6月18日我们又开始了金光学校的任课活动。由于住在郊区，我们需要每天5点半吃早餐，6点出发到市区的金光学校上课。在金光学校，我们的教学对象是2岁半到九岁的小朋友，这个特殊的而可爱的群体，又为我本次的活动增添了一抹活泼与天真的记忆。面对小朋友，我不由自主地边上课边笑，京剧艺术家徐老师打趣道笑到脸抽筋。金光给我们留下美好印象的是张勇老师，他一个人又上课又做教务，每个老师看到他都忍不住帮他一把。12天的相处和金光的每个老师都成为了好朋友。
6月28日，在金光学校的活动顺利闭营，我们的任务与使命也成功的完成，紧绷了十几天的神经也因此而放松了下来。我们一行13个老师带着疲惫的身体聚在一起互道离别的衷肠，完全忘了必须早点休息。因此，一直以来被意志支撑着的身体也跟着出现了状况。29日凌晨，我的身体又开始了不适，上吐下泻，一直回到广州。
在赴往印尼参加整个“中华文化大乐园”活动期间，开头与结束我都面临着身体不适的困扰，但是在整个工作期间并没有倒下。顺利完成了国侨办和暨南大学交给的任务。
此次活动，对于我来说是十分有意义的。与印尼孩子们相处的那些时光，也成为了我的教学生涯上的一个深刻的记忆。在这19天当中，我收获了与老师们的友情，收获了工作经验，收获了民族自豪感，收获了学生们的天真与烂漫??整个活动期间既辛苦又甜蜜，既劳累又快乐。更为重要的是，能够为中华文化的传播以及“中华文化大乐园”的发展出自己的一份绵薄之力，我感到无比的荣幸与满足。
金色记忆 爱心飞扬
——2013“中华文化大乐园”印尼雅加达营团队
教师陈玲总结
当大巴飞驰在返回珠海的高速时，眼前的风景与第一天入境雅加达是如此的相似：同样的蓝天，一碧如洗；同样的阳光，耀眼而热烈；两旁的绿树也如同迎宾队列对她的客人行着注目礼??时空的重叠让我不得不感叹二十天的飞逝而过,留下的却是如同这灿烂阳光般的金色回忆.
从接到这次活动面试通过的通知起,我和其他老师一样,心中充满了幸运和欣喜，忐忑和不安：欣喜的是能够作为一名民族舞蹈教师对海外华裔少年儿童传播中华传统文化，同时心里也有一丝担心，在国内教过无数小朋友，可那毕竟是没有语言障碍，没有文化差异作为前提的，而印尼的小朋友们接受的教育都是偏西化的，汉语基础估计也比较薄弱，他们能理解并接受我将要带去的民族舞蹈课程以及课程所蕴含的文化内涵吗？伴随着欣喜与不安，我从众多民族舞中挑选了民族风格浓厚的傣族舞与蒙古舞，并对音乐与队形编排作了一定的预案。在课程准备期间也曾遇到瓶颈的时候：课程安排说可能一天要教五个班，每班两学时，每班40人，这种上课强度我还真没经历，说实话当时心里是犹豫过的。挑战历来就是没有彩排的，适应了就胜利了！
经过后期的课程准备工作和不断的心理调整，当我踏上印尼雅加达的国土时反而没有了太大压力，心里只想着将课程完成的圆满些，别让孩子们失望。
这次夏令营活动去了两个学校，每个学校的孩子都是一样的可爱，每个学校的教师也是充满了爱心。在八华学校，让我感受非常深刻的是梁校长对华文教育事业的那份热情与执著。七十岁的老人依然亲自处理着学校大大小小的各种事务：夜里11点接机并跟车到我们所在的酒店、通知学生各种课上课时间、想尽办法给我们教师订从不重复的印尼午间餐??最令人感动的是梁老先生脸上总是挂着和蔼可亲的笑容，似乎从不觉得疲累。我想这对于自己的事业而言也是一笔可贵的精神财富吧。
在八华上课期间，课堂洋溢着孩子们欢快的笑声的同时，我更加强烈地感受到鼓励和赞许、耐心和热情对小朋友是非常重要的。因为在一个班里，每个孩子都像是一片完整的树叶，有自己的个性，自己的优势和不足，所以老师不可能只有一个标准来要求他们，更不应该按照一个标准来称赞某一个孩子。二十个小朋友，当我教会她们一个动作时，我都会一组一组地让她们表演，然后抓住时机对她们表示肯定，内心而言是疲劳的，但是孩子们那颗纯真的心，那颗期望得到赞许的心让我觉得很值得。因为教育的作用是潜移默化的，是不经意的，稍许的疏忽可能就会对孩子的成长形成可大可小的阴影。还有一件事让我记忆深刻的是临到排练那天，孩子们的傣族舞已经成型，又来了三个没参加最后一次舞蹈课的学生，她们依然是非常想上台表演的，但是已经排练好的同学却不情愿她们的加入了，这让我在最后排练时感到很棘手，庆幸的是做了一些协调工作后终于得到解
决。我告诉她们舞台属于每一个人，表演得好与不好不是最重要的，齐心合作完成整个舞蹈才是第一位噢。孩子们也非常懂事，愉快地加入到排练队伍中并较好得完成了傣族舞的表演。忽然感觉这也算是我向他们传播中华民族团结协作的良好品质吧。
八华营是给孩子们上课的第一站，也是感受整个教师团队协作配合的一站。在八华即将闭营的前一天，也就是排练当天，总导演谢会迎老师需要在八华排练全部节目，而我需要暂停舞蹈排练去另外的金光营代上谢老师的课，两位武术老师也要互换工作。衔接工作异常麻烦，好在我们几位老师沟通顺畅：谢老师帮我成了排练，也顺利衔接上她需要上的新疆舞课程；武术梁老师完成了胡少奇老师的排练，少奇老师也完成梁老师的教学任务。
整个教师团队不仅团结，在方团长和颜副团长的带领下，教师们都互相照应互相鼓励，每一个教师成员都感受到了大家庭的温馨并对此留恋万分。有老师生病磕碰受伤时，团里每位老师都会慰问或者取药给她；有老师购物遇语言沟通不畅时，团里立刻会出现好几个翻译官；更有京剧名家陈淑芳老师与徐孟珂老师给大家无时无刻带来的笑话，总能令整个团队笑声不断，开心异常??
随后去的金光国际学校夏令营分为了市区和郊区两个校区，我“幸运”地被分到了郊区校区，逃过了五点钟早起的“厄运”。但是我却被市区上课的教师们震撼了：一周的早起并且驱车将近一个半小时到市区上课，课程强度还较大，却没有任何老师抱怨，手工殷燕老师依然孜孜不倦地教孩子们中国结，京剧徐老师每一次上课都倾注全力把孩子逗乐，自己却疲乏不堪，武术梁洁老师更是爱心满满，带小孩上课如同带自己女儿细致认真??这些让我更深地体会到这次出访是一次充电收获之旅，也将让我对日后的工作与事业倾注不断的热情与精力。
在金光郊区上课的日子似乎过得非常快，一周的时间转瞬即过。这里的老师和孩子都给我留下了深刻印象。他们总是尽全力协助我们团队的老师上课，安排课余闲暇活动，让我们在原本炎热的印尼，也感受到一丝夏日的清凉。
短暂的二十天在我的生命长河里只是一朵细小的浪花，但她带给我的能量与动力却是无穷的，感谢国侨办、暨南大学华文学院赐予我的这次机会，我将伴随着这股能量与动力做好日后每一天的工作，为教育事业贡献自己微薄的力量。
暨南大学珠海校区体育部
陈玲
20xx年7月4日
殷燕印尼中华文化大乐园夏令营工作总结
为期21天印尼中华文化大乐园夏令营活动顺利、圆满的结束了。我在此次夏令营中担任手工课教师，感受着团队精诚合作的精神，在大家密切配合下，努力工作、寓教于乐、认真教学，让孩子们在玩中学，学中玩。学会中华文化的传统手工艺术。
我在6月10日~17日在八华学校负责高中部的手工课教学，每天5节课，教授孩子泥塑:”中国龙”、“西游记”四人物等，中国节:“吉祥节”、“蛇节手链”、“四道如意盘长节”等。顺利的完成八华的教学任务。
6月17日后，我和另外几位教美术手工老师进驻金光贵族学校，开始紧张繁忙的教学工作，我和另一位老师负责金光学校市区的教学，由于住在麦斯郊区，雅加达塞车又很严重，为不耽误正常教学，每天早上五点起来，几个小时车程，往返于金光市区学校，每天连上4-5节课，虽然辛苦，但是海外青少年、儿童们对中华文化的喜爱和热情感染着我！海外华人为弘扬中华文化勤奋工作的敬业精神激励着我！团长和同事们在生活、工作的每个细节上关心着我，感动着我！一切都那么的难忘，印尼的大乐园之行，让我累，并快乐着！由于教学工作繁重，又有水土不服，几个同事都累病了，但是同事们都顽强的坚持过来，完成了教学工作任务！取得了丰硕的教学成果。在八华和金光夏令营的闭营演出和展览中获得了家长和孩子们的好评！
所有的一切都是大家共同的努力，共同的美好回忆！能参加这样的中华文化大乐园夏令营教学活动是我的荣幸；能为弘扬中华文化做出贡献，是我的骄傲！今后我将努力提升自己的专业水平，希望有机会让更多海外华人了解中国，热爱中国！促进中外文化交流，增进互相的友谊，尽自己微薄之力！
殷燕
20xx年7月8日
曾艺印尼教学工作总结
随着在金光小学精彩的闭营表演落下帷幕，我们20天的中华文化大乐园夏令营印尼营之行也宣告结束了，纵观我们两个学校的闭营演出，无疑是成功的，尤其是看到孩子们充满童真的笑脸，家长满意的微笑，记得在金光小学有一位美国的妈妈看着自己三岁的小女儿跳舞一支新疆舞之后，激动地握住我们老师的手，不断地说“太棒了。太棒了，你们看到了吗，只有我女儿是跟上节奏跳完整支舞蹈的、新疆舞太好看了”，听到这样的话语，我们感动无比欣慰，顿时感到这20天的付出是值得的，也再一次证明文化的传播是没有界限的，我们展现了中华文化独有的魅力，激发了海外青少年学习中文和中华文化的兴趣，增进了他们对中国的了解。
回顾这20天的历程，虽然充满艰辛，但更多的是欢声笑语，这笑声有孩子们天真灿烂，学习中华文化时满足的笑脸，也有我们同事之间课间交流轻松愉快的声音，更有我们与印尼人民一同歌唱时愉快的笑声，这一切都印深深地在我的脑海中，借周司长的一句话“这不仅仅是一次文化之旅，更是一场友谊之旅。印尼人民对我们的热情温暖着我们每一个人的心，可以说在印尼最可爱的人就是我们的学生，无论在八华学校或是金光小学，学生们都非常认真地学习中华才艺，在课堂上，她们会非常专注的眼神看着你，跟着你一起哼唱，很乖巧地回答你“好”。而在印尼我们遇到最值得尊敬的人我想应该是八华学校的梁校长，一位七十多岁的老人，从第一天来到印尼就见到他的身影，每天他都在七点准时来到学校，为我们解决教学上的一切困难，每天安排不一样的中餐和晚餐，还陪着我们排练上课，闲暇时间还给我们讲述在印尼办华文教育的艰辛，他的一言一行都感动着我们，更加激励着我上好每一次课，教好每一位学生，为传播中华文化尽一份绵薄之力。另外，我们这次的夏令营也是一次“学习之旅”，虽然在过程中教学任务繁重，但在午餐时间，我们还有幸听到来自国家京剧院的一级演员、中国国家京剧院当红丑角演员徐孟轲老师主讲的讲座，本讲座由中国国侨办文化司副司长周虹先生主持，徐老师先简单讲解了京剧的历史、起源，然后着重讲解了京剧四大行当(生旦净丑)的特点和唱念做打的样式。他幽默风趣的语言、惟妙惟肖的模仿、切实逼真的示范，将京剧艺术的美丽展示的淋漓尽致。针对大家不时的提问，徐老师结合传统剧目和样板戏剧目中的典型人物，分析了京剧脸谱特征、
阐释了京剧与中华文化传统道德的关系。短短一个多小时的讲座让我受益匪浅，增进了对我国国粹京剧的兴趣及喜爱。
在本次夏令营中我很荣幸地被选为其中一员，主要负责的是民歌教学部分，刚开始由于不清楚学生的中文程度，我特意准备了多首歌曲的教案，有中国民歌，也有一些唐诗改编的新学堂歌曲，旋律优美动人。欢快活泼，特别是《春晓》这首歌曲，不仅能让学生感受我国唐朝古诗的语言魅力，还能随着根据老师编排的动作快乐起舞，古诗、音乐、歌唱完美结合，让他们对我国音乐有进一步学习的动力和兴趣。
在这次夏令营中我面对的是一群年龄在9岁以下的孩子们，在金光国际学校他们几乎都是零基础儿童，沟通以及实施教学都很困难加上学生年龄较小，自控能力比较差，因此在先前的几节课上课堂纪律都没办法得到充分的保证，这些问题一度让我十分头痛，说完的问题学生不懂，没有反应。于是，我根据上课的情况适当改变教学方法，秉承着能够让学生“学有所得、玩有所乐”的原则来组织课堂，让学生们在玩中能学会歌曲，学会古诗。由于《春晓》这首歌曲受到大多数学生的喜爱，我在这个基础上还改编了好几首趣味练声曲，加上视频，给学生看明白古诗之余，还让大家做歌曲接龙游戏，最后我还给歌曲即兴编创了一些简单的动作，小学生们边唱边跳，乐在其中，不仅增加了上课的趣味性，让所有学生都能参与到课堂活动中，并且能让每个学生建立一种组队之间的“集体意识”这样也是保证课堂纪律的一个好方法。以上这几点是我在本次“中华文化大乐园”教学活动中收获的宝贵经验，让我知道了以后再来应对零基础、年龄小的学生时要如何处理这样的问题。这是我参加中华文化大乐园得出的在教学技巧上的收获，
这一次是我第一次参加中华文化大乐园的活动，对于我是一种锻炼和成长。看着学生们在台上卖力的表演，所有的苦、累顿时烟消云散，他们的闹、他们的笑表达的都是一份难能可贵的童真童趣。每当闭营演出的最后一首歌曲《游子吟》或者《登鹳雀楼》响起时。孩子和老师们的眼里都喊着泪光，此时此刻，更多的是依依惜别之情。在不到一个月的时间里，组员之间没有了师生关系成了兄弟姐妹相亲相爱的一家人，也让我发现了每一个人身上的闪光点和自己要改进的地方。我觉得“中华文化大乐园”乐的不仅是学生还有我们自己，大家教在其中、累在其中也乐在其中。谢谢学校和侨办能给我这一次机会，本次经历也成为我人生或是教学生涯中的一笔重要的财富。
曾艺
20xx年7月1日
印尼之行有感
——颜婷婷印尼中华文化大乐园工作总结
为期21天的中华文化大乐园印尼之行圆满结束了，当我们的飞机从雅加达机场徐徐飞离地面时，我不禁感慨良多。这21天，有艰辛、有快乐，有眼泪、有欢笑，现在真的要离开印尼了，各种滋味涌上心头，真的有点依依不舍。现将此次工作总结如下：
一、前期准备很重要：这次印尼之行虽然是21天，但是提前3、4个月，我们就进入了紧张的准备阶段，从挑选老师、筹备教学用品、制作课件、印发宣传资料等等，不断与印尼两所学校沟通、交流，进行了大量的筹备工作，这对我们后来在印尼的教学工作带来了很大的便利，有很多问题由于事先已经沟通处理了，教学过程比较顺畅。在前期的准备工作上，印尼院校的配合也相当重要，双方合作，将工作做到最好。
二、成员之间相互配合：这次我们大乐园团队的个人，来自不同的学院，还有京剧名家，之前大家都很陌生，但是在这次工作中，却表现出超强的凝聚力和团结力，各位老师相互帮助，相互配合，培养了非常深厚的感情。
三、对华文教育的热情：这次在海外也认识了一些从事华文教育的老师和前辈，他们在工作中面对着各种艰辛与困难，仍坚持奋斗许多年，为华文教育作出了巨大的贡献，我深深的为他们的热情所感动，更感到自身肩负的责任感，我将把我全部的热情奉献到华文教育事业上来，希望能为促进中华文化交流作出贡献。
最后，我深深感到此次活动的意义重大，感谢领导给予这种机会，促进文化交流，希望今后这种活动能够更多，做的范围能够更大更广。
暨南大学华文学院颜婷婷