珊瑚中铁小学2015-2016学年度上期

二年级五班班主任工作总结

二年级 语文 张玉华

作为一个新手班主任，这一学期我和孩子们都出现了不少问题，也解决了很多事情，得到了许多进步，我和他们共同在进步在成长。低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者更应把工作做得细致，到位。当我们看到孩子一点点变好，心理面倍感欣慰。下面我将按照行为习惯、学习、生活三方面对本期工作进行小结：

一、行为习惯的培养

正所谓无规矩不成方圆，二年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的行为习惯必须树立正确的标杆，现在对他们的严厉，是为了以后对他们的不严厉，所以，对于这个本来行为习惯是偏弱的班级，我采取了较为严厉的管理方式。针对几个比较突出的问题，比如：早上早读的自觉性较差，见人大方问好的文明礼貌不够普及，或者中午吃饭不讲话不挑食等方面都进行了事前教育和事后的处罚，并且对症下药，利用关键教育时机，逐步树立良好班风。

（一）各方面强化纪律意识。利用晨会、班会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如看视频，讲解PPT，或者班级小话剧等等，,让规矩意识深入孩子的心坎，使学生都有规矩不能随意触碰的概念，而对于遵守规矩的好学生则重重表扬和鼓励。让我感到欣慰的是在这方面我班取的了可喜的成绩，特别是在早读方面，最开始十分的拖拉散漫，到后两个月变化特别大，即使老师不在那里，也能够书声琅琅，整整齐齐。

（二）多方式培养行为习惯。作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼．如: 手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手认真整理桌椅等等。并且在一三五都利用中午或者课管的时间带领孩子们出去运动，增强体质。同时老师在教室和办公室的办公用具上面也特别注意收拾整理，给孩子树立一个好榜样，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

（三）多样化评价激励。结合学校班级常规评选的号召，我们班注重培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行 1

评价，每月评选称职班干部，行为习惯谁的进步最大，然后进行评星或者奖品，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。

（四）制定文明公约。首先制定了一张文明礼仪之歌，让孩子们熟练的背诵甚至唱起来，然后张贴学生对文明礼仪，班级公约的’祝福语’和’保证书’等优秀作品，使学生依照自己的立下的规矩来规范自己的言行，激发学生的上进心。采用积星制设立评比栏，班组设置由专人管理“图书角”，牛奶小组，餐车小组，清洁小组等，各司其职保证每个孩子都是班级的主人，都能够参与到班级的建设当中。

二、学习方面

（一）教师之间需要多沟通。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。 "三人行，必有我师",任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。在此基础上我还采用了“三位一体”的互促法．因为教育是一项艰巨的任务，所以要靠各种力量的齐抓共管。

（二）加强家校沟通。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

（三）注重教室文化的建设。开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，我将孩子们富有创意的书画作品，好生字，好文章都贴满了整个教室，形成良好的班级文化氛围。

三、生活方面

培养互助互爱的班级风气。我们班的孩子大多本性善良，对于小动物都非常有爱心，说道要帮助某位同学的时候都能够齐齐鼓励，促使孩子们能够心中有爱，形成你关心我，我关心你，你帮我，我帮你的良好班风。 教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私，教师不仅在爱那些天真活泼的孩子，还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。我班有位叫胡艳芸的学生，性格特别内向，上课提问她，练习作业做错教 2

他，她瞪着眼看着你，无论你怎么问他，她就是不开口说话，多问几遍他就哭。几次下来，真想放弃，但教师的责任心不允许我这么做，于是采取措施，把一位学习较好的同学与他同桌，在学习上帮助他，并与家长联系要求他们配合学校帮助胡艳芸，经过努力，这个孩子似乎比以前稍有进步了。时不时的会送一张她心爱的画作给我，还会在心情好的时候举手回答问题了。老师的爱是有限的，把有限爱洒给每一位学生说起来容易作起来难，所以我的观点是，将重心偏向更需要帮助和关心的孩子，并且让班上的同学都来献出一点爱，这样的集体才会温暖才会变得越来越优秀。

班级工作总是繁琐，对待班主任工作，我还是一个摸着石头过河的阶段，只有不断的向右经验的老师请教，多尝试不同的方法，在不断的探索和尝试中找到适合自己也适合孩子们的管理方法，希望我的付出能够换来孩子们的健康成长，同时也能将我锻炼成一个合格的班主任。

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第二篇：语文教师班主任工作总结

各位前辈，大家好！

本人现年29岁，中共党员，河北滦师99届优秀毕业生，大专学历，现正参加本科进修。从教以来，一直担任中学语文教学及班主任工作，上学期任九年级两个班的语文课，九一班班主任，九年级教研组长。本学期任教导处副主任，校团委书记，兼任八年级两个班的语文课，主抓八、九两个年级的教研教学。 花开花落，云卷云舒，又是春华秋实一轮回。忙忙碌碌中，难忘的20xx载着中华民族沉重的历史悄悄落下帷幕，而崭新的20xx也在不知不觉中带着美好的憧憬和希望走进我们的生活，站在09的门槛上，回首08的岁月，心头是深深地感慨，一年中那些苦辣酸甜经历，提醒自己有必要对自己一年的工作进行一下简单的梳理：

作文一名共 产 党员，本人热爱党的教育事业，忠诚党的领导，注重对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论学习，思想上严于律己，工作中甘于奉献，生活中为人师表，时时处处以党员的标准约束自己，鞭策自己。力争以自己的实际行动发挥共 产 党员先进榜样作用。

作为一名语文老师，热爱语文教育事业，热心语文教育改革，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。特别是新课程标准的提出与课堂教学改革的开展，让我认识到自己的不足和浅薄，我认真学习新课程理念，积极投身课改，一年来，我阅读了《魏书生教学工作漫谈》、《窦桂梅课堂捉虫手记》、《李镇西教育艺术》等10余本语文教育专著，认真学习借鉴，大胆尝试实验，终于探索出了一套适合农村中学师生教与学的语文课堂模式，极大了调动了学生的学习积极性，真正提升了学生的语文素养，注重教学反思，坚持教育随笔上万字，个人语文教育博客点击率超10万，通过自己的扎实进取，辛勤的汗水换来了可喜的成绩：所教语文成绩一直居全校第一名，上学期中考，所教班级有李鑫等三名同学110分以上，列全校前三名，100分以上全校27人，所教班级占17人，96分以上全校40人，我班占25人，整体平均90分。列全县第11名，创学校中考语文最好成绩。下半年所教语文成绩一直居于年级第一名，镇第一名，市教育局组织的期末考试中，语文成绩居于全县第11名，本人还多次参加县局《导学精练》、市局教辅《学习点津》及相关试卷的编写工作！学期初，为滦县，滦南，乐亭，唐海四县语文教师做教材培训，得到了市教研员、以及所有与会老师的一致好评。本人撰写的教案《我有一个梦想》在县级教案评比中获一等奖，在镇教办组织的中小学教师素质大赛中荣获第一名，在县局组织的青年教师综合素质大赛中获一等奖，本人指导的李鑫、王梦娇、王梦颖三名同学在县局举办的“迎奥运，促和谐”读书征文比赛中分获一、二、三等奖，本人制的教学课件《将进酒》在县局举办的优秀多媒体教育软件评选获一等奖，在县局组织的中小学德育课评比中所讲《拼搏》获二等奖，20xx年x月，在县局组织的教学论文与教学设计评比中分别获得一等奖。20xx年x月，在县局组织的优质课评比中获二等奖。个人教育博客，在县局学校优秀教育网站评比中获二等奖。20xx年x月，被县教育局聘为初中语文学科“中心教研组成员。”

作文一名班主任，虽然已有xx年的班主任经验，但我一丝不敢懈怠，我深知，作为毕业班班主任的责任之重，孩子们十年寒窗的辛苦要在自己的呵护下转变成甘甜，家长们严寒酷暑的付出与期待要我这里结成圆满。为了提升自己的理论水平，我专门购买了《魏书生教育工作漫谈》《卢勤教育思想》等名家专著，提升自己的理论素养，“爱生尊师”是我一直奉行的教育原则，因为我知道一位老师只有走进了学生的心灵，才能够最大程度的调动学生。针对毕业班学生特点，大胆采用“联产承包责任制”，实施“学生自我”管理模式。干净整洁、充满人文气息的环境布置，勤奋、求实、创新、博学的学风，民主化、科学化、精细化自我管理制度，成功创设了“积极向上、奋发进取、团结友爱、和谐温馨”的班级氛围，更极大地调动了学生的学习积极性，培养了学生强烈的班级荣誉感和责任感，毕业班宽松和谐的学习气氛不但没有影响学习成绩，反而成了我们只剩得法宝：本班在一学年全部十几次大型考试中，全部列年级第一名，每月月评成绩列全校第一名，在校运会等集体活动中均获总分值第一名，中考我班一中上线8人（公助5人），二中2人，列全校第一名。我班李鑫同学被授予“市级三好学生”荣誉称号，本班被评为“校、县级优秀班集体”，本人被评为“县级优秀班主任”。由于成绩突出，本人被评为“县级优秀教师”。 作文一名校年轻的领导班子成员，半年来我深深地感受到了集体的温暖，我首先要感谢教导处的各位大哥，是他们给予了我莫大的支持和帮助，我更要感谢全体师生，是他们给了我奋斗的动力和前行的决心。但我心里很清楚，任何工作要想做好，只凭着一腔热情是远远不够的，面对自己缺乏经验验的不足，我虚心向各位大哥求教，并认真钻研相关理论，上网点击名家博客，了解教育的最新动态，努力实现从教书匠向教研匠的转变。工作上从常规入手，注重细节，坚持深入课堂、深入群众，协助校长等制订了《川林中学教学常规》、《课堂教学改革实施方案》、《川林中学中考奖励办法》等相关规定。工作中我渐渐懂得，自己的责任就是为领导服好务，为老师们服好务，为学生服好务。我常常以此鞭策自己，特别是面对八九两个年级的教学管理，我更是丝毫不敢懈怠。针对八年级学生多，班容量大，基础差，底子薄的现状，学期初，组织召开了几次班主任座谈会，分析现状，查找根源，并与任课老师、学生多次座谈，了解师生的心声，征求他们的意见，制订了“抓行为，促身心，提成绩”的管理思路，自己坚持早来晚走，密切关注学生的思想动态，发现问题，及时解决，在全体老师的大力配合之下，八年级学生整体思想水平提高很快，纪律、卫生、学习等积极性明显增强，学习成绩也出现了很大的进步，在期中期末考试中，总分值列镇第二名，个别学科列入全县前10名。针对九年级压力大、时间紧、任务重的特点，管理上注重感情与心灵的交流，实施“减负担，强效率，求提升”的管理思路，给老师和学生宽松的教、学环境，让他们轻松地投入到教学当中。注重分析、交流，结合实际情况，多次组织优秀生、学困生座谈会、家长会、教师经验交流等，通过心与心的交流，九年级形成了良好的发展态势，促进了教学成绩的稳步提高，在县局组织的抽测中，总分值列全县第二名，在与三中等18所兄弟学校联考中，总分值列第4名。可喜的成绩极大鼓舞了师生的教学热情。

一年的忙忙碌碌，虽然很累，但却很充实，站在xx年的门槛上，我们每个人又不得不背起属于自己的行囊，因为梦还在延续，心中还有希望??在新的征程上，我会一如既往，默默耕耘，争取更好的实现自己的价值。