中二班区域活动观察个案

 

 中二班区域活动观察个案

                         

中二班区域活动观察个案

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中二班区域活动观察个案

第二篇：记一次中班计算区域观察记录

记一次中班计算区域观察记录方泰幼儿园 夏晓艳游戏区域背景：这个区域起名"探索乐园"，师投放了一些自制的计算类材料，其中一份是一些经塑封过的分别带数字、圆点、实物的小长方形卡片，供孩子将卡片在操作板上按数字排序，数物点对应，数字接龙使用的。孩子背景：本次观察密切关注的孩子为本班一男孩，取名小志，五周岁差两个月，外地孩子，是班中出了名的最调皮捣蛋的孩子，生性好动。参加的另一个男孩，小左，也是五周岁差两个月，小左略大几天，比较内向，也是外地孩子。记录内容：小志和小左同时选择了计算区，坐在泡沫垫上，这时他们的手里分别各自拿着一叠从操作板上拿出的数字卡片。他们发现师用硬板纸将区角相隔的地方有个空隙，正好可以将卡片从上丢下从下捡起，于是小志站了起来，先将手里的一张卡片从上面往下扔，小左则在下方接住这张卡片，小志一次次接连从上往下一张张丢手里的卡片，小左则不停捡起这些卡片，最后小志三张五张地丢，直到把手里的卡片统统一齐扔下，当发现手里的卡片没了时，他蹲下身，一把推开了在下面捡的小左，自己则很快把撒了一地的卡片往自己身边摞，很快就整理好统统拿在手里，但是他似乎预感到比原先拥有的卡片少，于是对小左说："给我，给我，要不我不跟你玩了。"小左于是找了张数字6说："六块"扔给小志，小志拿了后说："再给我一个。"于是在小志一次次"再给我一个"的话音中，小左一次次"5块（元），六块（元），10块（元）。"一连给出10多张卡片，直到小志说："好的，够了，够了。"重新分好卡片后，小志从一旁拿来了一个白色塑料小盆，说："这次，你抢你的钱，我抢我的钱。"小左说："行"他把盆放在刚扔卡片的下方，于是和小左一齐把手里的卡片往下扔，卡片大多数都掉在了白色小盆里，于是两个各自抢起了盆里的卡片，这时小志又说："你抢你的钱呀，又抢我的钱，给我，给我。"大叫着向小左讨钱，于是小左再次给了他一些卡片，他一连要了好多次，最好小左不想给了，小志就说："那在给我一张吧。"小左说："你看你手里已经有还多了。"小志看了一下手中的卡片说："那好，那你不能再抢我的，再抢我的就不跟你玩了。"边说边拿起白色塑料盆朝小左头上扣去。分析：在这次孩子的游戏中，孩子没有按老师预设的游戏规则进行游戏，而是生成了一个自创的"抢钱"游戏。在这一过程中可以看出孩子所具备的一些能力。先说小志：在游戏中占据主导地位，显得强势，具备一定的交往能力，不太愿意吃亏，当自己

的要求得不到满足时会很快想出办法，思维灵活。对于钱有一定的生活经验。再说小左：在游戏中占从属地位，对于钱有一定的生活经验。多数时候愿意接受同伴的意见。能够和同伴开展良好的合作游戏。进一步思考：1、 孩子既然喜欢卡片并用来平均分摊，整理，比较多少等，可以提供#9@k牌来代替，供孩子开展自创的游戏。2、 孩子不太喜欢教师预设太强，规则太约束的计算材料，不妨提供一个自由探索的区域，不受材料规则的约束，自由地让孩子自创一些小游戏玩法，自娱自乐，满足孩子跟材料的互动。3、 孩子在游戏中的语言出现"不给我就不跟你玩了"时，师可以引导孩子认识到如果真的一个人玩会有趣吗？怎么可以和同伴好好商量？教会孩子一些好好商量的办法或语言。