高二政治备课组总结

在这一学期的教学中，本备课组的老师努力适应高二思想政治新课程改革的形势发展，顺利地开展政治课教学。

（一）加深对新课程标准的理解，认真落实学校的教学常规工作

本备课组的老师充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网页，了解当中有最新的教研动态，并收看与政治学科联系密切的节目，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，激发学生学习的兴趣。指导学生积极开展研究性学习，引导学生关注文化现象，挖掘学生的潜能，更好理解和掌握学科知识。

老师们互相听课，共同研究，探索可行的教学方法和路子。分工合作，收集好的试题，分享优质的教学课件和音像材料，调动学生的积极性。彼此总结成功的经验，并注重交流切磋，发扬团体合作精神，上网收集教学资料的课件，努力实现资源共享，提高备课效率。

组织5次教学交流课，通过对公开课的观摩、研讨，出谋划策，上好每一节课。范仲梅老师对青年教师麦金兰进行帮教，坚持以老带新的“一帮一”制度，落实“五个一”工程。

（二）适应新形势，与时俱进，关注高考动态，优化教学方式

开展学情调查，充分了解本备课组的老师在这一学期第一学段的教学情况和学生学

习情况，根据学生的建议，政治老师态度认真，联系学生的具体实际，因材施教，及时进行调整，筛选重点练习，并加强对课后练习的跟进，有利于教学实效的提高。

针对学生在期中考试中存在基础知识掌握不扎实，用语不规范，答题欠缺层次性、逻辑性，政治的思维还没养成等问题，在下一学段的教学中采取相应的措施，努力克服教学中存在问题。

密切关注20xx年高考方案，本备课组根据实际的情况对政治班的教学进度作调整，以能更好适应教学实际的要求。在平常的测验中让学生多熟悉高考题型。加强对学生情况的分析，对学生的要求应准确定位。根据各班学生的具体情况和特点，采取不同的对策。对暂时落后或者是学习的积极性不够的学生应多鼓励，努力发现他们的闪光点，帮助他们制定树立信心，确定赶超的目标（动力）。

（三）积极参加学校教研活动，自觉更新教学理念和提高教学素养

备课组内加强理论学习，围绕教研主题：新课程背景下的学生自主学习与教师主导作用，探索与新课程教育理念相适应，以模块教学为基础的课堂教学模式，提高学生自主学习，合作交流，以及分析问题和解决问题的能力，促进教师角色的转变。

刘元祥主任率先给年青老师作示范，第2周就上了一节备课组内公开课《文化创新的途径》，教学功力深厚，条理清晰，对知识点分析准确到位；徐先善上了一节学校交流日班会课《我为人人，人人为我》；麦金兰上了一节科组内公开课《色彩斑斓的文化生活》

制作课堂实录；廖惠贤第5周上了一节科组内公开课《永恒的民族精神》，精心准备学校交流日公开课《意识的作用》并制作课堂实录，获得听课老师的好评，参加20xx年“广东省新课程与信息技术整合”评比活动。

廖惠贤撰写教学论文《构建探究的乐园，合作的舞台——由诚信教育引起的思考》被推荐到省里参加优秀论文评比。

本备课组已经完成校级课题《高中政治教学中开展“综合探究”活动的研究——抛锚式教学模式的探索与实践》的结题报告；确定本学年教研课题《探索新课程教学模式——架起体味文化生活的桥梁》，在平常的教学中注意收集相关的资料，渗透现代教学方法。

（四）百家争鸣，点燃智慧的火花

教师在平时的教学中的经常对重难点进行讨论，积极探索有效的突破方法。尤其是刘元祥主任严谨的治学精神让我们青年教师深受启示，他平常注重对教材内容展开研讨，对练习作深入的分析，对测验和考试试卷严格把关，注重出题技巧，选项的搭配，答案的组织，用语要做到严谨规范，精益求精；并指导年青教师如何上好公开课，让我们受益匪浅，这鞭策着我们在教学实践不断提高自身的专业素养。

高二政治备课组

20xx年1月16日

第二篇：20xx-20xx学年度第二学期八年级政治备课组校本教研总结

20xx-20xx学年度第二学期八年级政治备课组校本教研总结 在本学期结束之际，对这一学期八年级思想品德备课组工作进行总结反思如下：

一、努力及收获

1.支持学校工作，积极圆满完成任务。

这一学期里，我们备课组圆满完成了学校布置的各项任务。全组教师积极服从学校安排、学校工作，认真及时制定教学计划，按时进行集体备课，注重集体备课的实效性，积极落实我校教学研究活动，一丝不苟地完成了教学常规工作。

2.坚持集体备课，不断钻研教材教学

我们备课组的成员都认真钻研教学大纲和教材，认真学习新课程标准，注重新课改的教学理念，努力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，注重学生的主体作用。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会，大家共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，其他人提建议，互相间交流研讨，互通有无，最终确定每单元具体内容的授课方法，从而达到事半功倍的效果。

3.发扬团体合作精神，注重相互学习

由于我组成员少，任务重，因此在日常工作中，我们互相合作，互帮互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这就大大提高了我组备课效率，从而为课堂教学效率奠定了一个好的基础。其次，我们还坚持组内相互听课、评课，为同组成员提出中肯的建议。通过教学上师师互动，实现教学相长，取长补短的目的。另外，我们还利用课余的点滴时间互相讨论问题，及时解决教学中出现的问题，排除教学中的困惑，互相切磋，共同进步。

4.共同努力，勇挑重担。

为了让学生获得最大收获，弥补平时教学的不足，我们八年级思品老师一起研究教材，复习教材，大家共同努力，双管其下，确保学生有更多的时

间，去更深入地复习思品的相关重点内容。在大家的共同努力下，我们在教学时间严重不足的情况下，顺利完成了教学任务，并组织好学生复习，使学生能自信地走进考场。

5.积极参加各种教研活动

本学期我校的教科研活动，大家通过及时调课，不仅听本组成员的公开课，还跨年级、跨学科去听课，学习积极性主动性极高。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短处。

二、存在的问题

1.教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，学生对思品的关注度不多，对学生应试指导不够，手高眼低现象依然存在。

2.新课改理念运用于实践较少。虽然受新课改春风的熏陶，大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

三、今后的努力

1.更严格地抓好备课组建设，不满足于小小进步，做到“没有最好，只有更好”。

2.继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。

3.使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学科研水平。