大班健康教学反思

大班健康教学反思一：大班健康活动《好玩的报纸》教学反思

今天，我上一节了大班的健康活动《好玩的报纸》一课，这节课我共分三方面来进行教学，幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由探索游戏。

活动一开始，我出示报纸球的时候，幼儿都已经玩过报纸球，所以能说出各种各样的玩法。当我让幼儿自由游戏时，他们便能自主地进行各种各样的玩球活动。在幼儿游戏时，我及时与幼儿互动，让幼儿在游戏时相互合作，培养幼儿的合作精神。

在第二环节中主要让幼儿与教师一同游戏，（在报纸上单脚跳）由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论玩报纸的方法。孩子们对玩报纸很感兴趣，都积极举手发言，（可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙，可以挡太阳......）气氛非常热烈。幼儿在自由探索游戏过程中，发挥自己的想象，愉快地进行玩报纸的游戏。活动的目标基本达到了！

>大班健康教学反思二：幼儿园大班健康活动《健康日》教学反思>>（240字）

在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

>大班健康教学反思三：大班健康《我认识的标志》教学反思>>（406字）

这节课时健康教育活动，本节课主要是为了使幼儿在认识常见的安全标志，并知道日常生活中英注意安全标志。同时增强幼儿的安全意识。上课开始时，我以提问方式引导幼儿回忆生活中常见的安全标志，冰记录下来，接着拿出之前所准备好的图片展示给幼儿，例如：交通红绿灯、小心触电、绿色食品、施工重地等标志。通过阅读图画，提问幼儿在哪里见过这种标志，这个地方为什么会有这标志，加入这个地方没有这个标志会发生呢个什么事。然后，师生共同做一个小游戏，我出示一个标志，让幼儿迅速说出它出现哪里，是什么意思。通过这种方法，让幼儿熟知安全标志的图形与作用，让幼儿能够增强安全知识，增强自我保护意识。

经过这节课，我和幼儿都有所收获。我觉得本节课设计合理，但不足之处是，没有 掌握好幼儿情绪的变化，没有让幼儿知道安全意识要从身边开始。还有就是活动时间过短。以上的不足之处都是我在以后的教学活动中应注意并改正的问题，如今以后我会虚心学习，争取更大的进步。

第二篇：大班健康教学活动 2

大班健康教学活动：害怕bye-bye

广州市委机关幼儿园 卢赤戈

一、活动目标

（一）知道害怕这种情绪，了解产生害怕的原因，愿意把自己害怕的事告诉伙伴和成人。

（二）学习积极、有效调节害怕的方法，并尝试用图画进行记录。

（三）积极参与讨论，体验相互分享的快乐。

二、活动准备

记录表、记录笔、吹气袋幼儿人手一份、记录大图标一份、故事PPT、黑板等。

三、活动过程

（一）做律动《健康操》，激发幼儿的兴趣。

（二）观看视频，引导幼儿感知害怕这种情绪及产生的原因。

提问：听完故事，你们觉得发生了什么事情？美美的感觉是怎样的？她害怕什么？她为什么会害怕？你们有害怕的事情吗？

小结：原来是一条裤子的影子。其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子。自己胡思乱想了，才会越来越害怕。

（三）分享自己害怕的事情，鼓励幼儿敢说和大胆说。

幼儿可以自由地交流分享，也可以和教师交流。并请个别幼儿在集体面前进行分享，让幼儿明白每个人都有害怕的事情。

出示大图表，教师记录孩子害怕的事情。

（四）讨论交流，探讨调节害怕情绪的方法。

1.提出问题，探讨调节害怕情绪的方法。

提问：当美美害怕的时候，她是怎样做的？当你们害怕的时候，你们又是怎么做的？有什么方法帮助我们不害怕？

出示大图表，对应孩子害怕的事情，教师记录相应的调节方法，让幼儿感知方法的多样性。

2．拓展已有经验，寻找更多的方法。

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（1）对现场教师进行探访，幼儿自由与其讨论，寻找更多的调节方法并记录下来。

（2）教师介绍“吹气袋法”，孩子和老师一起玩游戏。让幼儿理解适当的发泄也是一种让自己轻松起来的方法。

小结：今天我们认识了害怕这种情绪。害怕是一件很正常的事情，每一个人都有害怕的时候。刚才小朋友一起找到了很多让自己不害怕的方法，回去以后，我们把这些方法都试一试，好吗？

（五）以朗诵《情绪儿歌》结束活动。

四、活动延伸

幼儿可以把记录表带回去和其他小朋友一起分享，还可以和家长共同寻找更多不害怕的方法。

五、活动反思

情绪是人的行为动力。积极正面的情绪可以提高人的活动能力，而消极负面的情绪会降低人的活动能力。幼儿的控制力弱，其行为受情绪的影响更为直接。害怕是情绪的一种，婴幼儿期的孩子害怕的东西很多，例如地震、雷暴、蜘蛛和夜里的黑影等，这是因为小孩子的头脑常常充满幻想却认知能力有限。若过多的害怕不能适时缓解，会影响孩子的情绪及降低孩子的自尊感。从人格的形成和发展的角度，这一点尤为重要。

美国心理学家埃里克森的人格发展理论认为：人的意识发展持续一生，自我意识形成和发展的各个阶段能否顺利渡过由环境决定。每个阶段都会存在一些特征的危机，而这些特征危机得到积极的解决时，那这个人的人格就会形成一种美德，帮助其获得更多的安全感。从社会发展的角度来看，一些应急的突发事件，由于幼儿的认知有限而往往对他们产生较大的影响。因而，引导幼儿正面认识害怕这种情绪，在学龄前还是必要的。

整个活动是以一个孩子第一次自己睡觉的故事来引出探讨的话题。教师作为一个引导者，能运用情景导入、提出问题、分享交流、现场记录、游戏等多种的手段和形式，让孩子去感受、体验。让孩子们知道人都会害怕，感到害怕是正常的事情。同时，也让孩子们知道害怕的情绪是能够被克服和战胜的，学会勇敢地面对害怕，乐意把害怕的事说给朋友和家人，积极找出应对害怕的办法。 2

活动分为以下几个主要的层面展开,层层递进.一是通过观看美美第一次独自睡觉的视频，引出讨论的问题，让幼儿知道害怕这种情绪，了解产生害怕的不同原因；二是通过提问，鼓励幼儿地与同伴和教师说出自己感到害怕的事情；并与人分享交流自己的感受；三是一起来探讨调节害怕情绪的方法，相互分享交流；四是通过让孩子们对现场教师进行探访记录，进一步对已有的经验进行拓展，寻找更多情绪调节的方法；最后，教师和孩子们一起尝试“吹气袋”的游戏，让孩子在轻松的状态中结束活动。

附故事：《窗外的怪物》

这是美美第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着。这时，响起了一阵阵“呼??呼??”的声音。这是什么声音啊？是人、是怪物、是??美美紧张极了，一动也不敢动。她战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有。突然，一阵轰隆隆的声音从窗外传了进来，把美美吓得用手捂住了耳朵。过了一会，美美把捂住耳朵的手慢慢地放开，以为这下该安静了吧！可是窗外又响起了“哗哗”的声音。这样的声音一直从窗外传过来，还看见一些黑黑的影子在不停地晃动，到底是什么啊？美美心里感到越来越害怕。她忍不住大声地叫起来：“妈妈，妈妈，快来，快来！”

妈妈听到了美美的叫声，来到美美的身边，把美美拉到窗前，对美美说：“宝贝，别怕！你看那是什么？”哦，原来那些不停晃动的黑黑的影子，只是晾在外面的衣服呢！

附儿歌：《情绪儿歌》

快乐时候嘻嘻嘻，

兴奋时候哈哈哈，

愤怒时候哼哼哼，

伤心时候呜呜呜，

害怕时候呀呀呀。

害怕害怕我不怕，

害怕害怕拜拜了。

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