幼儿园期末测评方案

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，提高我园教育水平，促进每一个幼儿的发展，同时全面了解幼儿的发展状况和班级的教学情况，我园将开展本学期幼儿测评工作。

二、测评对象：

幼儿园全体幼儿

三、测评时间：

20xx年6月24日（大班组）

20xx年6月25日（中班组）

20xx年6月26日（小班组）

四、测评小组：

组长：

副组长：

成 员：

五、具体安排：

1、测评教师根据幼儿园测评标准对每位幼儿进行全面测评，形成幼儿发展评估小结。

2、由园长和教师组成测评小组，对每个班幼儿全面测评。本次测评内容以操作、技能、问答等方式对幼儿进行五大领域的综合测评，分小、中、大班三个级组进行。依据幼儿具体情况、年级段教材的内容进行。

3、每天测评一个班，顺序是：大班组、中班组、小班组。

4、测评说明：

（1）幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。

（2）测评小组要采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。

（3）儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。

（4）测评内容从开学初的教学目标中随机抽取决定。

六、测评内容：

小班组：

1、健康领域：

内容：《小青蛙跳荷叶》

目标：能单脚连续向前跳2米左右。

指导语：小朋友们，你们会青蛙跳吗？今天我们要单脚向前跳。

2、社会领域：

内容：《小朋友的节日》

目标：1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日

2、向父母说一句感谢的话

指导语：小朋友们，你们自己的节日是什么时候呀？那天你们开心吗？你们想对自己的父母说什么感谢的话呢？

3、艺术领域：

内容：《夏天到》

目标：能用愉快地情绪唱歌曲，能够唱出强拍

指导语：现在是什么季节呀？《夏天到》你会唱吗？

内容：《春天的郁金香》

目标：能用对角折的方法折出郁金香花，并能添画茎叶

指导语：你们喜欢折纸吗？请你用对角折的方法折一朵美丽的郁金香，还要添画上茎叶。

4、科学领域：

内容：《变得一样多》

目标：能用添1或去1的方法将“不一样多”变成“一样多”

指导语：桌上有什么？请你将黄色和绿色雪花片按颜色分类放好。它们一样多吗？怎样让它们一样多呢？

5、语言领域：

内容：《颠倒歌》

目标：能口齿清楚地朗读儿歌

指导语：你们喜欢念儿歌吗？《颠倒歌》会念吗？你来念一念。

中班组：

1、健康领域：

内容：《一个人在家》

目标：知道一个人在家时的安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器开关等。

指导语：我们是中班的小朋友了，要是你一个人在家时陌生人敲门你会开门吗？还有哪些事情你们认为不能做呢？

2、社会领域：

内容：《公园里的标志》

目标：1、能说出2-3种常见标志的名称和意思。

2、知道标志能起到很好的提示作用，给我们提供很多方便。

指导语：你认识这个标志吗？它是什么意思呢？标志有什么作用呢？

3、艺术领域：

内容：《有只小燕子》

目标：能唱出附点音符和休止符

指导语：小燕子可爱吗？请你用好听的声音唱一唱《有只小燕子》吧！

内容：《漂亮的房子》

目标：会用折纸的方法设计自己的房屋，并添画门窗

指导语：你们喜欢折纸吗？请你折出自己喜欢的房屋，还要添画上门窗。

4、科学领域：

内容：《找图形》

目标：能进行信号和图形的转换

指导语：小朋友，这些小动物都是用图形拼成的，请你找找都有哪些图形，每种图形有几个呢？请你记录下来。

5、语言领域：

内容：《小熊请客》

目标：1、知道故事名称，了解故事主要情节

2、知道做主人要热情，掌握简单的接待客人的礼貌用语

指导语：小熊都请了哪些客人啊？小熊是怎么接待好朋友的啊？家里来客人了，你会怎么做啊？

大班组：

1、健康领域：

内容：《转身网接球》

目标：自转一圈持网接住抛来的纸球

指导语：我们是大班的小朋友了，老师知道你们的本领可大了。抛接球你们会吗？今天我们的抛接球要变换一种形式：请你原地自转一圈然后用抛接器接住抛过来的纸球。

2、社会领域：

内容：《城市美容师》

目标：1、知道清洁工人的美誉

2、保护环境整洁从我做起

指导语：我们的环境这么整洁是谁的功劳呀？清洁工人有一个好听的称呼叫做？“保护环境，人人有责”，你会从身边哪些小事做起呢？

3、艺术领域：

内容：《快乐的六一》

目标：用活泼欢快的情绪，有表情地演唱歌曲

指导语：六一儿童节是小朋友自己的节日，这一天小朋友都很开心、快乐。请你用开心的心情唱一唱《快乐的六一》

内容：《小飞机》

目标：1、会用中心折、对折、拼插等方法折飞机

2、养成有条理认真做事的习惯

指导语：你们会折纸吗？请你折一个纸飞机，记住要拼插组装起来哦。

4、科学领域：

内容：《认识人民币》

目标：1、认识人民币：元、角

2、会兑换1元以内的纸币

指导语：1、小朋友，这些是什么呀？有什么用啊？你认识它们吗？

2、兑换：如：我拿1元钱买了5角钱的口香糖，你应该找给我多少钱？。

5、语言领域：

内容：《小蝌蚪找妈妈》

目标：1、知道故事的名称、角色和主要的情节

2、说出蝌蚪变成青蛙的成长过程

指导语：这个故事叫什么名字啊？故事里都有哪些小动物？小蝌蚪先后遇到了谁？他们说了什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

第二篇：班庄幼儿园发展水平测评方案1103

马站中心幼儿园幼儿发展水平

测 评 方 案

保教工作是幼儿园的主要工作，对幼儿发展水平的测评是保教工作的重要环节，做好这项工作不但能使幼儿园及时掌握保教质量状况，促进自身在保教工作方面的研究、改革，而且能促使教师增强事业心、责任感，不断提高保教能力和水平，从而更好地保证幼儿体、智、德、美全面发展，身心健康、活泼成长。

一、测评标准：

㈠小班测评标准

小班上学期：

1、生活卫生习惯

⑴在成人帮助下学习洗手，把手心手背洗干净，会用自己的毛巾擦手。 ⑵愉快地进餐，坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，会一口接一口吃。不用手抓饭菜，饭后会用餐巾擦嘴、放好餐具和椅子。

⑶能安静地就寝。在成人帮助下穿脱衣服、鞋子，会自己解扣子、扣扣子，会将衣服、鞋子放整齐。

⑷会上厕所，需要时会主动请成人帮助。

⑸会使用手帕擦鼻涕，能辩认自己的手帕，不玩手帕。

⑹不害怕预防接种和健康检查。

2、动作发展

⑴能较轻松自然地走、跑、跳，能连续走15分钟左右。

⑵能双手两膝着地，灵活地向前爬行。

⑶会滚、抛和追逐大皮球。

⑷会一边念儿歌一边做模仿操。

⑸愿意参加体育活动。

3、学习能力

- 1 -

⑴在成人指导下学习用“看、听、闻、摸”等方法，认识常见的事物。 ⑵能集中注意力独立地玩10至15分钟。

⑶愿意参加音乐活动，能单独唱歌，会按音乐节拍做动作。

⑷愿意参加美术活动，能用蜡笔等绘画简单物体。

认识红、黄、绿等颜色。

4、语言发展

⑴听懂和学说普通话，学习正确的发音。

⑵在语言交往中能运用常用的名词、动词等。

⑶愿意和成人交谈，会用简短的语言表达自己的请求和愿望。

⑷喜欢听老师讲故事和朗诵儿歌，能记住所学的儿歌和一些事故的主要内容。

5、行为习惯

⑴①能愉快地上幼儿园，喜欢老师和小朋友。

②生活中遇到困难能告诉成人，不好哭。

⑵①懂得一些集体规则，如：听信号安静入座和集队。

②上课时坐姿端正，不随便讲话。

⑶和小朋友友好地玩，不争抢玩具，不打人。

⑷能爱护玩具、用具，会轻拿轻放，不乱扔，不损坏。

⑸学习做自己能做的事，如抹椅子、自己走路、拾树叶、种大蒜等。 ⑹会向本班老师问早，会说：“请”、“谢谢”、“再见”等。

小班下学期：

1、生活卫生习惯

⑴在饭前和手脏时会正确洗手，知道洗手前要卷衣袖。会饭后漱口，天热时会擦脸。

⑵会正确地咀嚼能独立地吃完一份饭菜，不剩饭菜、不挑食，吃完后再添饭。

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⑶睡眠姿势正确，醒后保持安静。在成人帮助下会按次序穿脱衣服、鞋子（睡时先脱鞋子再脱衣服，起床先穿衣服再穿鞋子）并将衣服放在固定的地方。

⑷男孩小便能入池。

⑸会正确使用手帕。能保持衣服干净，脏东西和手不往衣服上擦。不随便跪地。

⑹不随地抛纸屑。

⑺入园时把衣帽放在固定的地方，离园时会带走。

2、动作发展

⑴能听信号轻松、自然地一个跟着一个走、跑。能连续走20-25分钟，跑半分钟。

⑵能轻松地从高处往下跳（高25公分），向前进行跳。

⑶会拍球（8-10次）。

⑷能在攀登架上爬上爬下。

⑸会听口令做徒手操。

⑹乐意参加体育活动。

3、学习能力

⑴对周围事物和上课、游戏活动有兴趣。最乐意参加活动是：跳舞等。 ⑵能用动作和语言表达自己的认识和情感。

⑶①能自然地愉快地在集体面前表演歌舞。

②能大胆地画画和捏泥、折纸等。

⑷①会手口一致地点数个以内的实物。认识圆形、正方形、三角形等。 ②能用一一对应的方法比较两组数的多少。

4、语言发展

⑴能说普通话，发音基本正确。

⑵能掌握和应用较多的名词、动词和一些形容词及人称代词。

⑶会在集体中听成人和同伴讲话并回答问题，声音较响亮、态度较大方。

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⑷会用完整的句子表达图片中的主要内容。

⑸学习看图书，知道书中的主要内容，能在集体中朗诵儿歌，在帮助下复述故事。

5、行为习惯

⑴能愉快地在集体中生活，乐意参加各项活动。能遵守规则，愿意改正缺点。 ⑵能和小朋友友好的相处，共同使用玩具。

⑶正确使用玩具、用具，在成人帮助下会收拾。

⑷在日常生活中对成人使用礼貌语言（包括园内工作人员、家长及客人等）。 ⑸能分清别人和自己的东西，不拿别人的东西。

⑹能认真地完成抹椅子、抹包干区、叠餐巾等任务。

（二）中班测评标准

中班上学期：

1、生活卫生习惯

⑴①能在饭前便后、手脏时正确洗手，并学会擦肥皂。

②冬季会均匀地涂抹儿童护肤用品。

⑵能饭菜搭配、独立地进餐，并保持桌面干净。

⑶能迅速地入睡，有次序地穿脱衣服、鞋子。

⑷学习自理大、小便，便后会整理好自己的服装。

⑸能用正确的方法擤鼻涕，咳嗽、打喷嚏时会用手怕遮住口鼻。 ⑹能保护眼睛，看书、绘画时保持正确的姿势（三个一要求）。

⑺不乱扔果皮，不随便吐痰。

⑻学习管理自己的衣物，整齐地放在固定的地方。

2、动作发展

⑴①上下肢协调地走跑。

②能连续走20-30分钟。

⑵会原地纵跳，立定跳远，跳距不少于30cm，跑约1分钟。并轻轻落地，

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保持平衡。

⑶会左右手拍球、自抛，自接球。

⑷会手脚协调地攀登，正确钻圈。（60cm高）

⑸喜爱体育活动。

3、学习能力

⑴能集中注意力进行各项学习活动，时间二十分钟左右。

⑵能记住成人的要求，并按要求完成任务。

⑶会用感官认识事物，并能积极动手操作，如：折折、贴贴、画画、喂喂、种种、养养、做做、小实验等。

⑷—等活动中能动脑筋，想办法。

⑸能根据物体的某种特征进行分类。

⑹会点数10以内的实物，说出总数。

⑺①有安静听音乐的习惯，能听前奏间奏，唱不同性质的歌。

②能按不同的乐曲和节拍打击乐器和变换动作。

⑻会用彩笔大胆地画图，均匀地涂色，画出物体主要特征，会用纸平整地折叠、撕贴。

会用泥捏出简单的物体。

4、语言发展

⑴继续学讲普通话，发音准确，注意声调。

⑵在语言交往中，词汇丰富，并能恰当地运用。

⑶能注意听别人讲话。大胆地较准确地回答问题和表达自己的思想。 ⑷对文学作品有兴趣，能初步理解作品内容，会朗诵诗歌，复述故事。

5、行为习惯

⑴能经常保持愉快的情绪和小朋友友好相处，有事学习商量解决，小事不报告老师。

⑵能积极参加集体活动，控制自己的行为，服从共同规则，学做小主人。

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⑶①能正确使用各种玩具、材料和用品，用后能放回原处。

②爱惜粮食，不挑食。

③会爱惜衣服，保持干净。

⑷愿意为同伴和集体服务，学做值日生：如餐前游戏前的准备。

⑸日常生活中能讲礼貌、会问候、道别、会说“对不起”、“没关系”。 ⑹不拿别人的东西，拾到东西要交给成人。

⑺知道要勇敢（如：不怕生、不怕冷、会独立睡觉等），做错事能承认并愿意改正。

中班下学期：

1、生活卫生习惯

⑴能正确洗手和洗脸，并能擦干净。

⑵会使用筷子进餐，细嚼慢咽，不撒饭菜。

⑶①能独立地穿脱并整理好自己的衣物。学会系鞋带。

②午睡醒后能保持安静，不影响别人。

⑷会自理大、小便，能正确使用草纸。

⑸保持服装整洁，不把杂物放在口袋内。

⑹养成吃东西前洗手的习惯，不吃不干净的东西。

⑺知道保持环境卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

⑻能管理自己的衣物，不丢失，不遗忘。

2、动作发展

⑴能听信号有节奏地走及变速走。

⑵会助跑跨跳40公分，姿势正确落地轻松。

⑶在高30公分的平衡板上走，保持身体平衡。

⑷能手脚着地屈膝爬。

⑸会随音乐节奏做徒手操和器械操，动作到位，有力。

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3、学习能力

⑴能自己预先想好玩什么，干什么。

⑵会用语言和形象，通过游戏和美术、音乐活动，表达自己的认识和情感。在 等活动中有创造性。

⑶能注意观察周围事物，发现并提出问题，在成人指导下寻找答案。

⑷学习运用分析、比较方法，认识周围事物，并区别事物的相同和不同。 ⑸知道10以内数的形成序数、数字和实际意义。

⑹①能大胆地在集体中独唱，在音乐的伴奏下协调地表演动作。

②能欣赏几首不同性质的歌曲、乐曲，能用几种乐器，参加合奏、轮奏。 ⑺会布局画面，表现情节，正确运用颜色。

会用剪刀、辅助材料做泥工、纸工能欣赏一些美术品。

4、语言发展

⑴在日常生活中，能说普通话。

⑵在语言交往中能理解和运用所学的新词。

⑶能用较连贯的语句清楚地表达自己的认识。

⑷较有感情地朗诵、复述故事，表演故事。

5、行为习惯

⑴喜欢和别人交往，能关心帮助同伴，小事能原谅别人。

⑵在集体生活中，能较好地遵守规则，不扰乱别人。

⑶能有条理地收拾各种玩具材料、用品，爱护花草树木，帮助浇水管理等。 ⑷乐意为集体服务，认真做值日生（有条理地做餐前准备，参加上课、游戏、午睡前的部分准备和收拾等）。

⑸讲礼貌，会主动、自然地运用礼貌语言。

⑹能分清一些行为的对和错，不学错的，能坚持完成任务，不怕困难。

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（三）大班测评标准

大班上学期：

1、生活卫生习惯

⑴①能按要求独立地进行盥洗。

②养成早晚刷牙的习惯。

⑵能集中注意地进餐，进餐时不发出声音，不乱扔残渣。

⑶①能安静就寝，迅速穿脱衣服和鞋子，能分清左右。

②学习整理床铺。

⑷保持厕所干净。

⑸能保持仪表整洁，会随时正确使用手帕。

⑹能保护视力，不在光线太强、太弱时看书，绘画、写字，保持正确姿势。 ⑺在天气变化和运动前后能及时增减衣服。

2、动作发展

⑴①会左脚起步走跑。

②能连续走30-45分钟。连续跑约1.5分钟。

⑵会跳绳。

⑶能在宽15公分、高40公分的平衡板上走，变换手臂动作。 ⑷会双手运球走。

⑸能积极参加体育活动，动作灵活。

3、学习能力

⑴能专心地学习，不因环境影响而分散注意。

⑵会动手操作，并获得一定的成果。如种植、小试验、小制作等。 ⑶会发现周围环境中事物的变化。知道事物间的一些关系和联系。 ⑷知识较丰富、兴趣较广泛，能运用已有的经验，去获得新知识。 ⑸①熟练地数数。

②会进行6以内数的加减法。

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⑹①能根据歌曲内容和性质，按音乐节奏，有表情地唱歌、跳舞。 ②能编歌词和动作。

⑺①能用几种材料绘画出物体的不同姿态和细节。

②会有多种材料进行美术活动，有创造性。

4、语言发展

⑴坚持说普通话，区别方言。

⑵①能用较丰富的词汇讲述见闻，描述事物。

②会运用一些连接词和同义词、反义词。

⑶①有礼貌地听别人讲话和交谈。

②讲述清楚，有顺序，不离题，并能注意克服语病。

⑷①喜爱图书和讲述图书。

②能用不同的声调和表情朗诵和讲述。

5、行为习惯

⑴能主动关心同伴和弟妹，肯谦让。愿意学习别人的优点。

⑵知道自己是集体的一员，乐意服从集体的要求，愿望不能达到时能克制。 ⑶会有条理的收拾玩具、图书、用具等，有良好的收拾习惯。

⑷乐意为集体做好事，如：值日、种植、饲养、自然角的管理等。态度认真、有始有终。

⑸①对人热情，有礼貌，能主动使用礼貌语。

②学做小主人，会大方的接待客人，和他们交谈。

⑹知道要做诚实、勇敢的小朋友，有了错误能大胆的承认。能向别人提出意见，能接受别人的帮助并改正。

大班下学期：

1、生活卫生习惯

⑴认真迅速地盥洗，节约用水，肥皂，不把地溅潮。

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⑵有良好的进餐习惯，餐后会有条理地收拾。

⑶①有良好的午睡习惯，起床后能独立地整理服装。

②女孩会梳短发。

⑷注意个人卫生，会自己洗手帕、洗脚、洗凉鞋。

⑸懂得一些自我保护的方法：运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈活动等。

⑹知道换牙时不用手摸，不用舌舔。

2、动作发展

⑴快速跑30公尺。

⑵会助跑跳高40公分、跳远40公分。

⑶在障碍物上走，轻松自如。

⑷能投准目标（跑离约3米）。

⑸在体育活动中会穿越各种障碍，动作敏捷、迅速、有耐力。能控制活动量。

3、学习能力

⑴①能主动地参加各项活动并能坚持完成任务。

②能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。

⑵会运用多种材料和工具（如纸、泡沫塑料、蛋壳等），根据自己的想象，制作小玩具。

⑶在学习活动中能积极思维，发现问题并找出解决问题的多种方法。 ⑷具有初步的逻辑思维能力，思维准确灵活、敏捷。

⑸会熟练地进行10以内加减运算，编解应用题。

⑹①能有表情地演唱，会跳几个不同内容风格的舞，节奏感强。 ②能辩认几种器乐曲。

⑺①能根据生活印象和故事内容画情节画，会恰当地安排画面。 ②会画图案画，色彩鲜艳，花纹对称，有规律。

③能评价自己和同伴的作品。

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⑻在 等活动中表现有能力。

4、语言发展

⑴能掌握较多的实词和虚词，理解词义并正确运用。

⑵讲述连贯、清楚、简炼。

⑶能积极参加问题讨论，会评价和补充别人的发言。

⑷喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同形式的特点。

能概括作品的主题，想象情节的发展。

5、行为习惯

⑴①能互相谦让，学着自己解决纠纷。

②有进步不骄傲。

能为同伴的进步而高兴。

⑵有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。

⑶会较迅速地收拾玩具、图书、学习修补图书。

⑷积极参加公益劳动，如：打扫卫生、种植、帮厨等，做事认真有条理。 ⑸能尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让坐。

⑹能分辨一般的是非，并努力按正确的做，遇到困难能想法克服。

二、测评组织：

建立测评小组，园长为常任组长，成员根据测评时需要随时组建。

三、测评时间：

1、教师可以随时对幼儿进行观测，并作好记载。

2、园根据情况可以抽测，抽测的幼儿数不限多少，一学期一个班只限一次。

3、每学期末由测评小组逐班进行测评。

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四、测评要求：

1、园组织的测评工作要做到公开、公正、公平，并要细、实、严，不得马马虎虎过场。

2、教师在学期末给家长的《幼儿素质发展报告书》上反映的幼儿发展水平，一定要实事求是，不及弄虚作假，不得不负责地随意下笔。

五、测评操作：

1、对每个幼儿测评等第用“★”表示，“★★★”表示“优秀”，“★★”表示“良好”，“★”表示“一般”，对一个班测评评价统一用“优秀”、“良好”、“一般”文字记载。

2、园测评时不搞人事过堂，可抽测，抽测人数不超过班额50%。

3、测评评价看某项等第达60%以上的，即定格为某等第，如“生活习惯”一项共6条，有4条达“★★★”，即可定格为“优秀”，如“优秀”与“良好”率各占50%，按就高不就低的原则，也可定为“优秀”。

4、幼儿个案单独建立档案。

20xx年9 月

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