金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿语言发展评估小结
评估情况:
我班于本月中旬对全班幼儿进行了语言能力发展评估,用了日常观察、家长调查、情景观察、定期观察等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下：
分析:
通过评估结果我们可以看出我班幼儿在辨音能力方面发展比较稳定，大部分幼儿能在日常生活中使用普通话进行交流，并能正确发音。这是因为我们在一日活动中都要求幼儿用普通话进行交流，同时也要求家长在家时也这样要求幼儿。但从评估中也不难看出，孩子们在回答问题方面测评的结果不是很好，部分孩子在回答问题时不能有针对性的回答，甚至会出现答非所问的情况，孩子年龄小，很容易在教学活动中对非教学活动的事物感兴趣，如提问“小朋友们，这个故事里有哪些小动物呀？”如果有一个幼儿回答小兔，那么很有可能其他的孩子就会说“我见过小兔子，我在动物园见过小兔子”，会说一些无关的话。另一方面是因为，孩子们本身胆小，不太愿意甚至不敢在集体面前举手展示自己；因此，孩子们这方面就表现的比较弱了。
改进措施：
与家长沟通交流，让家长告诉家长除了在幼儿园家长们在家的时候可带带孩子多余外界接触，锻炼他们敢说、想说、喜欢说的环境，比如孩子喜欢动物，就带他去动物园、海洋馆去看看，认识其他的动物，鼓励幼儿大胆说。在幼儿园，我们老师将采取多种方式如：角色演出、分组表演等孩子们比较喜爱的形式来帮助幼儿创设他们愿意说的环境。同时，在游戏时，也会请幼儿说一说自己在游戏时的感受，以此先提高孩子的语言组织能力，逐渐的帮助幼儿能清楚、适宜的表达自己的意思。
小结人：尹昌翠、沈菲
时 间：20##年1月
金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿健康与动作发展评估小结
评估情况:
我班于本月上旬对全班幼儿进行了健康与动作发展评估,用了日常观察、家长调查、情景观察、定期观察等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下：
分析:
通过评估结果可以看出我班幼儿在平衡、情绪情感、跑、钻等方面发展的还是比较好的，大部分幼儿能够在宽20cm，高30cm的平衡木上走，这是由于平时我们都会利用餐后散步的时间带领幼儿练习在平衡台上行走，所以孩子们能做的比较好。在情绪情感方面，大部分幼儿能在遇到不开心的事情的时候运用一些简单的方法帮助自己保持良好的情绪，这是因为我们在平时会引导幼儿遇到不开心的事，或被欺负了可以向老师求助，也可以做自己喜欢的事，玩自己喜欢的游戏，这样就会变得开心了。但我班幼儿针对拍球这项技能则需要进一步提高，能单手拍球5个以上的少之又少，单手拍球10个的更是微乎其微，这可能与孩子的年龄特点有关，小班孩子年龄较小，动作发展还不是很好，所以优良率也就比较低。
改进措施：
1、此次测评让我发现，很多孩子拍球的的姿势都不太正确，大部分孩子都是追着球跑，下学期我们第一步将引导孩子学会正确的拍球方法，以及拍球时动物站姿等。
2、在孩子们掌握拍球方法的基础上，对于部分对拍球技能掌握不是很好的孩子，进行个别指导，为幼儿建立规则、任务意识，创设有趣的的游戏情境如：小猪运西瓜（共6头小猪，每头小猪的门前放一个牌子，牌子上分别设置不同的拍球方法：单手、双手、双手交替、路径障碍，小朋友背上背一个西瓜运球）让孩子带着目的游戏；以此来提高孩子这方面的技能。
小结人：尹昌翠、沈菲
时 间：20##年1月
金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿科学能力发展评估小结
评估情况:
我班于本月中旬对全班幼儿进行了社会能力发展评估,用了小组或个别谈话、日常观察、情景观察、定期观察等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下：
分析:
通过评估结果我们可以看出我班幼儿在认识形体和认识事物这几方面发展的比较好，大部分孩子都认识圆形、方形（正方形、长方形）三角形，这是由于在平时我们常常会引导孩子去认识周围物体的形状如：电视是长方形的，笔筒是圆形的等等，所以孩子们都能够辨认这些简单的几何图形。但通过测评也不难看出，我班幼儿在形状与空间这一方面则需要进一步提高，很多孩子能够说出物体大概的形体结构特征，但让孩子们画出或拼出该物体的造型就显得有些困难，只有一小部分的幼儿能根据物体特征拼画出相关造型，对于大部分幼儿来说还是比较困难的。这一方面是由于孩子们这方面技能的运用和掌握相对较弱，我们在这方面的关注也不多，孩子们需要借助别人的力量完成甚至不愿意尝试。
改进措施：
在网上下载一些相关的图片可以是建筑物的图片（图片具有明显的形状特征，方便孩子辨认）同时，通过电子邮件方式，与家长取得联系，将这些图片分发给家长，让家长在平时或周末带领孩子进行训练，鼓励孩子先思考是什么形状的物体，然后再让孩子画出或用积木等玩具拼搭出来。当孩子完成时，及时表扬若幼儿自己无法解决，再给予帮助。
小结人：尹昌翠、沈菲
时 间：20##年1月
金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿社会能力发展评估小结
评估情况:
我班于本月中旬对全班幼儿进行了社会能力发展评估,用了小组或个别谈话、日常观察、情景观察、定期观察等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下：
分析:
通过评估结果我们可以看出我班幼儿在交往能力和认识自我与周围人这些方面发展的比较好，大部分孩子能主动与人交往并关心、帮助别人，这是因为我们常在教育教学工作中像孩子传输这样的思想，当别人有困难的时候，我们都要主动去帮助别人，这样我们在遇到困难时别人也会帮助我们；在幼儿园，我们也常通过实例直观的让孩子感受帮助别人的乐趣，体验帮助过别人后快乐的情感。所以孩子们在这方面表现的相对较好。通过测评结果也能看出本班幼儿在交通安全这方面还是比较弱的，虽然大部分孩子都知道过马路时要走人行道，要看红绿灯，但对于交通方面的知识掌握的还不够，甚至从部分家长口中得知，宝贝都是说的比唱的好听，根本做不到，过马路的时候常会发生危险的行为。这可能是因为孩子年龄还比较小，自控能力比较差，没有安全意识，也不知道基本的保护自己的方法，不知道什么是危险，更多情况下，孩子们都认为像在游戏一样，很好玩儿。
改进措施：
我班将在下学期将会通过多媒体动画的方式展现多个片段，通过欣赏过马路穿红灯以及让孩子最直观的感受过马路时不注意安全的危险，在幼儿内心初步形成安全意识，知道过马路的时候应该注意什么，懂得一些基本的交通安全知识。并采用以下方法家园共育：
1、说理法：孩子对危险的看法以及遇到危险时的应急反应都是很重要的，父母应该尽量抽出点时间来了解孩子的想法，以便及时纠正，给予正确的指导。
2、游戏法：老是用说教的方法和孩子讲安全，也许孩子会感到厌倦，所以如果用游戏的方式，孩子可以从游戏中不知不觉的就学到安全知识，还不容易遗忘。
3、机会法：儿童意外伤害干预中心韩涛研究员说，不要把安全课的课堂只局限在家里，当孩子外出的时候，在KFC或者麦当劳游戏的时候，或者去儿童公园的时候，父母可以适时的对孩子进行安全教育，还可以掌握一些公共规则，如：要遵守次序、要排队等候、小朋友要轮流玩游戏等等。
4、实例法：父母在家可利用电视新闻中有关安全事故的报道，对孩子进行直观地教育，告诉他不注意安全的结果有多严重，爸爸妈妈会多难受，如何避免发生类似意外等等。因为结合了活生生的画面，孩子的印象会很深刻。
5、故事法：利用故事来引导孩子树立安全意识，是最便利，同时也是成效最佳的方式。教师可以边讲故事，边帮孩子分析不注意安全所产生的后果，再延伸到日常生活中，他们该怎样做，这时可让孩子自己说出自己的想法，在说的过程中潜移默化地学习到各种安全常识。
小结人：尹昌翠、沈菲
时 间：20##年1月
金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿生活习惯发展评估小结
评估情况:
我班于本月中旬对全班幼儿进行了生活习惯发展评估,用了日常观察、家长调查、情景观察、定期观察等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下：
分析:
通过评估结果我们可以看出我班幼儿在穿脱衣物、睡眠这些方面发展比较好，幼儿基本能知道脱衣服的顺序，能将衣物放在固定的地方，学期将近结束，很多小朋友都能够起床以后自己将衣裤穿好请老师检查，虽然还是存在小部分小朋友会穿反鞋，但在老师的提醒下，他们都能及时的换过来。孩子们在入睡方面也较入园初期有了很大的进步，孩子们从不肯睡觉到要老师哄，到能够自己睡觉，作为老师的我感到非常欣慰，当然，也还是存在部分午睡不太好的孩子，即便是这些孩子，在老师的陪伴下也能很快入睡，相信随着年龄的增长，孩子们午睡的质量也会越来越高。从测评中也能看出本班幼儿的不足，如进餐、入厕，本班存在一部分幼儿进餐时撒饭的现象比较严重，常常是这几个小朋友吃完以后桌子上、地上都是饭粒，通过调整座位，开展集体教育教学活动的方法成效并不大，入厕方面由于孩子年龄确实小，能便后自己擦屁股的很少，另一方面天气比较冷，孩子的衣物比较多，手够不到屁屁，所以我们现在的要求是，便后能主动请老师帮忙擦屁股。入厕时会出现部分小朋友在厕所里嬉戏的情形，只要老师没有看着，就会伺机在厕所里玩耍，直至最后一个才慢悠悠的出来。
改进措施：
1、我们将提醒家长在家注意指导幼儿进餐时，不撒饭，一口饭一口菜嚼碎在咽，同时要求家长配合班级教师开展工作，杜绝喂饭现象。在家一定要让孩子自己吃饭，和老师一起帮助幼儿养成良好的进餐习惯。在幼儿园，老师有针对性个别观察，个别指导。直至该幼儿能独立进餐，不撒饭。
2、与家长沟通好，在家在园都在提醒孩子入厕时动作迅速，不奔跑。不玩水、不浸湿衣物和地面，平时多引导他们帮助他们形成好的习惯。
3、另外，对于幼儿的物品保管方面也要加强。让他们知道并懂得保管好自己的物品，养成爱惜班级玩具的好习惯，知道东西不能乱仍，要放到指定位置。
小结人：尹昌翠、沈菲
时 间：20##年1月
金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿艺术发展评估小结
评估情况:
我班于本月中旬对全班幼儿进行了艺术发展评估,用了音乐活动中观察、美术活动中观察、小组活动观察、艺术活动中等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下：
分析:
通过评估结果我们可以看出我班幼儿在泥工、颜色视觉这些方面发展比较突出，本班幼儿对美工活动特别感兴趣，所以幼儿在美工活动时，通过引导孩子们能大胆地用搓、团圆、压扁的方法塑造简单的物体形象，同时也能尝试用多种方法捏出简单的物体；对于颜色视觉这一块孩子们基本能区别一些常见色如：紫色、黄色、绿色、蓝色等。但本班幼儿在折纸及想象创造力这一块则需要进一步提高，很多孩子虽然想象力很丰富，能能动手制作自己喜欢的东西，但在环境的布置上，还是比较欠缺的。也因为孩子的年龄小，他们的手指的灵活程度以及手部肌肉发展的并不全面，所以在折纸这方面表现得不是很好，这一方面可能和老师有关，由于只是小班上学期，孩子们接触折纸的活动比较少，更多的是参与剪纸活动，因此在这块练习的机会就比较少，所以很多孩子在这一方面不是很好。
改进措施：
首先，尝试让孩子参与到一些环境的布置中来，把孩子的作品大胆的呈现在班级的各个角落，这样布置几次，孩子们就会从这样的活动中建立成就感，当孩子们有了成就感，就愿意参与到这样的活动中来；另一方面多为孩子提供锻炼的机会，从简单的图形开始，带着孩子们一起尝试去折一些简单的物体，同时也可利用家校通，请家长和孩子一起共同完成一些折纸作品，并且在班级参与投票活动，每月一次，小朋友们带来自己的折纸作品，大家一起参与投票活动（你最喜欢哪个作品，为什么？）这样不仅锻炼了孩子们手指肌肉，这样的活动孩子们乐于参与，另一方面更是为孩子提供了一次语言训练的机会，可谓一举多得。
小结人：尹昌翠、沈菲
时 间： 20##年1月
第二篇：小班期末测评表格
小班期末测评表
班级：_________ 测评人员 __________
小班期末测评表
班级：_________ 测评人员 __________
小班期末测评表
班级：_________ 测评人员 __________
