办人民满意学校 创建特色文化校园
——武都区两水中学创建特色文化校园总结材料
实施特色项目，创建特色学校，是学校在新形势下全面贯彻教育方针，深化素质教育，推进教育教学改革的一项重要内容，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措。近年来，我校在创建特色校园的过程中，坚持以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观和构建社会主义和谐社会核心体系为方向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风和学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让广大师生在日常的工作学习和生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提升了学校的办学水平和品位，营造出了一个文明、健康、和谐的校园环境。校内外平安和谐，人人以温馨的集体而骄傲，个个以和谐的校园为自豪。我们的主要做法是：
一、确立办学理念，树立办学目标
在近半个世纪的办学实践中，两水中学不仅形成了优良的办学传统，而且积累了丰富的教育教学经验。学校始终把教育教学质量看作是学校的生命线，全校教师群策群力，拼搏进取，走出了一条农村中学自立自强地发展之路，创造出了农村普通中学的办学奇迹。学校提出了“质量立校、教研兴校、名师荣校、实干强校”的治校方略，始终坚持“学生欢迎、家长满意、社会认可、领导放心”的办学宗旨，牢固树立“和谐 责任 质量 品位”的办学理念，倡导“勤 朴 恒 1
毅”的校风，“自信 负责 学研 严谨”的教风，“刻苦 诚朴 善思 恒毅”的学风，以社会需求为导向，坚持“自强不息，追求卓越”的办学精神，在多年的教育实践中深挖办学理念的内涵，达成了和谐理念反映在学校，就是身份与言行的和谐，主体与环境的和谐，质量与期望的和谐以及构建简约和谐的人际关系的共识。制定了切合实际的，具有远景目标的中长期发展规划。在规划中，明确了“以改革求发展，以管理求质量，以创新求突破，注重和谐环境建设，注重学生未来发展，注重教育教学质量提高，以‘创建市级示范学校’为奋斗目标，努力把我校办成校风正、教风好、学风活，具有鲜明特色和优势，具有较高质量和有品位的陇南市八县一区的品牌学校”的办学目标。 二、细化常规管理，创新学校管理。
学校管理重在过程管理，重在学校常规管理。近年来，学校坚持“抓管理求质量，以创新促发展”的工作思路，坚持“扎实、细致、科学、规范”的工作原则，以全面提高教学质量为宗旨，以新课程改革为主导，以“搞好校本培训，提升教师素质”为目标，重视学校常规管理。认真抓好管理工作落实情况，细化学校管理，注重过程管理，通过“查——评——会”，即期中、期末大检查，中途不定期检查，期末学校工作考评，学期初总评表彰大会，将全学期管理工作连成一条线。每次检查都有安排，有记载，有通报。中心校还制定了《两水中学作业批改、备课要求及考评标准》《两水中学教职工绩效工资分配方案》，考评方案从“教师出勤、学习、备课、上课、自习辅导、作业批阅、班级管理、配合意识、论文发表、课件制作”等方面进行考评，考评方案的贯彻执行充分体现了 2
以人为本、多劳多酬的分配原则，真正调动了教师工作的积极性，增强了教师竞争意识，激发了广大教师的工作热情。
在学校管理过程中，学校要求各校管理人员坚决做到“严、爱、实”。 “严” 学校管理是学校各项工作的核心和根本保障，也是一个学校走向成功的关键，因此，学校管理既要从有利于学生，有利于教师的发展出发，也要从制度管理出成效的角度出发，树立为教师，为学生服务的理念，实行服务性管理和严加管理相结合。“爱” 在大力提倡“以人为本”的教育的同时，学校管理要提倡人性化管理。要处处体现人文关怀，作为学校领导者，办学理念，为人思想，德行操守决定着学校的办学品位和教师群体的人文氛围，而以“爱”为主体的特色管理，能让学校更加充满温馨的气息。“实” 学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。其次，每天安排由值周校长、中层领导、护校队、各处室相关人员组成的值日小组进行值日，明确分工，各尽其责，对学生的纪律、学习、卫生、出勤等进行全方位检查，做到时时有人管，处处有人管，确保学校工作的安全顺利开展。
三、 健全管理机制，促进教师队伍的建设
为打造一支品德高尚，刻苦钻研，严谨治学，勇于创新，奋发进取，学生欢迎、家长满意、社会知名的优质教师队伍，我校相继出台了《两水中学名师评定及管理办法》《两水中学教学骨干评定及管理办法》《两水中学教学能手评定及管理办法》等一系列评优选先办法，在校内培养自己的“土专家”“教学能手”。 两年来，通过说课、上课、三笔字等技能竞赛，成绩评比，在校内评选出 “名师”20名， 3
“教学骨干”11名，“教学能手”10名，这些教师都已成为各学科的带头人，在学校的“帮教帮学”活动中起到了示范带头作用，真正成为了学校的中坚力量，有的还成为全区的“学科带头人”，“骨干教师”。 破格晋升高级教师5名，培养出国家、省、市级优秀、骨干教师20多名。其次，在全区开展“创先争优”活动的环境下，学校设置了 “创先争优”示范岗，示范岗的设置分集体岗与个人岗，集体岗设置了先进办公室、先进年级组、先进教研组，个人岗设置了优秀共 产 党员岗、优秀教师岗、巾帼示范岗、骨干教师示范岗、名师示范岗、教学新秀岗等数十个“创先争优”示范岗。这些岗位的设置增强了教师的责任意识，调动了教师工作的积极性。再次，学校加强校本培训，学校定期在双周星期四下午及假期时间对教师进行师德师风、班主任工作、备课、上课等方面的培训，提高了教师的道德水准，促使年轻教师迅速发展，提高了他们的教育教学水平，引导骨干教师从“教学型”向“教研型”转化，鼓励他们不断创新，深入研究，逐步形成自己的教学风格。
三、 深化素质教育，强化德育工作
学校始终把德育工作放在首位，结合“和谐、责任、质量、品位”的办学思路，对学校德育教育工作进行创新，将传统文化与德育有机结合，把思想政治教育、道德教育、法制教育、孝德教育、心理健康教育作为德育工作的重要内容。
1、充分发挥校本资源的作用，以爱国主义教育为主线、以地方的旅游、德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，将武都 4
的历史、地理、文物，大自然的山川、草木等，现实社会中的人物、事件、机构等纳入德育资源的视野，对学生进行爱家乡、爱武都、爱祖国的教育。
2、加强心理健康教育。学校设立心理咨询辅导室，面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育；积极创设良好的心理健康教育环境，开发学生的心理潜能，提高学生的心理素质。
3、建立健全并充分发挥共青团、学生会组织的作用，开展丰富多彩的共青团支部教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。让学生参与到学校的管理中来，增强了学生的爱校情怀和主人翁意识。
4、构建了家庭、学校、社会三位一体的教育体系，学校积极联系两水镇各村委会及社会知名人士，成立家校委员会，让他们在监督学校管理的同时，净化学校周边环境，同时开展家长开放日活动、定期召开家长会，每月学校确定一天为课堂开放日，家长可以深入课堂听课，对教师的教学起到了监督与促进的作用。这些活动的开展，不仅构建家庭、学校、社会三位一体的教学体系，营造了同一的教育氛围，形成了教育合力，而且使学校与家长的关系变得更加和谐。目前，学校服务区内的群众对学校的评价良好。
四、立足教研，开展特色教改，多层次多角度提供学生自我发展机会。
1、学校坚持公开课引路，示范课促教，积极尝试“先学后讲，当堂训练”的教学模式，严格实行考教结合，认真进行教学分析研究， 5
努力做到在教学中研究、在研究中教学，把教学业绩与教师个人利益结合起来，激发教师的工作积极性。
2、在加强文化课教学的同时，我校结合学校的实际情况，分析学生的实际水平，加强小科类教学，使普通生与特长生齐抓并进，配备专业教师，进行辅导。既丰富了学生的课外生活，也为部分文化课较弱的同学提供了自我发展提高的机会。
3、学校加强和兄弟学校的联片教研，互相学习，取长补短，采取“走出去，请进来”的方式，提高教师的教育教学水平。
4、编写《两水中学发展史》校本教材，使全体师生了解学校，从中受到激励，以此，来传承两水中学师生“自强不息 追求卓越”的奋斗精神。
5、定期开展教师技能竞赛，每学期学校都要组织教师进行三笔字、说课、上课等技能竞赛，形成了相互学习，比拼赶超的良好氛围。
6、组织教师积极参与各种形式的教研活动、学科竞赛活动，20xx年我校教师在省市级以上报纸刊物上公开发表论文40余篇，在校报校刊上发表50多篇；张栋等9名同志被聘为陇南市学科中心教研组成员；本学期申报甘肃省“十二五”规划课题6项，顺利开展一项省级课题；申报陇南市“十二五”规划课题6项，成功立项4项。
五、营造和谐优美育人环境，形成有特色的校园文化。
学校高度重视校园文化建设，在办学过程中突出校园文化建设目标，突出活动育人、环境育人的要求，大力构建文化校园，取得了显著成效。学校营造良好的育人环境，打造书香校园，以环境育人，活 6
动育人，来促进学生全面发展，主动发展，个性化发展。如今的两水中学校园布局合理，环境幽雅，四季常青的花木，古朴庄重的名人画像装饰走廊，绿茵的操场，奋发向上的雕塑点缀其间。走进校园，到处是书声琅琅，到处是鸟语花香，让人们如沐春风、如沾花雨、耳濡目染，在有“形”的校园文化中陶冶情操，启迪心智、厚重底蕴。学校积极培养学生对参与学校的美化建设，实行教室、卫生包干区每天两扫的清洁制度，真正做到了净化校园与学生的教育的有机结合，在学生的养成教育上校团委会、少先队组织检查，及时制止纠正乱吐痰、攀折花木、践踏草坪等不良行为，在广大学生中形成自觉爱护环境的良好习惯。
六、积极活动，丰富校园文化生活
1、各类学科竞赛丰富多彩。为了激发学生的学习兴趣，引导学生积极学习文化知识，营造良好的学风、校风，学校安排各教研组大力组织各类学科竞赛活动。各教研组先后组织了语文诵读比赛、英语默写竞赛、数学知识竞赛、化学实验操作比赛等竞赛活动。积极组织形式参加教育局组织的英语、物理、化学竞赛，获得了国家级、省级奖。同时对获奖学生进行公开表彰，取得了积极的导向作用。
2、学生活动不拘一格。学校除了组织学科竞赛以外，大胆创新，别出心裁的组织了各类学生活动， “日常行为规范”主题演讲活动， “让世界充满爱”演讲，学生美术作品展，高二升高三升级仪式，文艺演出活动、英语小品话剧、数学手抄报，等活动的开展对学生进行了有效地规范引导、同时使学生感受到了校园生活的乐趣，提升了校 7
园文化品位。
3、国学经典诵读效果显著。学校高度重视国学经典诵读活动，将国学经典诵读与学校的教育教学活动有机融合，安排全校分阶段落实诵读活动。同时20xx年学校选送的《我们的祖先是炎黄》、《满江红》、《我骄傲我是中国人》参加全区国学经典诵读比赛，分别获得高中组第一名、初中组第三名和全区第二名的优秀成绩。20xx年学校选送的《黄河》参加全区国学经典诵读比赛，获得全区第三名的优异成绩。通过国学经典诵读活动丰富了校园文化底蕴，弘扬了传统文化，在培养学生道德品质、思想情操取得了实效。
4、校报《涛声》、校刊《西苑》（学生版、教师版）的创办为师生提供思想文化交流的平台，展现了师生风采。学校谱写校歌《我们的理想是翱翔苍穹》，抒写师生勤学苦教，团结勤奋，求实创新，追求卓越的心声。
七、加强基础建设，保障了各种活动的开展
20xx年，我校新建面积达4000平方米的塑胶操场一个，在高三专用楼上给教室和办公室安装吊扇30个，安装多媒体教学平台60个，安装实验室4个，装备舞蹈教室1个，组建了学校乐队，给年级组配发电脑6台，学校投资70多万元，安装2个锅炉，投资2万多元打机井一眼，解决了师生取暖，饮水问题。厚德楼上开设书吧8个，增加图书5000多册，让学生们自主阅读，级上统一管理，这一举措减少了无谓的打打闹闹，孩子们捧着一本本书静下心来进行阅读，在阅读中享受快乐，在阅读中语言得到了锤炼，精神得到了陶冶，写作水 8
平得到了提高，语文素养得到了提升。
特色校园建设给学校带来了无限生机和活力，学校各项工作蒸蒸日上，欣欣向荣，取得了一系列令人瞩目的成绩。先后荣获甘肃省委省政府授予甘肃省教育系统“先进集体”称号，“全省勤工俭学校办产业先进集体”称号， “武都县示范校”， 甘肃省勤工俭学工作“先进单位”称号，武都县教育工作“先进学校”，武都区教育质量评比一等奖，武都区交通安全“文明学校”，陇南市“先进基层党组织”称号。学校在教研、家长开放日、教师签名自勉、两基工作等方面的典型事迹被《未来导报》《陇南报》《甘肃教育》等报刊宣传报道6次，在教育教学方面，学生养成教育方面的活动多次被市、区电视台宣传报道，学校开展的多项活动多次在市、区教育网上报道。总之，我校将围绕“书香校园”品牌建设，牢固树立“标准建校、规范办校、特色强校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，大力推进两水中学特色化建设，为形成“学生有特长、教师有发展、学校有特色”的良好局面而不懈努力。
二〇一二年五月二十二日
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第二篇：刘圩中学特色学校建设工作汇报材料
课程、活动文化并举 特色和谐校园飘香
——刘圩初级中学校园文化建设工作汇报材料
校园文化性格是否鲜明，文化生命力是否旺盛，成为打造校园文化优质品牌的关键性因素。我们刘圩中学致力于把校园文化转化为校园精神，通过培育“生生不息的传承精神；自由成功的创造精神；天人合一的理性精神；博大坚毅的人格力量；高尚乐观的人生态度”的学校精神。努力打造品牌校园。把校园文化与育人活动相结合，设计主题鲜明，独具文化特色，人文气息浓厚，校园处处恬静优雅，怡心怡情，环境育人，精神育德。
一、 美化校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人
步入刘圩中学，扑面而来的是淡淡的花香，浓浓的文化气息。笔直整齐的梧桐大道，带我们进入宽敞美丽的校园，错落有致的花园，把校园分为活动区、教学区和生活区。
（一）营造靓丽和谐的校园自然环境
1.构建人性化的建筑环境
富有特色的建筑形象可以塑造校园的良好意象，加强学生对校园的认同感、归属感和凝聚力。生气勃勃的建筑形象令人振奋，有助于稳定学生心态，激励学生求学奋进。刘圩中学校园建筑文化根植于学校办学传统，又体现了现代教育特色，充分融合了建筑特色与人文关怀。学校占地总面积为5万4千多平方米， 建筑总面积1万余平方米，，校园建筑大致呈长方形，环境优美。学校规划科学，布局合理。学校不但注重建筑布局、建筑风格等宏观校园建筑文化的建设，营造视觉建筑艺术文化氛围，而且注重校园建筑内部细节的完善和优化，坚持从安全出发，从有利于学生身心发展出发，处处显示以人为本，体现人性关怀。顺着校园南北中轴线上的银杏树南望：400米的标准跑道环绕在10000平方米的绿茵场周围，一排排笔挺的水杉树，俯视着四个标准化水泥球场。竹林里面、香樟树下、花草丛中，正是孩子们快乐活动的天堂。循着琅琅的读书声向北望去，两栋漂亮的教学楼矗立在百花之中。各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利用楼梯间、长廊、墙角、宣传栏等开放空间，学校在校园文化设计理念中创设各种教育内容，从知识性内容、提醒语、宣传牌到学生成果和活动的互动展示，让学生在潜移默化中得到德育的熏陶，提高了学生的行为意识，让每个学生成为“举止落落大方、谈吐斯文儒雅、品质善良、行为彬彬有礼自信快乐的人”。
2.创建花园式的绿化环境
一个温馨和谐的校园环境不能没有绿色；一个充满健康活力的校园环境不能没有绿色。奋斗重视校园绿化建设，全面落实“三化”工程（即净化、绿化、美化）。校园绿化面积达60%以上，各种绿化带、花圃、草坪星罗棋布般分布在校园内，从校门口到校园每一个角落，处处绿树环绕，鲜花娇艳，碧草如茵，与校园建筑相映成趣。为使校园的绿化种植更加科学，配搭更加美观，分布更加和谐，学校还专门聘请了园艺师对校园的绿化工程进行重新的规划设计，增种、补种了部分树木花卉。后勤人员定期对校园绿化进行喷药、施肥和修剪，把校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人
管，精心打造花园式的校园环境。
（二）打造现代化的校园网络环境
如果说富有艺术特色的校园建筑塑造了校园的文化形象，绿意盎然的校园绿化增添了校园的文化情调，那么，先进的教学设备、完善的教学设施则为校园的文化内涵注入了现代化的气息。很难想象，一个缺少现代气息的校园环境孕育出来的校园文化能有多少生机和活力，能承载起校园文化多深重的分量！因此，刘圩中学重视校园文化的现代化建设，通过完善和优化校园的教学环境，努力打造现代化的教学平台，构建一流的校园网络环境。
1.构建完善的网络系统——资源库
创建一个有利于资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式以及有利于培养学习者自助探究、合作交流的现代化教学环境是现代化学校的一个基本条件。刘圩中学按照外部信息资源建设、内部信息资源建设、资源的使用与管理等思路进行了软件建设。学校的资源库整合了科大讯飞、农远的资源和校本资源，内容包括：课程资源、教学案例、教师培训、学习指导、电子图书、专题报告六块内容。以课程资源这块内容为例，包括了各个学科1——12册教科书中所有的内容，每一课的资源又包括多个教案示例、习题精选、拓展资料、探究活动、媒体资源（其中包括视频、动画、生字、声音、成品课件等）。为教师上网学习、接受培训、备课、制作课件、辅导学生、设计教育教学活动提供了丰富的资源，节省了教师大量查找资料的时间，满足了教师的教学需求。校本资源是资源库的主要部分，它共有九个栏目：课堂实录、写字资源、校本培训、专题研讨、精品课堂、照片图库、活动实录、报道集锦、教师博客。首页
上设有校园信息交流平台开辟了教育教学工作通知栏，校务政务公开信息栏。
２.创建精致的宣传系统——校园网
校园网是一个容量庞大、资源丰富、独具特色的网络平台，对外作为学校在互联网上开展形象宣传与校园文化宣传的窗口，对内作为系统基础平台，提供校内所有软件接口进行资源整合，是实现教育现代化、信息化、网络化管理的主要通道，也是校园网络文化建设的重要基地。学校已建成的校园网，设有：校园新闻、教改动态、学校概况、行政管理、“德育之窗”、教学天地、科研平台、教师风采、学生园地、家校互动、党建在线、书香校园等主要栏目，已接入互联网对外发布。通过校园网，宣传了我们刘圩中学的办学理念，展示了学校教育教学改革的成果，为学生、教师和家长以及社会各界提供了一个交流对话的窗口，树立了良好的学校形象，获得了社会的关注与支持。
（三）塑造高尚优雅的校园人文环境
学校以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生，形成了校园文化建设系列。五星红旗下，闪耀着夺目的校徽；校歌声中，师生们正谨记校训、班训；明亮的教室内，多媒体电子白板蓝光闪闪；淳淳教诲中，师生们正秉承严谨的校风、教风、学风、班风??
走廊里，是古今中外诗歌的海洋；过道中，是同学们挥毫泼墨的书画作品；窗户内，弥漫着同学们手工制作的芳香；宽敞明亮的教室里，充满着歌声、笑声、读书声；钢木桌椅上，释放着求知、上进、拼搏的能量。
走出教室，是花园掩映下师生们的大食堂，1200个座位，排列有序，柱子上悬挂着名人格言、警句、诗章。“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”。
餐厅的北面，一栋四层的宿舍楼拔地而起，那是温馨小屋，那是浪漫之居，
那是优雅之室，那是幽兰之阁。
雪白的墙壁，告诉你什么是“真、善、美，假、丑、恶”；闪烁的霓虹灯，演绎着幸福的乐章。
实验室内试管的气泡，诠释着世界的奥秘；六万册图书，诉说着人类的文明；绿色网吧带着师生们遨游世界；音体美教室人头攒动，留守儿童不再孤独，贫困学生露出幸福的笑容。包括地面文化、墙壁文化、园区文化、楼道文化、教室文化、提示语文化、宣传文化、板报文化、橱窗文化等系列。校园中一步一景观，一景一主题，寓意深刻，特色分明，达到赏心悦目、育人育心的建设目的。
二、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人
（一）坚持开展丰富多彩的德育活动
教育的最终目的不是向学生传授知识，而是教育学生“学会做人”。我们坚持把教育学生“学会做人”作为德育教育的出发点和归宿，并开展相应的德育活动。
1.认真落实每周校园升旗仪式
参考天安门升旗仪式，努力完善和规范校园升旗仪式的各个程序，学校国旗队精心选拔和培训旗手，坚持用鼓乐队现场奏乐，抓好唱国歌的环节，落实好每次的国旗下讲话，讲话内容做到有主题、有针对性。
2.精心组织学生社会实践和主题教育活动
（1）在培养学生关心他人、奉献爱心方面：开展了 “扶贫助困献爱心”活动；走进村组“向孤寡老人送温暖”活动。
(2）在树立学生正确的人生观方面：组织了跨校际、跨部门的手拉手活动：与泗县三中手拉手弘扬民族精神；与江上青小学手拉手走进江上青烈士陵园，缅怀革命先烈；与刘圩小学手拉手感受家乡新气象，激发爱家乡的情怀；与交警互动，走进交警队，参观图展，请交警进校园做安全宣讲；请消防员进校园宣传消防知识，组织紧急疏散演练活动，进行“自救、自护”教育。同时结合重大传统节日开展共青团活动，在主题鲜明、形式多样的实践活动中，孕育着孩子们茁壮成长。
（3)在培养学生行为养成、知礼懂礼方面：开展“校园不文明行为”调查活动；组织“全校师生向不文明行为告别”签名仪式；开展“学习礼仪读本”竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”征文竞赛活动；征集并展示文明礼仪儿歌、文明礼仪用语；写文明礼仪日记；办文明礼仪小报；画文明礼仪漫画；开展“我和爸妈比文明”活动；评比校园“文明礼仪小标兵”；开展“刘圩中学是我家”主题教育活动等。通过一系列的主题教育活动，确实起到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。使孩子们在实践中成长，在体验中成才。
（二）全面铺开校园主题活动
开展丰富多彩的校园主题活动，不仅可以陶冶学生情操，还可以发展学生的个性特长，提高他们的审美能力，是学校文化建设的重要载体。
1.精心组织每学期的主题教育活动
学校每学年都围绕一个教育主题开展一系列的相关活动。本学年，我们主要针对学生的感恩意识较为薄弱，开展了以“感恩，从身边做起”的校园主题励志教育活动，并围绕这一主题开展了帮父母做一件家务活、制作感恩卡、评选校园之星等系列活动，让学生在活动参与中学会自强，自立。
2.全面落实校园文化创建活动
紧密结合平安校园、绿色校园、和谐阳光校园等系列校园创建活动，通过多种活动组织形式在全校范围内掀起创建热潮。如，学校每学期开学都要组织学生进行安全主题宣传活动。
（三）努力打造校园节日活动
在全面铺开校园主题活动的同时，我们还不忘给学生创设一些校园节日，给同学们搭建展示才艺的平台，创造大显身手的机会，并以此带动全校的文化活动气氛。学校连续三年开展“手工制作”活动。
（四）不断活跃校园文化活动
刘圩中学共设有泗州戏、舞蹈、硬笔、软笔、绘画、小作家、、小导游、播音员、国旗护卫队、电脑画制作、手工制作等十余个团队。每个团队都有固定的指导教师、固定的活动场地和活动时间，全部免费辅导。学校培养的精品团队学生现已成为学校亮点展示的主要力量：泗州戏表演学生合唱《拾棉花》的在各级各类的现场展示活动中、特长竞赛活动中精彩亮相，为学校获得殊荣；小作家、小记者、播音员成为校报和校园电视台的骨干力量并以精品团队为单位，开展乒乓球、棋艺、绘画、小作家、英语口语、书法、舞蹈、小导游、播音员等系列培训和比赛活动。
乐曲又想起，虹乡文化泗州戏，又在校园上演啦。国家级优秀教师、市县级优秀班主任、模范人物又徜徉在花海之中。特色学校，在荣誉中前进！示范学校，在拼搏中诞生！让我们乘党的十八大春风，继续开发课程文化，切实搞好活动文化，走特色办学之路，同侪携手，共创美好刘中！
刘圩中学
20xx年12月