环境教育教学工作总结

发表于:2021.11.21来自:www.fanwen118.com字数:2233 手机看范文

三合小学2015——2016学年度第一学期 二年级环境教育教学工作总结 科任:杨取

环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,关系着经济的发展,关系着人民的健康,《全国环境宣传教育行动纲要》小学要利用活动课教学时间,组织好环境保护活动,通过竞赛和征文等课外活动,使学生受到丰富多彩的环境教育。我校以《全国环境宣传教育行动纲要》为指导,一直非常重视环境教育,把环境教育列入学校重点工作,学校领导和老师都十分关注环保问题,总是自发地把环境教育渗透到各科教学、日常工作中,全面开展建设绿色校园活动,积极推进我校可持续发展战略的进程。现将我校的环境教育工作总结如下:

一、加强组织领导,重视队伍建设,建章立制,落实责任。

1、增强领导班子和全体教师的环境教育的理念,积极动员全体教师进行校本研修,通过学习提高环保理念。

2、制定了《校园绿化美化制度》、《卫生工作制度》、《创建“绿色学校”活动方案》等规章制度,确保我校的环境教育教学工作能够顺利进行。

二、制定了我班环境教育教学工作目标:

1、引导师生关注环境保护问题,知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识,养成保护环境的习惯,掌握基本的环境科学知识。 1

2、培养师生对环境负责任的精神,树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、使师生从自己做起,从小事做起,从关心校园环境做起,积极参与保护环境的行动,做一些力所能及的环境保护工作。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境,让社会可持续发展。

三、根据环境教育教学工作目标具体开展环境教育教学工作:

一) 加强宣传,营造氛围。

1、学校把环境宣传作为环境教育的切入点,在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌),开办学校《环境教育报》,班级进行环保板报竞赛,不断为环境教育营造浓郁的氛围。

2、利用多媒体教室、电脑室组织学生观看环境教育录像片、录像资料,并将学校组织的各种环保活动及时录像,及时播放。

3、定期和不定期的进行环境教育专题活动。

二)在对学生进行环境保护教育时,我们注重了以下几个结合:

1、有关学科教学相结合。

(1)有关学科列出相关课目和教育重点,环境保护涉及方方面面,在学生学习的各门学科中都有体现,《语文》、《数学》、《美术》、《科学》、《品德与社会》、《品德与生活》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识,学生在老师的指导下欣赏品味优美语句,既领略到了大自然的鬼斧神工,也产生了“保护环境,从我做起” 2

神圣使命感。这样教师在教学中引导学生懂得环保方面的知识和应有的规范行为。这是环保科学教育的重要方面。

(2)每两周一课时使用环境教材,对学生进行环境专题教育,要在课堂上展示丰富的环境教育材料,引导、鼓励学生谈论较多的环保话题,把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。

2、与学校建设相结合

1)校园绿化、美化,分班包干负责。把学校各区规划到班,强化平时的美化工作。

(2)定期修剪学校的花草树木。

(3)学校的规划、建设都首先考虑到环境问题。

(4)制作了爱护花草树木的标语牌、植物简介牌等。

(5)各班级设立了"绿化角",在自己分到的绿化点上进行养护、盆景装点,适时"绿色班级"的评比。

3、与学校的各项活动相结合。

(1)举办环保知识讲座;

晨会课时,教师利用环境知识来进行行为规范教育;

(2)学校黑板报和教室黑板报开辟出一块“环保专栏”,"创建绿色"的专栏

(3)组织开展自编《环境手抄报》活动,学生每人自编了一期手抄报,全校举办了手抄报比赛。

3

(4)引导学生读书、看报增加学生的环保知识,在此基础上举办了保护环境小论文竞赛、环保知识竞赛、环境书法和绘画竞赛;环保演讲会、环保主题班会等活动。

(5)在迎五·一,六·一节、迎国庆、庆元旦等节日的庆祝活动中,有意识地增加环境保护的内容

4、与实践活动相结合

结合3月12植树节、爱鸟周、6月5世界环境日、6月25 日土地日开展形式多样的教育活动。

5、与家庭教育相结合

学生的环保意识增强了,但要真正地、自觉地落实到行动上,不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。据我们观察,这些学生的家长多数环保意识弱,加上社会上大部分人的环保意识不强,他们在这种环境下,已经养成了不好的习惯,一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾,甚至吐痰,却丝毫不觉得有何不妥。有些家长不但不支持环保工作,而且还因为老师带领孩子参加环保教育活动,在环保教育工作中,我们发挥家长学校的作用,开展“小手牵大手“的活动,使学生、家长的环保意识共同提高。这样我们对学生的环境教育达到了事半功倍的效果。

"一份耕耘,一份收获"。通过环境教育教学工作以及创建“绿色学校”工作的开展,广大师生在保护周围环境,学会关爱自然,自觉参与学校和社区的各项环境活动等方面的意识和行动明显加强。学 4

生的各种能力得到了培养,他们的素质也得到了全面提高。培养环境意识是中小学环境教育的最终目标,在信后的工作中我们将继续努力,加强环保教育,促使学生的全面发展。

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第二篇:四年级环境教育教学工作总结 1300字

四年级环境教育教学工作总结

东安实验学校小学部 杨凤枝

20xx年我开始本教学课程―—《环境教育》。环境教育是一门新增课程,要使学生在课堂掌握知识,课后树立环保观念,做环保公民。我主要采取提出问题,分析问题,解决问题的方法等。整个过程大部分时间由学生来讲,在试行几个星期后,各个班级反应良好,但在个别班级也有反应欠佳的时候,主要是当地的学生,相当一部分还是习惯于“填鸭式”的教学模式,也有引导经验不足的原因。之后,我不断改进教学方式,由分析式逐步向竟赛式演变,由同一年级,或同一个班级,分成几个小组,确定一个主题,调查情况,然后由代表轮流汇报调查结果。其效果有显著改善,调动了学生学习的热情。

环境问题,不是单靠一个人,一所学校,一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识,培养“四化”建设接班人的场所。通过课堂的学习,培养学生具备一定的环保观念,做环保人士,从自我开始改变,做环保义务宣传者。这是课堂学习,教育的最终目的。

在课堂问题设计方面,本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。七年级的学生,思维能力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量,本人深入生活,了解当地的民族风情,地理环境等。多与同学们交流、沟通,多开展一些现实问题的论辨专场,充分发挥学生的主观能动性。

为了认真准备上课内容,本人经常查阅相关的史书,到图书馆借阅资料,上教育网查阅。以不断丰富自己的知识面,对一些比较专业的军事问题,还经常请教在部队工作的人士。

课堂教学,是教师有目的,有计划组织学生实现有效学习的活动过程,不同的教学理念,带来不同的教学活动,不同的学习效果。在我看来,强调课堂教学的本质是教师组织学生学习,学习任务适应学习者。教师为学生服务,是天经地义的。按照通常的认识,学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程,新课程方案要求教师关注过程和方法,关注教学环境的设计、活动的设计,正是从学习活动的这一特点出发的。

要想实现有效学习,本人努力营造适合每位学习者的环境,这时课堂教学,就会从统一走向分散,从以教材为主走向以学生发展为主,从以讲授为主走向指导学习,回答疑问为主。作为学习活动的组织者,我把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面,要把有效激发学生的学习的活动,而不是把正确传递或展示知识作为自己的首要职责。

设计以促成有效学习为目标的课堂,关键是要从以教材为中心转到促使学生发展为中心,对学生的发展机制有全面的认识。设计教学符合学生的实际,减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动,如讨论、实验、观察,等等。

作为新教师,不但应该在学习、了解学生上下功夫,而且应该在提高自己现场应变能力上下功夫。半年来,本人从不同角度提高教学设计,在设计教学时,多想一想可能发生的问题与可以采取的对策,是很重要的事,这种预警式的构想越多,越贴近实际,在实际教学活动中就会越主动,在变化面前就会越应付裕如。

总之,这一年来,本人尽职尽守,认真完成学校安排的各项工作,今后还会多加努力,不断提高自己的教学水平,教学管理能力和组织能力,为教育事业做出自己应有的贡献。

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