班主任培训工作总结

时间:2024.3.27

班主任培训工作会议总结发言稿

学生的成长离不了教师的辛勤教育,尤其是班主任的精心培育。所以一位优秀的班主任,他能够带给学生的不仅仅是知识上的收获,更重要的是班主任良好的品质、优秀的作风、丰富的内涵、科学的管理,这些都将影响着学生的一生。促进学生全面健康成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向。本次培训活动充分体现了“学思结合,知行统一”的指导思想,理论与实践紧密结合,案例故事发人深省。相信在座的各位班主任都收获颇多,而我本人也受益匪浅。

近年来,我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果,我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决,面对困惑,我们要冷静反思、善于总结,我们知道经验和成果的取得来源于工作实践。为此,我对班主任们再提几点要求:

第一,班主任必须爱岗敬业,关心学生,树立威信。(太长的话请选读)班主任是班级的教育者和组织者,是学校进行教导工作的得力助手,要对班级学生工作全面负责,用胸怀宽广、平易近人的品格感染学生。作为班主任应该关心爱护班集体中的每一个成员,从小事做起,从点滴做起,不仅表现在语言上,更重要的是落实到行动上。只有真心实意地热爱和尊重每一个学生,设身处地地为学生着想,用爱心感化教育学生,才能得到学生的信任,才能得到他们的支持和配合。班上的住校生,他们远离父母,特别需要我们在生活、学习上给予特别关心,使他们感到家庭一样的温暖。爱心也是后进生转化工作的润滑剂,要善于抓住

他们的闪光点,采用鼓励和赏识原则,才能让他们树立信心,下定决心,奋起直追。“受人点滴之恩,必当涌泉相报”,只要班主任用心付出,学生必会真情相报,也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝聚力的班集体。而班主任要想树立威信,不但要传道、授业、解惑,还要具有崇高的人格魅力,拥有科学民主的管理能力,公正无私的处事态度,雷厉风行的工作作风,渊博深厚的知识修养,与时俱进的进取心态,才能获得学生的尊重与支持,“拧成一股绳,劲往一处使”,才能在教育中达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

第二,班主任必须严格要求学生,树立良好班风。(太长的话请选读)班风是班级文化的灵魂。常言道:“严师出高徒。”“没有规矩,不成方圆。”班主任应该与全班同学一起,制定一套科学合理的班规班纪,并严格执行,持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负责,全体同学参与,班主任严格把关,促使学生自觉守纪,才能形成良好班风,使班级工作井然有序。

良好的班风包括:

1、学风浓厚。学习是学生的主要任务,班主任要让学生明确学习目的,循序渐进地培养学生的良好学习习惯,做到上课专心听讲,积极回答问题,作业保质保量独立完成,课外博览群书开阔视野,充分发展兴趣特长。

2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生认真学习的有力保障,班主任要和任课教师同心协力,谆谆教导,教育学生互相督促,严格守纪,做到慎独,为大家创造最佳的学习环境。

3、舆论公正。班主任要抓好班风建设,必须结合分析本班

发生的具体实例,培养学生明辨是非、自我教育的能力,引导学生自己管理自己,形成开展批评与自我批评的风气,形成“好事有人赞,坏事有人管”的正确舆论。

4、团结友爱。班主任要精心培养全班学生和睦相处、互帮互助的人际关系,创设轻松愉快、其乐融融的学习和生活氛围,增进师生之间、学生之间、干群之间的亲密感。班干部以身作则树立榜样,学生上行下效团结一致。

第三,班主任必须建立起坚强有力的班委,让它成为自己的得力助手。(太长的话请选读)班级事务琐碎复杂,如果班主任全包全揽,那将是心力交瘁而漏洞百出。所以,应该实行“值周班委制”,让学生轮流当班长、组长,分项负责任,一周一总结。这样,让每个学生都有当家作主的机会,做老师的助手,当同学的示范,既锻炼了能力,又培养了自律,一举两得。每次班委选好确定后,班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权,充分发挥班委的主观能动性和工作积极性,让他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。班干部的责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条,才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”,大大提高他们的积极主动性。当然,班主任要严格要求班干部,帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想,让他们严于律己宽以待人,时时处处起模范带头作用,让同学们信服。另外,还要对班干部的工作及时指导帮助,让他们在工作实践中扬长避短,增长才干。

第四,班主任还要精心组织各种各样的班级活动,以加强班

级的凝聚力。(太长的话请选读)班主任要当好班级工作的组织者,做好领头羊,形成班级的向心力,就要举行富有特色的班级活动。这也是学生学习、娱乐劳逸结合,亲其师,乐其友,信其道的有效途径。通过集体活动,为学生架起交流沟通的桥梁,密切师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱,互相理解,互相关怀,增进友谊,增强合作意识。这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发他们拼搏向上的精神。班级活动形式应该多种多样,包括教育活动、教学活动、文娱活动,开展时必须要有整体计划,应针对学生的特点,悉心安排和科学设计每次活动,并且通过同学们的充分准备、精心策划,使其顺利开展,取得成功。要启发学生,在重视知识的同时,也要发展多方面的才能,争取多才多艺,真正做到知能并重、一专多能。

总之,做好班级管理是班主任工作的重中之重,任重而道远,这既是一门技术,更是一门艺术,需要我们取人之长补己之短,不断学习,不断探索,不断创新,才能管好班级,胜任班主任工作。

学校也将在新形势下,继续以科研为先导,不断完善、充实和提高班主任培训内容,充实、完善班主任培训教材,延伸拓展班主任培训的范围;我们将在原有基础上,更好地创建一支适应现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学能力和研究能力的班主任队伍,更好地为学生的健康成长提供更优质的服务。


第二篇:班主任岗位培训总结


刀郎双语中学班主任岗位

培训总结

刀郎双语中学

20xx年x月

刀郎双语中学班主任岗位培训总结

班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作,培训班主任工作总结。班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此,重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

一、 领导重视,认真组织。

1、从学校成立开始,我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会,会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的提高,按每期168元起点标准拨出,结果按评估成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不是太多,但是足以说明领导对于班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性,工作总结《培训班主任工作总结》。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的做好班级工作打下一个良好的基矗

二、制定方案,及时培训

为了切实做好这项工作,我们特按照区进修校要求制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经

验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

1、确定对象,严格要求

对于中学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教师职数较少,几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任,一个副班主任,他们对班级管理工作是同等的重要,班级工作的好坏,跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老师,重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动,并且取得了很好的效果。

2、精选内容,讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:

(1)、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

(2)、优秀班主任的经验和方法。本期由阚校长组织学习了《做个好老师》,学习了优秀班主任的经验,指导班主任进行实践。

(3)、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例

(4)、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

五、培训方式,灵活多变。

1、采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。

2、规定时间,保障实施。

我们按月来要求,争取每个月保证一课时,一个学年9课时左右。认真考核,纳入评估。

老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副,实践案例分析为主的形式出现在试卷上,对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去,

3、培训踏实,效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高,很多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方,还请领导给予批评和指正。

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