长宁中学高2013级

开展主题班会赛课活动总结

高2013级 韦强

班会课是年级德育的阵地前沿，是教师演绎教育智慧、展示魅力的舞台，也是学生发展个性、健全身心的重要平台。为深入研究和探索班会课的模式，加强年轻班主任队伍建设，我年级从第5周至第10周举办了以“感恩、励志、法制、诚信”为主题的班会赛课活动。本次班会参赛教师12名，分别从感恩、励志、纪律等角度开展活动，每堂课风格各异且精彩纷呈。有240多人次教师观摩了主题班会赛课活动，从不同的角度对班会课提出了各自的见解，推动了本次班会课的顺利开展，现就本次班会活动作如下总结。

一、肯定和表扬

1、主题鲜明、贴近实际。

参赛的班会课主题明确，十分贴近班级实际、贴近学年段实际。本次班会课比赛选题集中在四个方面：

感恩教育有3个：9班《学会感恩》；10班《感恩的心》；14班《请表达你的爱》。

励志教育有7个：11班《成事者，志必诚》；12班《坚持》；13班《为梦想而奋斗》；16班《我的未来不是梦》；17班《放飞梦想，励志拼搏》；2班《坚持我的梦想》；19班《迎接高三》。

行为习惯与文明教育有2个：15班《诚信赢天下》；18班《自觉遵守纪律，做学习的主人》。

2、环节顺畅，形式多样。

各班会课环节顺畅，过渡衔接自然。班会形式既凸显了主题，又适当地结合本班情况进行了创新。形式多样，有图片视频展示、情景表演、小品表演、辩论会、手语表演、合唱、朗诵、集体宣誓等。

3、教师有激情、掌控场面自如。

参赛教师语言规范、普通话好、教态自然，课堂掌控好。如李容老师善于用语言调动学生；杜祖平老师声情并茂；陈孝琼老师善于因势利导，层层推进。

4、课堂秩序好，时间掌控准。

班会课现场纪律良好，该讨论时活跃，该聆听时安静。多数班会课能做到按时开始、按计划结束。

5、班会氛围好，学生积极性高。

班会课现场气氛好，普遍能调动学生注意力，营造所需氛围。学生讨论、分享积极性高。如12班、16班、18班。

6、感染力强，有教育意义。

各班主任在活动中充分展现自我才能，利用语言、动作、视频来教育学生。如14班的《请表达你的爱》感染力强，说到动情处，让现场参加班会同学、旁听的老师眼睛都湿润了。16班的《我的未来不是梦》能调动学生追求梦的信心和力量。17班《放飞梦想，励志拼搏》联系世界，结合美国总统的演讲来教育学生，具有国际视野。

7、善于选用素材。

各班会课能结合主题，寻找所需的图片、视频、文字素材，及时地使用多媒体呈现，如13班的励志视频；2班的情景剧表演；17班的奥巴马演讲视频；9班、16班的小品等，都给学生带来视觉听觉刺激的同时，也体现了班会课的时代性、实效性、国际性。

二、存在问题

1、课前准备不足。

有的班会课课前没有充分的准备，班主任的点评较多，语言不精炼，较啰嗦；有的班会课在时间上没有掌控好，如9班、10班都在30分钟以内完成，12班、16班都超时10分钟完成。

2、班会主题太大，泛泛而谈，缺乏重点。

有的班会所选主题太大，如9班、10班，都从感恩父母、老师、身边的人来谈，重点不突出，内容和形式单调。

3、选用和使用素材的能力不强。

有的班级想到一个游戏就随意加进去，看到一个素材好也随意加进去，没有考虑是否与班会主题吻合（12班）；有的素材有争议、太残酷（19班）；有的对于所选素材仅仅只是播放或表演，一带而过，没有进行点评，意义不大（17班）；有的班会选用素材内容太多，缺乏取舍（14班、17班）。

4、主持人用词随意，仪态不得体。

个别主持人用词随意，仪态不得体，衣着不规范；控场能力弱，对同学发言未能有效反馈（15班）。

5、学生课堂发言演讲性太强或过于随意。

有的学生把发言作为一种演讲，文学成分较浓，不真实；有的学生上台表演不严肃，出现自己在表演中笑（16班）、忘记动作、台词（10班）的现象；有地学生的发言和主题不吻合（2班）。

6、不注重课堂生成，课堂沉闷，缺乏激励。

有的班会课让人感觉是在走环节，赶时间，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有有效调动学生和激励学生，没有很好地体现师生互动，生生互动，将班会课开成班主任的班级教育课（11班）。

7、学生参与面不够广，讨论流于形式。

有的班会课主要是班主任在讲，学生在看，缺乏交流环节（17班）；部分班级开展了学生讨论，但大多流于形式，时间短、效果差，班主任或主持人也没有深入到讨论中（9班、10班、11班）。

8、背景声音较大，影响效果。

有的班会课在活动开展中背景声音较大，对于家长的电话教育、学生的讨论都有影响（14班、19班）。

三、建议和想法

1、班会的主题要鲜明、要有针对性。

开好主题班会，选取适合的主题很重要，它是一节班会的核心。主题要有较强的针对性，要从当前学生的实际及思想教育的要求出发，结合本班实际情况，针对学生中出现的问题来选取主题，主题的选取可以从思想教育、重大节假日的纪念、学习方法指导、安全法制教育、展望未来等角度来选取。

2、突出引导，避免教导。

班会课是凝聚班级、营造班级氛围的时机，要使用形式多样的素材引导学生去思考、去接受、去表现，让学生通过活动在心理有所感受，而不是硬性提出“你应该”、“你要”、“你必须”。

3、准备要充分，要精心设计。

班会课前老师要充分准备，各个环节要思考好，要做小，细化，问题要有针对性、情景性、启发性，不能太单调、太简单。要通过班会的开展，使学生的内心深处有触动，在思想上有认识，行动上有落实。

4、活动的形式要多样化。

班会活动可以从学生年龄特点和身心发展出发，开展新颖多样、生动活泼、富有创意的活动，如辩论会、演讲赛、情景剧、小品表演、游戏活动等，突出学生的主体地位，通过活动增强学生的认知水平。

5、学会应变，不照本宣科。

在班会活动中，班主任要随机应变、随机引导，对于突发事件、学生提出的突发问题、错误的想法、不科学的做法，要及时回答、纠正，形成正确的舆论导向。不要急着按照自己设计的活动方案开展，而忽视了对学生的心理指导、问题纠错和思想教育。

6、充分发挥学生参与的积极性。

主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，班主任要营造心态开放的环境和氛围，让学生大面积的参与其中，通过学生之间的交流、撞击、对接，产生深刻的体验和情感的共鸣，从而自然的把德育教育内化为自身的坚定信念。

7、做好“追踪教育”，巩固班会成果。

要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”。要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，加以具体落实。

第二篇：第一轮赛课活动总结及

第一轮赛课活动总结及

第二轮目标要求

原店小学

20xx.5.14

第一轮赛课活动总结及第二轮目标要求

开学初到期中考试前，学校进行了推门听课。在此基础

上，紧张的期中考试过后，开展了高效课堂赛课活动。为期

三周的第一轮赛课已结束，为使下一轮赛课活动高效开展，

从而全面提升课堂教学质量，打造高效课堂。特对第一轮赛

课活动情况总结如下：

1、本轮赛课，所有考试科目的教师人人参与，语文、

数学、英语、品社、科学，共五科，24名教师。

2、教师都能思想重视，积极参与，课前精心制作课件，

印好堂清检测卷，高艳芳、贾慧娟、张冬梅、潘俊聪几位年

龄较大的教师也不甘落后。

3、赛课教师能提前带领学生整齐有序到三楼多媒体室，

做到侯课，班主任做到跟班听课，学生习惯有了一定的转变。

如：坐姿较端正、离开多媒体室凳子摆放到桌下、学习用品

课前整齐摆放等。

4、本轮赛课基本解决了以往教师总是不放心学生，讲

得多，语言不够精炼，整个课堂显得前松后紧，堂清时间不

足，达不到10分钟，完不成堂清任务。这轮赛课90%的教

师都能精讲多练，合理安排各环节时间，保证堂清时间10

分钟以上。

存在的问题如下：

1、还有教师目标定位不准，还有情感、态度与价值观

方面的目标，目标定得过多，不能完成，

2、堂清过程中还有教师在逐题讲解、提问、对答。堂

清过程教师在参与，不能让学生独立做，像考试一样答题。

然后当堂批改，对出现的问题反馈订正于下课前。

3、部分教师不能按时听课。尤其是同头课教师、同学

科教师要相互听课，互相学习。

第二轮赛课，目标要求如下：

1、遵循“教师少讲一点，学生多学一点，目标具体一

点，特色突出一点”的总要求。

2、按陕教体字（20xx）30号文中的“以学定教，精炼

达标”课堂教学模式精心备课，认真上课，落实各环节操作

要领。基本模式如下：（一）板书课题；（二）揭示目标;（前

两环节为辅助环节，约1分钟左右）（三）自学指导;(四)质疑

探究；（五）当堂训练（不少于15分钟）。

3、教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内

容过多，要通俗易懂，一目了然。揭示的教学目标应主要是

理解知识、培养能力方面的，至于情感、态度与价值观方面

的目标应有教师把握，靠教师的形象、气质、情感、教学艺

术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示

教学目标的内容。

4、自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：

自学内容、自学方法、自学时间、自学要求（即自学后如何

检测）。这样，自学就好比打仗，让学生紧张思维，提高自学效率。

5、本轮赛课主要解决堂清达标率，力争达100%，堂清不达标一票否决。

6、学生的学习习惯、书写习惯等还要严格要求，不断细化。如：书写要规范、工整；答题要细心、完整。