信息技术应用能力提升总结(修订版)

发表于:2021.11.12来自:www.fanwen118.com字数:1743 手机看范文

信息技术应用能力提升培训总结

我有幸参加了“国培计划(2014)” 教师信息技术应用能力提升工程远程培训。这次远程培训,其模式新颖,既有专家的现场讲座,又有受训学员的参与互动,形式多样,让广大教师享受到优质的信息技术应用方面的培训资源,共享网络学习资源,大大提高培训的质量。我怀揣若渴的学习心态,天天坐在电脑前聆听专家、学者们的精心讲解,认真负责的按照每个模块的要求去学习、用心完成学习任务。与此同时我还认识了各地的不少良师益友,给我今后的教育做坚强的后盾,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

通过学习使我对教育现代化的发展有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将成为现代人必须具备的、最基本的能力和素质;计算机辅助教学已经走到了我们身边,课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。一名合格教师不仅要掌握相应的专业知识,而且还要有应用信息技术的能力,也明白了我今后努力的方向。21世纪是电子时代,是信息技术的时代。教师是知识的传播者,也是信息技术的传播者,所以教师要学习信息技术,提高自己应用信息技术的能力。下面就此次网络研修谈谈我的一些感受与收获:

一、观念转变了,以期提高自身素养。

经过这次的培训,我意识到新的信息化年代,学生接受信息的方式也发生了改变,我们要让学生主动去学习,主动去收集需要的信息,主动去培养自学实践的能力,才能有助于学生的综合发展,才能达到理想化的学习效果。所以,我们教师一定要改变传统的教育观念,用新的教学手段来改进我们的教学方法,才能顺应时代的发展,才能培养出对社会有用的创新型人才。

二、理论增加了,以期丰富知识视野。

通过聆听专家对“中小学教师信息技术能力标准解读” 、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充分认识到一位合格的老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。 通过聆听专家们对 “资源检索与获取”“多媒体素材的处理” 多媒体课件设计与制作、微课设计与制作, 等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。我将在今后的工作中不断学习、自我完善。

培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强,比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

三、能力提升了,以期有效服务课堂。

此次培训,我熟悉了多媒体教室的设备,掌握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、处理声音的技巧和数码摄影技术等,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质。而这也应是优秀教师该有的基本素质。制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能、强化教学效果、提高教学质量。比如“多媒体幻灯片的制作与美化”,让我们感受到更多视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等发,将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。

总之,这次的学习收获还有很多,我希望今后有机会多参加这样的培训,来不断充实自己,发展自己工,提高自己。把培训中获得的知识、技术运用于教育教学教研工作实践中。我也将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,争取使自己的信息技术应用能力能够更有效的为教学教研工作服务。




第二篇:信息技术应用能力提升培训校本总结(郑武平) 1600字

信息技术应用能力提升培训校本总结

宜宾县柏溪镇育才路小学校 郑武平

20xx年6月8日至6月10日,我参加了20xx年信息技术应用能力提升工程省级专项培训之培训者培训,之后一直坚持网络自主研修,返岗应用实践。接受了学校的考核测评后已于近日在市县培训者培训谈潘攀工作坊100%完成了网络研修的进度,考核测评结果为“优秀”,网络研修结果现阶段显示为“合格”。 通过不断的培训学习和返岗实践,我对信息技术手段在辅助教学中的重要作用有了更深的感触,对教育信息化和现代化有了更迫切的需求。

一、“翻转课堂”对传统课堂主配角的彻底颠覆

百度百科告诉我,翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习,其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。互联网时代,学生通过互联网学习丰富的在线课程,不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。

难道就这样停留于百度百科吗?

幸好我不但参听了现场的翻转课堂,还观看了许多案例和讲座的视频,因此对于“翻转课堂”有自己的深切感受。翻转课堂,我的理解是:课堂主配角的翻转,学生是主角了,老师是配角,当然老师还兼导演的角色,不然主角就没有戏唱了。不过,这些都基于现代意义下的网络环境,否则会失去根基而苍白无力。

二、“微课”创建了新的课堂构建模式

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

由于自己也试着创作了一次“微课”,对“微课”神秘的面纱还是触碰到了一些皮毛。

固有的课堂环节模式终于有新的课堂构建模式来推动了,“微课”让你看到了信息技术环境下部分课堂环节移植到课堂以外或者颠倒了固有的顺序。由此我深深地体会到离开了信息技术手段,就无法充实课堂的容量,“微课”也就无从谈起了。

三、培训测评模式的多元化解放了传统对教师的桎梏

线上研修、线下培训与返岗实践应用相结合,培训与测评相结合,培训机构评价与学校评价相结合,坚持实践应用评价为主导,强化学用结合,突破了传统培训模式对教师的桎梏,充分发挥了教师信息技术应用能力提升培训的主观能动性,极大的提高了培训和返岗实践的实效。

四、自主研修与同伴互助并举,网络已与生活融合

遵循新课程改革理念,以教育理念转变和教学模式创新为突破口,组织制订各学科应用信息技术的具体办法,推进着信息技术与教育教学的深度融合。

教师、领导都一定要尊重教育规律和学生身心发展规律,不断优化信息技术学习环境,鼓励学生健康上网;满足学生的个性化发展需求,提升学生信息化环境下的自主学习能力,增强学生运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题的能力。

鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习;培养学生利用信息技术学习的良好习惯,发展兴趣特长,提高学习质量;增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。

今天自主研修与同伴互助并举,师生互动和生生互动已成为常态,网络已与师生的生活真正融合。

让信息技术应用能力的提升成就教育的现代化吧!

更多类似范文
┣ 信息技术提升工程总结 4400字
┣ 信息技术提升工程研修心得 8600字
┣ 更多信息技术应用能力提升培训总结
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
信息技术应用能力提升培训总结2000字

20xx年信息技术应用能力提升活动总结教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力20xx年7月至9月我有幸参加了湖北省中小学教师信息技术能力提升工程校长培训张志红老...

医疗质量服务提升年工作总结1300字

医疗质量服务提升年工作总结我院开展医疗服务质量提升年活动以来医院领导高度重视以三好一满意为指导思想以改善医疗服务质量为目标认真组织实施全院职工积极参与共同努力我院的医疗服务质量提升取得了良好成效持续开展以三基三...

中层及后备干部能力提升培训总结1600字

提升自我完善自我回馈企业作为一名干技术出身的基层中层干部前期工作中主要接触的是技术方面的知识对于管理及领导艺术等方面存在许多欠缺此次有幸参加了采油厂及学校联合精心筹备的中层及后备干部能力提升培训班授课老师知识渊...

专栏推荐
大家在关注

地图地图CC