个别学生教育案例

发表于:2021.11.18来自:www.fanwen118.com字数:2315 手机看范文

个别学生教育案例

明明是我班上的一名聪明活泼的男孩子,他从一年级就跟着我这个班主任,现在已经到了五年级了,算算也有了四年多的时间。一年级时,我就发现他是个聪明活泼的男孩子,学习成绩也很棒,只不过觉得他好像比同龄的孩子懂事一些,时常说出一些让我瞠目的话语,当时我也没太在意,到了二年级,他的学习有点开始走下坡路了,听讲也不如一年级时认真,上课有点走神,学习成绩也开始下滑,原来活泼的他变得有点闷闷不乐。是什么原因呢?我开始悄悄地观察他,并有意无意地问起他家里的一些情况,他刚开始时不说什么,后来有一次,有个女孩子下课后不知道是有意还是无意地喊了我一声妈妈,别的同学就笑她有两个妈妈,这时他开口了,说他也有两个妈妈。我一下子全明白了,原来他的爸爸妈妈离婚了,而且爸爸又给他找了一个新妈妈,怪不得这孩子有这样的变化。知道了这个情况,我就对他多了一份关心,时常对他嘘寒问暖。日子久了,他好像领了我的情,渐渐地和我的关系越来越密切,有什么话也愿意跟我说了,上课时答问都变得积极了。学习成绩也在慢慢地提高,我庆幸自己发现得早,没让这孩子走太多的弯路。

可是好景不长,到了四年级的时候,他再一次起了变化,而且比先前更厉害,他的学习态度越来越差,还经常不做家庭作业,听其他同学反映,他还在外面的网吧里上网玩过游戏。孩子的年纪渐渐大了,我知道这一次要改变他可不比前一次容易了。针对他的这些情况,我想到和他的家长联系,沟通一下,或许对教育他有一定的帮助。我利

用放学后的时间去了一趟他的家,去了才知道他现在已经成为了一名留守儿童,他奶奶告诉我,他的爸爸和取的后来妈都出门打工了,听说在外省吧。他的妈妈也再婚了,又生了一个小弟弟,也很少来看他了。他现在都成了一个没爹妈管没爹妈疼的孩子。只有爷爷奶奶还和他在一起,管他吃管他喝,学习上根本管不来,也管不好。爷爷奶奶心痛孙子,想到孩子可怜,什么事也就都由着他来,没想到成现在这个样子了。我把他在学校里的表现跟他的爷爷奶奶交流了一下,他的爷爷奶奶告诉我,其实他们也知道这些,早就想来学校跟我这个班主任说说的,他们确实管不了,想请我这个班主任多费点心,把这孩子教育好。看着他们两位老人老泪纵横的样子,我的心被揪得生痛,我下定决心,一定要尽我的能力,把这个孩子引上正路,让他健康快乐地成长。

回来的路上,我就开始琢磨,怎么办?从哪里开始好呢?那一晚,我都没睡踏实,脑子里满是两位老人的影子。第二天一早起来,我就决定了,从改变他的学习态度开始。要改变他的学习态度,我想到就要在班上提出改变全班同学的学习态度,这样不会让他感到我是在针对他一个人。我在班上提出的口号是“态度决定一切”,然后我就开始重点地关注他的作业书写态度,只要他有一个字写得工整,我就会大加赞赏,并在他书写的时候,在他的旁边指导,怎样写才能把字写漂亮,我对他说:“你的字不是写得不认真,而是字写得小了一点,笔画之间太过紧凑,所以看起来不漂亮。如果你把字的笔画写开一些,注意一下字的间架结构,你的字还是蛮不错的。”我又在他写的字旁

边范写了几个,他照着我的范字写了几个,果然看起来工整多了,他自己也感到很满意。以后写作业的时候,我就有意走到他跟前,给他指点指点,效果还真不错,有了我经常性地鼓励,他的课堂作业态度有了很大的变化。不过,家庭作业还是一个大难题,学校里我可以管,家里没有人管得了啊。他还是大部分时间不做家庭作业。特别是数学家庭作业,他几乎天天不动笔,这让数学老师也很伤脑筋,因为数学老师教两个班的数学还要当另外一个班的班主任,每天的时间都排得满满的。我布置的语文家庭作业,我还能利用语文课帮他补上,可数学家庭作业怎么办?我这个当班主任的,数学家庭作业也就只能是我来管了。我开始每天检查他的数学家庭作业,一来学校就要他把数学家庭作业拿给我看,理由就是要看看他在家里写的字是不是和学校里的一样漂亮。他开始动笔了,只是还有好多地方空着,我没有说他,而是耐心地告诉他怎样把空着的题目写完整,他没有拒绝我的帮助,我在教他做题时,也就弄清了他的知识薄弱环节,顺便帮他把没听懂的地方搞明白了。他好像还很感激我,我进一步诱导他:上课要认真听讲,作业就不会做不出来了。他听了,连连点头。我知道,是我对他无微不至的关怀起了大作用。以至于有一次,我在指导他做题目时,另外一个学生在旁边说:“明明,李老师就好像是你的妈妈哟!”话语中充满了无尽的羡慕。

他的学习态度慢慢改变了,家庭作业也能按时完成了,只不过,他还是不大愿意跟同学们一起嬉戏玩耍,我想还应该让他在班级体中感受到温暖,以抚慰他那颗受伤的心才行啊!于是,我又想办法在班

上多开展一些活动,并有意让他和同学们在一起合作完成。让他体会到集体和同学们对他的关心。比如,在学校召开运动会的时候,我考虑到他的耐力好,让他报名参加了400米和1500米的比赛,在这次比赛中,我专门组织同学们组成啦啦队为他加油喝彩,最终取得了一块金牌和一块银牌,为我们班争得了荣誉,也让他在活动中感受到了集体的温暖和力量。我还特意针对他的情况设计了主题为《感恩的心》的班会,通过我的不懈努力,他终于又变得活泼开朗起来,重新融入到我们的班集体中来了。我再也没有听到他在外面上网的消息。听他的爷爷奶奶说,现在他在家里也听话多了。他再一次被我转变了。

明明同学的事例,让我感悟到要转变一个问题学生,首先就要弄清产生问题的根源,弄清产生问题的根源就应该首先和家长沟通,然后再对症下药,药方就是要持之以恒地去关心、鼓励他,当然还少不了用你自己的一颗爱心作为药引,这样才能让你的心温暖他的心,让你的热情带动他的热情。一切问题也就迎刃而解了。




第二篇:特殊家庭学生教育案例 2100字

特殊家庭学生案例分析

北京市回民学校 金未

家庭是一所学校,父母是孩子的第一位老师,家庭教育是一切教育的基础和起点,良好的家庭教育,是孩子一生中的宝贵财富,家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响孩子今后的发展。

社会的变迁使得离婚率大幅度上升,离异家庭大批出现。离异家庭对子女的家庭教育存在严重的缺陷。生活在离异家庭中的孩子往往是学校中的问题孩子,由于父母离婚给孩子的心灵造成了巨大的创伤,打破了他们心理和感情的平衡,因而容易带来他们行为上的偏差。

我所任教的班级是高三住宿班,班中有一名女生刘嫣,就是一个特殊家庭的孩子。认识她不久我就发现这个学生经常愣神,自习课上几乎不动笔,能一节课盯着一页书,当然考试时成绩也不理想。

当我找她了解情况时,她说从小她妈不关心她,就想利用她,将来考个好大学找个好工作,挣钱养活她妈,从小就不让她出去玩,只能坐着看书,但她又不想看书,就养成这样的习惯了,在言语中她对母亲的埋怨的情绪非常强。她对考大学没有欲望,特别想早些工作能够独立。当问及她谈到对将来工作的设想,她认为只要离开学校,工作随便可以找,做什么都可以挣钱。我对她看待学习的态度非常不认同。首先,目前由于各高校的扩招,大学毕业生激增,就业成为一大难题,如果你高中都没有毕业,如何跟别人竞争。第二,学生的主要任务是学习,如果你不努力或取得的成绩特别不理想,如何能让人相信你有很强的进取心和较好的能力。第三,每个人都希望自己、自己的亲人能有美好的将来,这并不是什么过错。这首先是对你负责,希望你有个美好的将来,不让你将来因为没有好好学习而后悔。和她谈完之后,刘嫣的情绪好了很多。看来刘嫣和母亲的沟通不是很好。我决定和她的母亲做一次交流。

在见到她母亲后,能够感到孩子身上实际都有家长的影子。她母亲的情绪非常激动的,她一再声明孩子是个好孩子,只是因为父母的离异,父亲的抛弃她们跟别人结婚,影响了孩子。父母离婚那天,孩子离家出走了,她和老师找了一夜才找到。否则孩子还会像小学时学习一样好。她不断的控诉前夫的不是,得到一

场宣泄。等她情绪稳定后,我和她探讨了刘嫣的学习状况和原因,希望母亲今后能够减少埋怨,关心孩子,帮助孩子树立目标,能够使孩子更快乐一些。

看来刘嫣是一个需要帮助的孩子,怎么能帮她一把呢?以后我更加注意她了,发现她总是独来独往,宿舍的其他同学跟她也不亲密,我找了几个同宿舍的同学分别了解,原来她们反映刘嫣不讲卫生,从来不讨论学习,还愿意传话。有合适的机会我要找刘嫣聊聊,我告诉她我已经知道她是个离异家庭的孩子,但是没有必要因为这个就觉得自己可怜,拒人千里之外或者希望别人可怜你。现在这个社会,只要你不说,别人不会知道你是否是离异家庭,强者是不需要别人可怜的。那些过分关注别人隐私的人也不受欢迎。而且即使别人知道的话,如果你自强自立、乐观,别人对你只有佩服。希望今后卫生情况好转,学习成绩也有所提高,这样的话肯定会受到大家的欢迎。自己活的也更成功。谈话过后,刘嫣的情况有所好转。

可是好景不长,期中考试时,刘嫣没有来参加考试。第二天刘嫣的父亲领着刘嫣到了学校,刘嫣伤痕累累,都是被她母亲咬的。她父亲说是报了警,将刘嫣从反锁的屋里救出来的,孩子的母亲精神压抑,以前就老与他和孩子动手。以后刘嫣就跟着他父亲和后妈生活。

安慰了刘嫣之后,好一阵刘嫣的情绪都有些低落,不能恢复。这种心灵上的伤不是很容易恢复的。因为她也将情况告诉了同宿舍同学,所以我找到这些同学,嘱咐她们不要把这件事再向外传,另外要从各个方面多关心刘嫣。因为大家真诚的关心,刘嫣从同学这获得了比以往更多的温暖。

刘嫣的母亲还是经常打电话,询问刘嫣的学习和情绪等状况,让我感觉她还是关心刘嫣的。而且她还经常来学校看孩子。可是大概学期末的时候,刘嫣来找我,跟我说,她妈让她签字,把属于刘嫣的房子卖了,而且她妈在拿到转让签字后跟她说,她以后学不学习都行。她感到被她妈骗了。刘嫣情绪非常激动,不停的哭,心脏难受。她父亲接到电话,听了情况后,非常气愤。刘嫣的父亲说当年他与别人有债务纠纷时,刘嫣的母亲将将所有的钱转移了不给他,导致他坐牢,因此两人离婚,但离婚时刘嫣的父亲还是将房子给了刘嫣。现在刘嫣完全由他抚养,她却将房子给了她妈,让他无法接受。而且对她平时的表现非常失望,比如她原来也和她妈拳脚相向,比如近来谎称高考报名费是300元钱,周末回家就是拿钱,拿完钱就走。既然是这样,她要不然把房子要回来,要不然回去跟她妈过。

刘嫣最后倒是比较平静,她说还是去先去公证处看公证是否能够撤销,因为她实在是不想回原来的家天天打架了。但是如果不能撤,她相信她父亲总不能把她硬撵出来。

这件事之后,我感觉刘嫣的成熟让人有种悲哀的感觉。我还在想,刘嫣是否还能安心学习?刘嫣与母亲的感情裂痕还能弥补吗?刘嫣与其父、母之间的冷漠、缺乏交流、彼此不真诚等等的家庭矛盾是否是一个教师所能改变的?我所听到的、看到的似乎总是成功的案例,相信“没有教不好的学生,只有教不好的老师”。但是我却感到我的无力和悲哀。

对离异家庭的孩子来说,最受伤害的是心灵和情感。多么希望这些受过心灵伤害的孩子与其他孩子一样健康成长,脸上重新绽开灿烂的笑容,使他们与正常家庭学生一样拥有一片蔚蓝的、晴朗的天空!

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