音乐培训心得体会

时间:2024.3.19

把音乐课演变成学生的舞台

-----“网一起”小学音乐老师培训心得体会

龙门乡龙门小学 干金辉

五月五日,有幸到平凉宾馆参加上海华信公益基金会组织的“荧光支教”乡村教师项目“网一起”远程网络培训。虽然只有短暂的三天,收获的硕果却让人喜不自胜。虽然是网络培训,但是,网络内外互动交流,俨然一体。老师们积极发言,勤于动手,授课老师们的亲切笑容,感染了所有的人。 我是一名乡村教师,虽然爱好音乐,却对它的认识犹如井底之蛙。担任培训的都是在闵行区各小学一线的教师和教研员,讲着她们的平时的教学经验和教学策略。无不被他们丰富的教育智慧和精湛的教学艺术所折服。闵行区中心小学的张励老师讲授了小学低年级唱游教学的策略与方法,指出乐器在音乐课堂中的重要性。让我们欣赏了她们学校音乐教研组切磋如何给学生们上好一节音乐课,展现各自的才艺。真的被她们的艺术魅力征服了。跟他们相比,我明白了自己的教学理论水平低下,业务水平还处于较低层面,必须要努力学习,树立终身学习的愿望,用知识和技能不断武装自己,才能在教学中游刃有余,得心应手,才能为学生塑造更具吸引力的有效课堂。

还有很多的名师,她们对音乐教学的解读让我叹为观止。让我深深体会到了农村孩子没有专业音乐老师的那种悲痛和遗憾。她们选择的内容贴切我们的实际情况,现场的互动让我们的学习没有那么沉闷。使我对音乐课狭隘认识总算有了更好的见地,音乐是一门内涵丰富的综合性课程。

1、音乐课首先要学会——欣赏

有人认为,小孩子能欣赏什么?乱弹琴!殊不知,小孩也有他们的精神世界,每一个年龄段都有他们可以欣赏的音乐。也不要认为,欣赏音乐就是端端正正坐在哪儿,一动不动,用耳朵聆听,那多枯燥?小孩子本来就爱动,我们就让他动起来。根据音乐编排简单、相应的动作。让孩子们在音乐中跳舞,在舞蹈中感受音乐的真切感情。

比如,《快速波尔卡》这是一段德国乐曲,节奏与国内音乐截然不同,只是静静的听,谁也不会了解乐曲的内涵。如果老师把这段音乐分为三个阶段,

第一阶段。火车刚开比较慢,做双手叉腰,弹簧步。第二阶段,火车越开越快,小跳步,双手做车轮动作。第三阶段,火车开进了山洞,沉重而有力,双臂摆动,正步走。这些动作组合起来,把整个音乐的意境表达的清清楚楚,孩子们对这段音乐的体会还会单一吗?

2、音乐课要学会——唱

唱是音乐课的主旋律。对于低年级教学,只是专一的合唱,孩子们很快就会没有吸引力。男女生轮唱,师生齐唱,这些合唱形式都比较普遍。小孩子他爱表现,作为老师,应该给孩子表演的机会,并及时给予口头奖励,那孩子整天的心情都是快乐无比的。我们班一个小女孩,平时安安静静,很少说话,有一次上课,我让她唱《小鸭子》。她唯唯诺诺的唱完,我对她说:“你的声音又轻又细,就像一只刚出生的小鸭子叫妈妈一样,很好听啊!”随后,我偶尔发现,她在课间,一个人偷偷唱歌呢。其实,每一个孩子都是一块宝贝,作为教师的我们要善于发现他们。

3、音乐课要学会——玩和创

在音乐课上玩??很多人都很不可思议。当然,玩和创是密不可分的。很多老师认为歌曲教会以后无事可干。我们可以带孩子“玩”。不要怀疑小孩有很多的艺术天赋,让孩子们根据歌词内容编一些舞蹈动作,不能随便质疑动作的难看或不到位,老师在尊重学生的同时,做一些纠正。只有肯定,才会使孩子们发挥他们最大的想象力,从而产生自豪感和成就感。动作会越做越好,花样更多,这就是“玩” 。

歌曲也可以让孩子们编。比如: 两只老虎这首儿歌,孩子们可以编成“三只老虎,三纸老虎,跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有鼻子??” 等等。孩子们的思想会狠活跃,各种奇思妙想,稀奇古怪的想法都会出现。孩子们的积极性又得到了更大的调动,思维不再单一化。

音乐课,一定要变得丰富多彩,让我们的音乐课成为孩子们的舞台。


第二篇:20xx年音乐骨干教师培训心得体会


20xx年艺术暖心灵培训心得体会

青海西宁大源学校 李洪枫

20xx年x月,我非常有幸地参加了由童萌基金主办的艺术暖心灵教师培训班。接到培训的通知,我有一种向往,非常喜欢这种学习的方式,为我们自我提高创造了一个好的平台,培训虽然短暂,但却让我受益匪浅,学到了很多知识,我很珍惜每一次的培训机会,因为每一次都有新的收获,新的感悟,也是对自己的一种提高。这次培训让我深刻认识到,作为一个一线教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力,我热爱我的职业,有满腔热情的动力促使我不断自我学习,能参加这样的培训,实在是一个值得珍惜的机会。

本次培训对于音乐专业的技能技巧方面的知识不多,更多的是知识的扩展,精神层面的培养,通过这次王秋霖老师的《中学生心理教育讲座》;杨老师的讲座《视唱练耳与合唱》,我深刻认识到作为一名一线的老师,我们的任务是诠释艺术的内涵,解读艺术的精华, 现代教师更要跟上时代的步伐,跟上学生的心理成长,对心灵的塑造和对素质教育的完美体现,完美结合,教育要以人为本不是做作,不是照本宣科,要的是我们的爱心,一切从心从真出发,我相信这是最大的感染力,超过了知识本身,超过了音符本身,超过了普通的教与学的单调形式,音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌,跳几只舞蹈 , 更重要的是要教会他们什么是美好的事物,如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美,这些是一个重要不可分割的体系。 通过培训学习,我更加感到自己身上的压力,深知更要加强自我的

学习,不是单单的在音乐技能方面的提升,各个方面都要有所加强。以前我们说,要给学生一碗水,自己要有一桶水,现在,面临新形势,在新时代的背景下,在知识爆炸的今天,仅有一桶水也是不够的,必须不断学习,不断提高自己,给学生长流水,才能和学生共享学习的乐趣。

通过杨老师《合唱学基础》,我感受到在平日的教学工作和生活当中,时时刻刻要注意积累,注意探索,注意向别的老师学习,慢慢积累自己的教学经验,找出适合学生接受的教学方式,更好的提高自己平日音乐活动的训练水平。这次培训对于我们一线的音乐教师来讲可谓是久旱逢甘霖。

首先是教学方法的独特性。这次培训我们的范老师不论从分声部到练声到排练都有别于传统做法,在他的教学手段中渗透了新的音乐元素和新的合唱理念。强调了唱作品一定是唱音乐风格的重要性,杨老师满嘴幽默,有时你甚至会觉得他的语言有些刻薄,但听完他的讲座,却又让你不得不心生敬佩。

其次是作品风格的多样性。短短的培训让我们接触了中外大量的优秀作品,德国名歌、欧洲的宗教音乐、作品等等。

短短的十五天,时间有限可让我们学到了不少教法,在今后的教学中必将得到应用和提升,感谢童萌基金给我们的学习机会。

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