教学总结

发表于:2021.12.2来自:www.fanwen118.com字数:3427 手机看范文

2015-2016学年上期教学工作总结 弹指一挥之间,一个学期已经结束,回首本学期,我在各级领导的指导和帮助下,圆满地完成了各项工作。本学期我们按照学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路,规范教学常规管理,完善校本教研制度,深化课程改革实验,抓教学质量的提高,推动了学生素质的全面提高,同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下:

一、教学方面

(一)、科学、合理地安排课程表,做到开全课程,开足课时。(中心校中午实行了20分钟小课)

(二)、加强教学管理,切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓,按部就班地做了以下工作:

1、开学初,教导处认真总结分析上期成绩,帮助教师寻找存在的问题,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策,各班科任教师认真深入地分析了本班现状,都找到了存在的问题,并提出了新学年的努力方向,在此基础上,教导处向全体教师提出了新学年的工作目标,促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后,我们便严抓各类计划的制订,要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时,要注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理,管理到位。通过各部门反复研究协调,各类计划清楚地反映了各项工作,从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期,我们根据教科所的指导精神,结合学校具体实际,以“讲实用、讲效益”为原则,努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。并组织全体教师进行质量分析,帮助教师寻找问题的根源,明确下一步努力方向,促使各学科教师向课堂40分钟要质量,提高单位时间效益。(中心校3次检查,村小2次检查)

4、抓实各个环节,保证教学质量逐步提高。

(1)抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学初,教导处根据本校实际,明确提出备课的具体要求,要求做到:环节齐全、目标明确、

重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课,都力求做到“掌握课标,吃透教材,挖掘到位,知识准确。

(2)抓课堂。如何上好一堂课,教导处向全体教师提出了“主导作用到位,主体全员参与,讲究课堂艺术,师生配合默契,精讲多练,层次分明,因材施教,各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术,板书规范工整,电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己,狠练课堂教学基本功,不断提高课堂教学能力。

(3)抓反馈。主要抓作业和单元检测,开学初,教导处对作业和单元检测作了明确要求:语文每课有作业,数学每天有作业,英语每周要有两次作业,作业布置要做到内容精、形式活、质量高,提倡分层布置,所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点,作业批改做到及时,认真,学生数少的班级要做到面批,错的要当场指导学生改正,当场复批。每个单元结束后,要认真组织学生进行复习,并及时检测,每一单元检测后要求做到阅卷及时,认真分析,以总结经验和不足,明确下一阶段的努力目标。通过期中和期末的教学常规工作检查发现,全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高,而且内容也较丰富,机械抄写的状况有了根本性改变,单元检测基本及时,成绩也曾上升趋势,少数教师在每个单元检测后还进行了书面质量分析,即有数据统计,还有原因分析、改进措施等等,全体教师在对学生进行期末检测后均按照要求写了一份书面质量分析报告交于教导处,有的报告分析得很到位,这些均说明了教师的质量意识有了很大提高。

(三)、 认真组织期末考试(单人单桌,双人监考),做好质量分析报告,并在各年级评选出前20%的学生予以表彰奖励。

二、教、科研方面

1、抓好青年教师的培养工作。本学期,我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训,不断提高自身修养,以满足教学改革的需求。截止本年度,我校50周岁以下的中青年教师已全部为大专学历,大本学历也呈上升趋势。

2、继续采用走出去的办法,选派教师外出学习和培训。通过学习和培训,教师的视野宽了,眼界远了,观念新了,方法多了,使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作,不断提高学校的教育教学质量。

3、以科研为先导,以课题为载体,在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。本学期我校教师有多篇教学论文在市、区级论文评比中获奖。已经结一个课题(突破了零课题),在研两个课题。

4、抓实教师的业务学习。本学期,我们以校本培训为载体,规定每双周为教师集中学习、业务辅导、业务讲座等学习时间,着重以学习有关新课改理论

和怎样备好课为主,要求参与教师要有学习笔记和体会文章,教导处还特地安排了两次重庆听课返校交流心得体会的专题座谈会,通过学习、交流,教师的理论水平有了较大提高。

5、建立了教研组织体系,制订了教研组长制度。我校设有语文、数学(高、中、低段),综合3个教研组,均有专人担任组长,负责教研活动。教研组长在开学初就制定好教研计划和教研活动安排,做到“三明确”(时间、地点、主题)。

三、继续教育方面

1、续抓好校本培训工作。本学年有3个校本培训项目“师德师风”“信息技术”“新课程改革”,每次通报都是100分。每个教师该有的学分都有。

2、信息技术提升工程、乐高培训全部合格。

3、线下培训工作完成得好,2个线下骨干教师的作品正在认真的打磨,争取有好的效果。

四、学籍方面

1、组织好一年级新生入学工作,建立学生学籍簿,填写学籍登记表,注册学生学籍工作。

2、严格按上级下发的小学生学籍管理有关规定的程序和要求执行转学、休学,对学生变动资料及时收集、填写、完善。确保学生的巩固率100%。

3、采取各种方法,尽量让优秀学生不流失。

五、幼儿园工作

1、组织幼儿教师培训。冯瑶参加班主任培训。

2、开展幼儿丰富多彩的“庆元旦”活动汇报表演。目的在于展示孩子们的才能,教师将所学知识贯穿于舞蹈当中,孩子们熟练的表演、超常的发挥,赢得了在场领导和家长的一致好评。获小学低段一等奖和三等奖。

3、实施幼儿贫困资助。学校根据上级有关规定,贫困和健卡贫困学生进行资助,将工作真正落到实处。

4、新进了一个幼儿教育专业的本科生来担当幼儿园的教育教学工作。

六、体育方面

1、抓好常规工作和体育数据的上报工作。

2、成绩:学区团体第四名,区乙组团体第二名,明年晋升为甲组。

七、均衡教育方面

1、 班班通、功能室的使用上基本完成。

2、资料的完善归档比较及时。

八、存在问题

1、在平时的学校管理工作中,工作还不够细腻,方法还缺乏灵活性。个性比较率直,缺乏刚柔并济。领导艺术和领导水平有待进一步提高,特别是要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题,思想认识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简单,技巧性不够,缺乏工作方法的丰富多样性。

2、校本研修工作及课题研究仍有待加强。

3、教师之间相互学习的积极性不高(主动听课的没有)。

4、学生的特长还有待进一步挖掘,从而保证学生能全面健康发展

九、整改方向

1、进一步增强全局观念,提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题,加强上下沟通,交流看法认识,丰富工作方法和技巧。

2、进一步深入底层,搞好调研。没有调查研究就没有发言权,要认识调研的重要性,要把事务工作和调研妥善安排,保证调研时间,沉下心去静下心去调研,努力掌握第一手信息资料,为教学管理策略提供扎实的参考依据,进一步融洽干群关系。

3、强化激励机制,努力提高广大教师的终身学习热情。

学校工作千头万绪,有成功也有挫折,有成绩也有不足,希望在今后的工作中,与大家同心协力,扬长避短,在困境中求发展,在成绩上求创新,相信在全体教师的团结奋进和勤恳踏实下,在大家伙伴们的鼎力支持下,藻渡学校的教学工作会再上一个新的台阶。

重庆市綦江区藻渡学校

20xx年1月16日




第二篇:教学总结 1400字

七年级生物教学工作总结

这一学期以来我认真执行学校教育教学工作计划,务实创新,向每一节课要质量,让每一个同学学有所得。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,不断提高自己的教学能力:

一、不断提高教学质量

1、课前准备——备好课:不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

2、课堂上的情况:增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中,缺少学生独立思考的过程,学生的参与度不均衡,为讨论而讨论,有些讨论时间,学生关注的仍然只是自己,而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识,激励和宽容,坚持正面教育,以表扬,鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题,也给予夸奖。这样太多的鼓励,学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象,我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励,对学生错误的回答,既要指出不足之处,也要抓住可取之处,给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬,不能批评,未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育,也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则,才是富有魅力和价值的评价

二、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够熟练,虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

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