爱是教育最美的语言

——第二期新教师培训心得

实验小学 陈雅茜

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教育事业正如叶的事业，而作为一个入教师行列两个多月的新教师，我感受到的是教育事业的艰巨，也同样体会到了教育的酸甜苦辣。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，教育局安排了历时一周的龙泉新教师二期培训，我有幸参加了这次活动。通过为期一周的培训，不仅让我在实践上对教师有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次实践锻炼，也是一次认识爱学会爱的过程，更是一次心理的洗礼。感谢教育局给我提供的学习机会，让我得以进行充电提高。通过培训，我得到了很大的收获，现记录下自己的感悟与大家分享。

一、师德师爱，任重道远

小时候的梦想，就是长大后成为一位在三尺讲台上放飞希望的老师，如今，真正走到了讲台上，面对着一双双渴求知识，清澈如水的眼眸的时候，才发现，我把“责任”二字看的太轻太轻了。如今对于教师的要求，已经不单单是“学高”、“身正”的表层含义了，里面夹杂了专业知识、专业态度、专业技能，以及如何与他人相处，如何与学生、家长沟通，甚至是如何在教授学生知识、做人的道理过程中，不断地充实自己，改正自己的缺点，提高自己的各方面素养的全方面技能。 作为刚刚走出大学的学生，我不可避免的还沾染着作为独生女、作为初入社会的青年人所具有的不成熟。做事容易不专心，浮躁;对于人际交往容易意气用事、感性成分居多。所以现在我带一年级时，面对学生的不专心甚至不遵守纪律的行为，我格外反感和不知所措。面对脏乱的地面时，也没有想到要蹲下身捡起一片纸，用卫生纸擦一擦玻璃上的灰尘。

而在培训期间指导老师季老师用实际行动告诉我们什么是老师：“学高、身正固然重要，而“师爱”却也是一门深奥的学问。做了老师，你就不单单是母亲的女儿，而是整整四十个孩子的妈妈。要用自己的爱心、耐心、恒心去包容和关心孩子，疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”比如她会用亲切的

肢体语言来传递老师的爱，像摸摸学生的头，给表现突出的学生“爱的抱抱”。而且她还会用生动活泼的语言激发学生的兴趣，拉近与学生的距离。在这一个星期的培训中，我在季老师的课堂中感受到的是浓浓的爱以及满满的知识能量。

二、脚踏实地，充实自我

教师是知识的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”“学高为师，身正为范”，教师要具备扎实的专业素养，真正成为学生的引路人。

在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。尤其我们新教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。这一点在我们语文学科上更是突出，这次在指导老师季老师的课上就淋漓尽致的体现出来了，呈现积极的学生的主动性，以同桌讨论为重点，更是让学生和老师转换角色，互相挑战，展现语文的魅力，激发学习兴趣，提高课堂的活跃性，寓教于乐，乐在课堂。所以我们新教师要积极学习各种教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。而在培训期间，季老师向我们推荐了好多阅读书，比如对于低段的教学方面，她向我们推荐了朱雪丹老师所著的《教育孩子的艺术》，让我有所收获，更好地去感受教育的艺术。

这一周的培训，我们在东升小学听了好几个语文老师的课，他们行云流水般的语言表达，丰富的语文知识底蕴，以及较高的语文素养的体现，让我们几个听课教师为之称叹。因而通过这次培训我认识到语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活。“热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐！

我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我要努力学习，给自己充电。

三、以爱动心，以言导行

在这一周培训中，二（8）班良好的学习氛围，井然有序的日常管理让我记忆犹新，所以在培训中我尤其关注二（8）班班主任的日常工作，向他取经，汲取班主任工作的精华所在，从而获得了点滴感悟。

我们要做一个会“爱“的班主任，“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀??这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

在这培训的一周里，我过的非常充实且有价值，同事们一起讨论，一起备课，我们在实际教学中得到成长，也感受到教师大家庭的爱，再加上指导老师季爱萍老师细心指导，我们五天的成果相当突出。培训活动给了我们一个好的开始，高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

教师道路任重而道远，我们给予学生的，不应该仅仅是知识，更应该是掌握知识的方法与技巧，这就是“授人以鱼不如授人以渔”。我们必须心存爱心，做每一位学生的护花使者，善待每一位学生，成为对学生具有正面影响的“重要他人”，只因为“爱是教育最美的语言”。

第二篇：爱是教师最美的语言20xx

爱是教师最美的语言

转眼间我从事教学工作十五年，幼儿教学也经历八年了。尤其这八年工作既有意义又具有挑战性，也使我深爱上幼教事业。我知道或许今后我面对的是孤独是清贫，但我更明白今后我收获的会是天地间最真实最纯洁的爱。在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。

一、“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”爱是幼儿教师最美的语言。

冰心说：“爱是教育的基础。”作为一名幼儿教师，尤其需要拥有一颗真诚的爱心，拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀，用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。

记得八年前那个夏天，当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时，才发现，一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足无措。可是既然选择了这个职业，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因为孩子们是那样的纯真可爱，和他们在一起游戏，常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子；看着他们禾苗一样一天天快乐地拔节成长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。

于是，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的

爱传达给每一个孩子。

每天清晨，我早早来到教室，仔细收拾每一个角落，擦拭每一件玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境；每天我都要仔细检查孩子鞋子穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤；要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里；要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸会不会是发烧了；看见哪个孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧问明原因，并想办法逗他开心。

一次中午放学，我班的张雅茹没有人接，她眼中含着泪告诉我：“妈妈带弟弟去青县看病了！”我说：“没关系，去老师家，老师给你做好吃的！”孩子露出了笑脸，高兴的跟我回了家。我班的景兴禹小朋友，因为闹肚子把大便解在了裤子里，我把他身上的大便擦掉，又一点一点帮他洗干净，帮他换好衣服。他脸上那种不好意思的表情，到现在我还记忆犹新......

看似琐碎的小事我都会耐心的去做，从不觉得累，看着孩子们一张张活泼、可爱的笑脸，听到家长们一句句感谢的话语，我觉得自己的付出没有白费。

去年夏天，我经医生诊断得了甲状腺结节，医生建议开刀切除，当时离放假还有一个多月，我怎能丢下我的孩子们，一个多月没有我，他们会怎样念叨我？于是，我决定等孩子们放了假再进行治疗。我把我的想法和医生说了，医生感慨地点点头同意了。于是我怀着沉重的心理负担、异样的心情度过了漫长的一个多月，放假了，我才安心去

医院治疗。

在医院里，我向医生咨询开刀有没有后遗症，医生告诉我：“术后肯定会留下一道疤痕；并且如果手术时不小心碰到了声带，还有可能几个月不能说话。”当我听说有可能几个月不能说话时，我犹豫了。因为那将意味着几个月不能给孩子们上课，这对于我来说比留下疤痕更痛苦。于是，我又看了好几个医生，争取不手术，采取保守治疗，我“如愿以偿”了，我不用离开孩子们了。这样使我面临每月一千余元的药费，但是，每天都能看到孩子们一张张甜美的笑脸，我觉得值。我付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给我的，是温暖的爱的海洋。

二、适合孩子身心特点的教育教学方法，是开启孩子心智之窗的钥匙。

怎样才能让孩子不仅学到知识和技能，还要养成良好的个性和品质，在各方面全面发展？我深知，幼儿教师这个角色，不仅仅只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。这些年来，我一直努力研究孩子的心理特点和身心发展规律，有的放矢地调整和改进自己的教育教学方法，收到了很好的效果。

和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人”。每天晚上，我都会对一天的教育教学活动进行反思。我问自己：“这样做对吗？”“怎样做更好？”“我要是他会怎么办？”......我还尝试把自我修正的权利交给孩子。如：将日常教育活动的小结交给孩子们自己来做，让他们思考哪些做得很好了，哪些地方还存在不足，认

识到别人的优点，知道自己今后如何改进。

我先后担任幼儿园中班、大班的教学工作。在担任中班教学工作中，针对幼儿年龄小、生活自理能力差的特点，从稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规训练入手，组织幼儿一日游戏教学活动，充分运用各种游戏，随机组织引导幼儿学习，使他们在轻松、自然的环境里学习儿歌、音乐律动，聆听妙趣横生的故事，为幼儿入园升入大班打下了基础。在大班教学工作中，我认真制定各教学领域计划，注重抓住教学重点，做好教学准备。为配合教学制定和运用各类教学图片、玩偶等丰富多彩的教具配合教学，收到了良好的效果。同时，对一些性格孤僻、胆小和特别调皮好动的幼儿，不厌其烦地给他们开“小灶”，用慈母般的爱心关心、体贴他们，受到了家长的好评。

随着时代的发展和教学的要求，自己能与时俱进，不断进取，根据新时期幼儿教学需要，为不断提升自己的业务素质，为进一步搞好教学工作提供了有力的知识储备和智力支撑，阅读了大量的幼教刊物，吸收了国内外最新的幼儿教育理念，丰富了自己教育理论水平和业务能力。并且在市和县举办的玩教具大赛及教学论文比赛中分别获奖。

成绩属于过去，作为一名幼教工作者，我时时鞭策自己不断向新的高度攀登。“捧着一颗心来，不带半根草去”，爱着，奉献着，美丽着，作为一名新时代的幼儿教师，我自豪，我无悔。