关于教育创新的心得体会
在校领导的安排下，全体教师参加了一个关于教育创新与学校发展的专题讲座。汪立丰副院长的讲授给了我很大的触动，也引发了我对今后工作的更多思考。下面，我就本次的专题讲座谈一谈本人的心得体会。
首先要转变传统的教育观念，提倡创新教育。学校，是学生接受教育的直接场所。因此就更应该转变传统的教育观念，确立创 新教育的观念。如今的社会是信息的时代，知识达到爆炸性的发展，人们已不可能将在校学习所获得的有限知识有效地运用于 整个人生。学校教给学生一定知识，已不再是教学 的唯一目标，甚至不是主要的目标，而是要通过知识的 传授，使学生获取获得新知识的知识基点，掌握获 取新知识的方法，并形成独立判断、独立处理问题的能力。教育要尊重学生的个别差异，相信每个学生都有一定的创新潜能，只要教师在教育过程中形成利于创新的民主氛围，因材施教，每个学生的创新潜能都能得到不同程度的 发展。而学生时代潜能的拓展，对一个人的一生具有极奇重要的作用，使其在整个生命历程中能充分发展自身，激发全部潜能， 提升个人生命的价值。
其次提供自我发展，自我约束的教育创新制度。这些年来，我国教育一直处在“传授——接受”这一传统的教与模式下，这种教育制度环境，严重束缚了教育活动主体创新精神和创新能力的发挥。要有效地推进创新教育，就必须实现教育制度创新，使学校成为自治约束、自我发展的创新主体，为创新 教育的实施提供制度保证。首先，可以向发达国家看齐，改变对学校管得 过宽、过死的状况，在招生、课程安排、教育评价、教 师管理、教学管理等方面给学校以充分的自主权。其次，加强学校内部管理体制改革，，继续深化校长负责制。充分调动学校各成员的积极性、主动性、创造性，增强学校自主创新活力。再次，学校要开设各种类型的科目，尤其是能够开发学生创造性思维的科目。总之，要落实和扩大学校的办学与管理自主权，深化学校内部管理体制改革，发挥学校的主体作用，自我约束，自我发展，为发展创造教育提供宽松的环境和制度保证。 再次传授知识与学生自主活动要紧密结合。创新教育只有以 知识教育为依托，为底蕴，才能永葆旺盛的生命力。真正有水平的创新性人才需要接受更丰富的知识。没有扎实的知识积累作基础，创新就不是真正意义上的创新，就不会进入更广、更深的境地，也就是说，实施创新教育，其关键在于使学生获得各种知识及如何使各种知识向纵深方向发展。因此，课堂上调动学生的主动参与意识，课外重视各种类型的实践活动，就能
把学生的自主创新有机的结合在一起。给学生提供更多的机会直接接触社会和各种类型的实践活动，是实施创新教育重要的一个环节。
然后教师应是创新教育的主导者与实践者。教师的水平决定了教育的质量，。能否拥有一支高层次、高水平同时富有创新精神和创新能力的教 师队伍是实施创新教育的关键。如何造就一支适应创新教育的现代化教师队伍呢？应从以下几点做起：第一，应使教师处在一种学无止境的状态中。俗话说“活到老，学到老”，要想让教师富有创新精神，就应不断的参加学习与进修，必须使他们处在一种永不休止的学习状态中。教师在不断的提高自身的学历层次的同时还要掌握了广博精深的科学文化知识，善于吸收最新的教育科学成果及科研成果，并将其积极运用于教学中，并不断参与着教育的创新。第二，培养教师运用新兴学科及综合性学科进行创新教育的教学能力。为了适应当代科学技术高度分化和高度综合的时代要求，教师应是站在时代最前沿的知识的传播者，只有这样，才能培养出全面创新的人才。第三，教师的教育思想要与时代同步。教师应是站在时代最前列的思想的启迪者，只有用最先进的教育思想武装自己，教师才能深刻地理解创新教育的重要作用，才能领会其科学内涵和意旨，才能掌握实施创新教育的正确方法，才能成为推动创新教育坚定的实施者与推动者。
最后现代教育技术的运用对创新教育的发展具有极大的推动作用。当今教育的格局已被现代教育技术的应用所打破。电子技术和国际互连网络的迅速发展，具有无法比拟的优越性，给教育带来了深刻的影响，为创新教育的实施创造了更为便利的条件，提供了崭新的视野和更为广阔的前景。（1）计算机的使用对于人脑的创新思维具有开发作用。知识具有易老化性的特点，而人的记忆又具有易遗忘性的特点，因此，可以用计算机记忆很多东西，计算机的使用还是一个新的领域能进一步的开发人脑（2）高级教育软件的开发与应用为更好的实施因材施教提供了良好的条件，从而最大限度地开发了每个人 的创新才能，为创新教育的发展提供了良好的发展舞台。（3）国际互联网络的开通为实现全球教育资源共享带来了契 机，人们可以更直接、及时的追踪科技与社会发展的最前沿的知识动态，不断更新自己的知识面、扩展自己的视野，做到足不出户便知天下，从而有效提高个人的创新精神和创新能力。
第二篇：教育创新理论试题
单选题
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1.言语听觉系统皮层下低级中枢的第四级是（ ）
正确答案：A.丘脑枕
2.在创造想象阶段或复杂直觉思维阶段进行，探索所用手段是“横纵思维”加工策略，这是对哪一步骤的描述（ ）
正确答案：C.潜意识探索
3.从整体看，非随意创造思维的加工方式是（ ）
正确答案：A.环形非线性交互作用
4.儿童语言获得的最佳敏感期，１４岁下降到（ ）
正确答案：A.百分之十五到二十
5.具有与众不同的想法和别出心裁的解决问题思路。是发散思维的哪种特性（ ） 正确答案：C.独创性
6.把存储方式划分为数据存储和程序（指令）存储的是（ ）
正确答案：C.冯·诺依曼
8.阅读心理加工过程的第一个环节( )
正确答案：A.文字感知
9.多重复合函数中的嵌套重数用m表示，由于m与纵向贯穿复合函数相关，所以称为（ ） 正确答案：A.纵向复杂性理论
3.直觉思维是以（ ）作为思维加工材料
正确答案：A.关系表象
4.运演具有（ ）和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.可逆性
5.（ ）的出现，说明儿童问句的功能已经发展成熟。
正确答案：C.“求解性”问句
6.再造想象通过（ ）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而合理的想象形成新的表象。
正确答案：C.发散思维
7.MACETO中O的意思是（ ）
正确答案：D.成果
8.一岁到两岁半左右时儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：C.言语发展期
9.学习其他语言强调以（ ）为中心。
正确答案：A.口语交际
3.把创新思维的、有价值的思想、理论、方法，转化为精神产品或物质产品的实践能力。描述的是（ ）
正确答案：A.创新能力
4.伽赞尼伽认为下面哪项不仅有言语理解功能，而且还有语音辨析功能。（ ）
正确答案：A.沃尼克区
5.声音听觉系统皮层下低级中枢的第三级是（ ）
正确答案：A.下丘
7.（ ）表明如果天生遗传的能力在后天没有相应的生长发育环境，这种能力是无法形成的 正确答案：A.视觉剥夺和滴管喂食实验
9.声音听觉系统皮层下低级中枢的第四级是（ ）
正确答案：A.内侧膝状体
10.辩证思维指能运用（ ）来观察、分析事物。
正确答案：A.唯物辩证观点
多选题
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1.味觉系统的组成要素：（ ）
正确答案：A.感觉器官 B.味觉输入神经 C.皮层下低级味觉中枢 D.大脑皮层高级味觉中枢
3.婴儿有声语言发展年龄段（ ）
正确答案：A.单词句：十个月至一岁半 B.双词句：一岁半至两岁左右 C.电报句：两岁至两岁半左右
4.儿童语言发展的阶段（ ）
正确答案：A.发声练习期 B.言语准备期 C.言语发展期 D.言语成熟期
5.伽赞尼伽认为大脑高级中枢包括（ ）
正确答案：A.沃尼克区 B.布洛卡区 C.概念中枢
6.两种意识交互作用理论以哪些理论为基础，对非随意创造思维形成过程作出比较科学的阐述。（ ）
正确答案：A.双轨加工理论 D.两种思维相互依存理论
7.伽赞尼伽模型的优点包括（ ）
正确答案：A.概念中枢包含词汇的词义、各种概念及世界性知识 B.对于言语理解与言语生成这两种言语方式的心理加工过程作出具体描述 C.不仅描述两种言语方式的心理加工过程与加工特点，还同时给出相关的神经生理机制
8.语言与思维的关系：（ ）
正确答案：A.语言决定论 B.语言与思维统一论 C.思维决定论 D.对语言和思维关系的科学认识
9.匹配的结果（ ）
正确答案：A.完全匹配 B.部分匹配 C.完全不匹配
2.（ ）是空间结构思维的主要加工材料。
正确答案：B.空间视觉表象 C.空间感觉表象
4.先天决定论分为（ ）观点。
正确答案：
5.创新的教育改革实践，必须建立在创新的什么基础之上？
正确答案：A.教育思想 B.教育理论
6.工作记忆区分为（ ）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
7.自然科学和社会科学的理论探索主要取决于（ ）之间的结合。
正确答案：A.复杂直觉思维 B.空间结构思维 D.时间逻辑思维
8.通用教材在不增加课时，不增加学生负担的情况下，应达到的目标：
正确答案：A.提高语文教学质量 B.提升识字效率 C.提高阅读写作能力
2.培养发散思维的途径（ ）
正确答案：A.同中求异 B.正向求反 C.多向辐射
4.莱维勒模型的特点有（ ）
正确答案：A.认为言语理解和言语生成并非是互为可逆 B.心理词汇由“词注”和“词性”两部分组成 D.增加了一个独立模块“概念形成器”
5.提供宏观的哲学指导思想和微观的心理价格策略是创造性思维的要素（ ）
正确答案：C.辩证思维 D.横纵思维
6.计算机发明的主要代表人物（ ）
正确答案：A.图灵 B.阿塔纳索夫 C.冯·诺依曼 D.莫克利 E.埃克特
7.言语感知与理解的加工环节及过程（ ）
正确答案：A.声谱分析 B.语音辨析 C.单词识别 D.短语生成 E.语义关系辨识
9.匹配的结果（ ）
正确答案：A.完全匹配 B.部分匹配 C.完全不匹配
判断题
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2.思维加工材料：思维过程中使用的符号表征系统，就是思维心理加工的具体对象或材料。（ ）
正确答案：Y
4.发散思维也可称为求异思维、逆向思维或多向思维。（ ）
正确答案：Y
7.每个词注中包括对应词汇的词义和用以生成短语结构的句法知识。（ ）
正确答案：Y
9.应重视小学生低年级阶段逻辑思维的培养（ ）
正确答案：Y
4.如果理论不创新，方法也就不能创新。
正确答案：Y
7.创造性思维不可以（可以）对事物的表象加以整合。
正确答案：N
8.模式是基于“协调自律学习”教学方式实施的环节之一。（ ）
正确答案：Y
9.语文教育跨越式发展实验只能应用城里学校。
正确答案：N
10.空间思维是对事物的空间位置的排列次序、组合关系等有关特性作出反应的一种思维形式。 正确答案：Y
12.创造性思维是人脑对客观事物的属性和事物之间内在联系所作出的概括的、间接的（能动的）反应。 正确答案：N
14.培养具有21世纪能力素质的创新人才是信息技术与课程整合的目标。（ ）
正确答案：Y
2.聚合思维有利于对前人知识与经验的掌握。（ ）
正确答案：Y
4.诺波·苏伽观点：人类所有言语声音均有CF、FM、NB这三种成分组成（ ）
正确答案：Y
6.听、读能力用于信息的输入，涉及言语理解，与一定的感知觉系统密切相关
正确答案：Y
你现时的得分是 49！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.支持非随意创造思维模型的核心理论是（ ）
正确答案：B.两种意识相互作用理论
2.（ ）分析阶段，只需要完成词语特征分析。
正确答案：B.语法分析
3.当前语文教育中的症结：窒息（ ）
正确答案：A.创造性思维
6.何克抗老师对语义的理解是通过（ ）来理解的。
正确答案：C.格关系
8.一阶多元谓词的多元关系中诸因素之间的平行、并列关系，其复杂性水平用关系的“维度”n表示。由于n反映的是平行、并列诸因素之间的复杂性，所以称为（ ）
正确答案：C.横向复杂性理论
9.以控制器为关键部件的新型计算机，可以一次求解含多少个未知数的一次联立方程（ ）
正确答案：C.30
多选题
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5.三类感觉系统的分类包括（ ）
正确答案：A.远距离类感觉 B.内部类感觉 C.近距离类感觉
7.（ ）和（ ）属于思维加工材料的内容
正确答案：A.手势语 B.旗语
8.言语听觉系统的组成要素大脑皮层的高级中枢（ ）
正确答案：A.沃尼克区 B.布洛卡区 C.概念中枢
判断题
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2.标准化考试的缺点：容易造成学生死记硬背（ ）
正确答案：Y
3.运用八种格关系组成一个句子的语义关系结构，这些格都是必须的。
正确答案：N
4.诺波·苏伽观点：通过低级中枢的几级加工，形成三种特化神经元
正确答案：Y
5.西方极端建构主义认为，知识的建构因人而异。
正确答案：Y
6.感觉是物质对象在人脑中的整体性的直接反映，是比知觉更进一步的感性认识形式。 正确答案：N
7.婴儿识辨俄语音素最后才学会区分清浊辅音。
正确答案：Y
10.语言和思维的关系本质上就是概念和思维的关系（ ）
正确答案：Y
你现时的得分是 24！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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3.由于和言语环境隔绝，主司语言功能的（ ）会出现功能萎缩
正确答案：A.左半脑
4.潜意识探索的宏观哲学指导思想为（ ）
正确答案：B.辩证思维
5.邹静之被称为（ ）
正确答案：A.中国第一编剧
6.视觉皮层基本区（ ）实现动态形状感知。
正确答案：B.V2
7.（ ）：运用关系表象进行直观透视、空间整合、关系模式匹配、瞬间作出判断等加工方式。 正确答案：B.直觉思维
8.能细致地描述事物或事件的具体细节。是发散思维的哪种特性（ ）
正确答案：D.精致型
9.独词句的生成要到概念中枢的（ ）搜索选择可以与之匹配的模式。
正确答案：B.模式库
10.中国学者吴凤岗在（ ）一文中，报道了我国心理学家对“猪孩”的研究案例
正确答案：A.《中国家庭教育与儿童青少年的心理发展》
多选题
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1.莱维勒模型的特点有（ ）
正确答案：A.认为言语理解和言语生成并非是互为可逆 B.心理词汇由“词注”和“词性”两部分组成 D.增加了一个独立模块“概念形成器”
2.伽赞尼伽认为大脑高级中枢包括（ ）
正确答案：A.沃尼克区 B.布洛卡区 C.概念中枢
3.培养唯物辩证思想的益处有哪些？
正确答案：A.提高观察事物的洞察力 B.更全面深刻的观察分析问题
4.语义分析的方法包括（ ）
正确答案：A.情景语义分析 B.语义网络分析 C.可能性语义分析 D.格语法分析
5.聋孩与黑猩猩手势语发展过程的区别：（ ）
正确答案：A.聋孩依靠自主创造、自己发明 B.黑猩猩依靠人类教师多年培训与教导
6.创造性思维的组成结构有哪些（ ）
正确答案：A.逻辑思维 B.形象思维 C.直觉思维 D.发散思维 E.辩证思维 F.横纵思维
7.语觉系统高级中枢包括（ ）
正确答案：A.沃尼克区 B.布洛卡区 C.概念中枢
8.感知觉的分类（ ）
正确答案：A.视知觉 B.听知觉 C. 嗅知觉 D.胃知觉
9.现有的言语理解与生成模型有哪几种（ ）
正确答案：A.布隆斯腾模型 B.莱维勒模型 C.伽赞尼伽模型
10.语义辨识能力是先天性的具体表现（ ）
正确答案：A.能够发现各种语言句子中隐含的语义关系结构。 B.力图用这种语义关系结构去和当前的输入句子相匹配。 C.将匹配结果和概念中枢保存的语义关系相比较，并作出评价。
判断题
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2.维果茨基认为语言和思维并不是同时产生的，而是思维先于有声语言。（ ）
正确答案：Y
4.读写是后天习得为主
正确答案：Y
8.儿童语言获得的最佳敏感期，十二岁下降到二分之一左右
正确答案：Y
10.判断整理属于培养逻辑思维的途径。
正确答案：N
你现时的得分是 21！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.语音辨析功能具有（ ）
正确答案：B.先天遗传性
2.视觉皮层基本区（ ）实现动态形状感知。
正确答案：B.V2
3.为了便于机器对“数据”和“程序”的统一处理，谁提出增设“程序计数器”（ ）
正确答案：C.冯·诺依曼
4.指非随意创造思维所涉及的显、潜意识之间的交互作用是双轨加工理论中的（ ） 正确答案：C.交互作用
7.在一定的时间内表达出不同观点愈多，其流畅性就愈好。是发散思维的哪种特性（ ） 正确答案：A.流畅性
8.当前语文教育中存在的弊端：过分强调语文学科的工具性而忽视其（ ）
正确答案：A.人文性
9.在内部类感觉系统中，除平衡觉外还包括（ ）
正确答案：B.肌动觉
10.什么能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的精神产品或物质产品。（ ） 正确答案：A.创新
多选题
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1.阅读与书写过程的心里加工模型包括（ ）
正确答案：A.阅读的心理加工过程 B.书写的心理加工过程
2.非随意创造思维模型的理论支持包括哪些（ ）
正确答案：A.双轨加工理论 B.两种意识相互作用理论 C.二维复杂性理论 D.两种思维相互依存理论
3.基于语觉的儿童语言发展理论的两种模型（成人言语理解与生成模型，儿童言语理解与生成模型） 正确答案：A.成人言语理解与生成模型 B.儿童言语理解与生成模型
4.显潜意识之间的复杂性交互作用通过内外双重循环和哪几个步骤来具体实现，所以可以把非随意创造思维的心理操作模型称为“内外双循环模型”。（ ）
正确答案：B.显意识激励 C.潜意识探索 D.显意识检验
5.匹配的结果（ ）
正确答案：A.完全匹配 B.部分匹配 C.完全不匹配
6.两种意识交互作用理论以哪些理论为基础，对非随意创造思维形成过程作出比较科学的阐述。（ ） 正确答案：A.双轨加工理论 D.两种思维相互依存理论
7.显、潜意识交互作用的步骤（ ）
正确答案：A.显意识激励 B.潜意识探索 C.显意识检验
8.言语中枢在大脑中的具体定位：（ ）
正确答案：A.沃尼克区（左半球的布洛德曼39-40区） B.布洛卡区（左半球的布洛德曼44区） C.概念中枢（缘上回和角回附近）
9.伽赞尼伽模型的优点包括（ ）
正确答案：A.概念中枢包含词汇的词义、各种概念及世界性知识 B.对于言语理解与言语生成这两种言语方式的心理加工过程作出具体描述 C.不仅描述两种言语方式的心理加工过程与加工特点，还同时给出相关的神经生理机制
10.建构主义是对（ ）的有力支持？
正确答案：A.培养发散思维 B.培养直觉思维 C.培养形象思维 D.培养逻辑思维 E.培养辩证思维
判断题
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1.“语言决定论”成立（ ）
正确答案：N
4.培养唯物辩证思想不能提高观察事物的洞察力。
正确答案：N
6.维果茨基著有《思维和语文》。（ ）
正确答案：N
7.视觉皮层的高级中枢V1的功能是：完成终极视觉感知。( )
正确答案：N
8.培养创造性思维不需要逻辑思维的培养。（ ）
正确答案：N
你现时的得分是 24！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.语义辨识能力是（ ）
正确答案：A.先天的
2.哪种理论专门用于分析与处理高m值复杂性问题的理论，并为此提供心理加工策略，从而使创造性思维成为人人都有可能通过培养和训练来获得的能力。（ ）
正确答案：C.二维复杂性理论
3.学习外语的最佳年龄段是（ ）以前
正确答案：A.九岁
4.谁发现了测量不规则物体体积的方法
正确答案：A.阿基米德
5.能细致地描述事物或事件的具体细节。是发散思维的哪种特性（ ）
正确答案：D.精致型
6.（ ）：人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映。 正确答案：A.思维
7.初中高中开始强调（ ）都不晚
正确答案：A.读写
8.阅读心理加工过程的四个环节中语音辨识是( )的
正确答案：A.先天性
9.视觉皮层基本区（ ）实现动态形状感知。
正确答案：B.V2
10.视觉皮层基本区V1在布洛德曼（ ）区
正确答案：B.17
多选题
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1.言语生成的心理加工过程（ ）
正确答案：A.语义匹配 B.语块分离 C.单词识别 D.音位规划 E.发音规划
2.运用八种格关系组成一个句子的语义关系结构时，有些格（ ）
正确答案：A.禁用的 B.必须的 C.可选的
3.神经心理学的两个著名实验是（ ）
正确答案：A.视觉剥夺实验 B.滴管喂食实验
4.判定一个感知觉系统的标准：（ ）
正确答案：A.有相应的感觉器官 B.有相应的传入神经 C.有特定的皮层下低级中枢 D.有特定的大脑皮层高级中枢
5.言语中枢在大脑中的具体定位：（ ）
正确答案：A.沃尼克区（左半球的布洛德曼39-40区） B.布洛卡区（左半球的布洛德曼44区） C.概念中枢（缘上回和角回附近）
6.三类感觉系统的分类包括（ ）
正确答案：A.远距离类感觉 B.内部类感觉 C.近距离类感觉
7.言语感知加工过程（ ）
正确答案：A.语音辨析 B.单词识别 C.短语生成 D.语义关系辨识 E.语音感知
8.教育基础的内容包括哪些方面。
正确答案：A.教学理论 B.学习理论 C.系统论 D.教育传播轮
9.创造性思维的核心内容：（ ）
正确答案：A.形象思维 B.逻辑思维 C.直觉思维
10.电子数值积分机存在哪些缺陷（ ）
正确答案：A.计算程序是外插型 C.采用十进制运算
判断题
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2.言语听力的感知性基本上是由视觉系统支持
正确答案：N
7.儿童语言获得过程中，相关的词语库、概念库、语句库有一个建立和积累的过程。
正确答案：N
你现时的得分是 14！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.言语概念可用于表征每一种表象的不同
正确答案：B.抽象水平
2.7个月至一岁左右是儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：B.言语准备期
3.皮亚杰是哪国的心理学家？
正确答案：C.瑞士
4.语言的形式结构若不与（ ）结合将不能表达任何思想。
正确答案：C.表象
5.随意创造思维的加工方式是（ ）。
正确答案：D.串并存的线性加工方式
6.（ ）是无条件的显意识思维。
正确答案：B.时间逻辑思维
7.老鼠走迷宫体现出动物具有一定的（ ）
正确答案：C.判断能力
8.解决问题需要有酝酿过程，需要依靠（ ）发现新的事物属性；依靠（ ）发现新的事物规律。 正确答案：D.创造想象；复杂直觉思维
9.学龄前儿童具有强大的（ ）基础。
正确答案：B.母语
10.克林顿提出让（ ）岁儿童会阅读？
正确答案：D.八岁
多选题
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1.21世纪人才应具备的能力和素质有（ ）
正确答案：A.创新的精神 B.创新的能力 C.合作的精神 D.合作的能力
2.儿童思维发展需兼顾的因素（ ）
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
3.儿童认知发展过程的几个阶段（ ）？
正确答案：A.感知运动阶段 B.前运演阶段 C.具体运演阶段 D.形式运演阶段
4.四会字包括下面哪几项（ ）：
正确答案：
5.非随意创造思维分类有（ ）
正确答案：A.一般创造思维 D.高级创造思维
6.随意创造思维的加工方式的分类有（ ）。
正确答案：A.再造想象 B.直觉判断
7.信息技术与课程深层次整合理论的核心内容？
正确答案：A.定义 B.内涵 C.途径 D.方法
8.时间逻辑思维的加工方式（ ）。
正确答案：A.分析 B.综合 C.抽象 D.概括 E.判断 F.推理
9.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
10.表象的分类包括（ ）。
正确答案：B.事物属性表象 C.关系表象
判断题
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1.语言的线性系列可以较好反映动态事件和视觉情景。
正确答案：N
2.基于表象的思维没有逻辑性。
正确答案：N
4.利用技术进行巩固性操练、练习和文字处理不能作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（ ）
正确答案：N
7.信息化环境下的教学设计理论不属于信息化教学创新理论包含的内容。
正确答案：N
8.知识深化能力不是教师具备的素养与能力。（ ）
正确答案：N
10.逻辑思维离不开事物的表象。
正确答案：N
11.视觉表象没有明确、稳定的实在意义。
正确答案：N
14.随意创造思维事先有（没有）明确的创造目标。
正确答案：N
你现时的得分是 34！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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3.（ ）以后儿童原因问句大量使用，表明儿童的因果意识逐渐加强。
正确答案：C.四岁
4.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的目标是（ ）年使中国儿童“能读会写”？
正确答案：B.二年
5.言语中枢能对（ ）信息作出评价。
正确答案：B.语言
6.（ ）首次将儿童心理发生的研究引入认识论领域。
正确答案：B.皮亚杰
9.若宾得关系复杂性理论是建立在（ ）基础上专用于表征“明确的关系只是”的一套只是表征系统。 正确答案：B.谓词
10.MACETO中O的意思是（ ）
正确答案：D.成果
多选题
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1.新型的教与学方式有（ ）
正确答案：A.多重交互 B.自主探究 C.协作学习 D.情境创设
2.创造性思维理论为广大教师阐明了什么？
正确答案：A.创造性思维的本质 B.创造性思维的结构 C.组成要素
3.信息化教学环境能够支持真实的（ ）
正确答案：A.情境创设 B.启发思考 C.信息获取 D.资源共享
4.儿童语言发展经历的阶段
正确答案：A.发声练习期 B.言语准备期 C.言语发展期 D.言语成熟期
5.认知过程的具体内容包括（ ）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.空间结构思维
6.（ ）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
7.可逆性的心理操作可以朝（ ）进行？
正确答案：A.一个方向 C.相反方向
8.上世纪八十年代初，计算机程序设计语言被推崇为人类的（ ）
正确答案：C.第二语言 D.第二文化
9.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（ ）的统一心理活动。
正确答案：B.意志 C.情感 D.思维
10.强调以语言运用为中心，将（ ）相结合。
正确答案：
判断题
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1.中级思维阶段是指在完备的思维品质形成之前。
正确答案：N
6.使教师认识到应当采用“以学生为中心”的教学与合作学习的方式的不是知识深化能力的培训途径。（ ） 正确答案：N
9.创造性思维的培养和语言能力的培养不是创新试验的主要因素。
正确答案：N
12.知识深化能力不是教师具备的素养与能力。（ ）
你现时的得分是 31！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.非随意创造思维的心理加工过程的第四个步骤主要是在环C中进行（ ）思维活动。
正确答案：C.创造想象
4.实现言语理解与言语表达的最终目的就是弄清话语中的（ ）关系。
正确答案：B.语义
5.用黑箱的方法来解读意识的是（ ）。
正确答案：B.弗朗西斯克里克
7.运演具有（ ）和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.可逆性
8.（ ）认为儿童语言能力完全是后天获得的，是由后天的经验形成的。
正确答案：C.后天环境论
9.创造想象和复杂性直觉思维皆属于（ ）。
正确答案：B.无条件的潜意识思维
10.言语中枢能对（ ）信息作出评价。
正确答案：B.语言
多选题
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1.非随意创造思维分类有（ ）
正确答案：A.一般创造思维 D.高级创造思维
2.信息化教学创新理论包含哪些内容？
正确答案：A.信息技术与课程深层次整合的理论 B.信息化环境下的教学设计理论 C.创造性思维理论 D.信息化环境下的学科教学创新理论
3.教育创新理论的主要内容有哪些？
正确答案：A.创造性思维理论 B.儿童思维发展新论 C.语觉论 D.信息技术与课程深层次整合理论
4.信息技术与课程深层次整合理论的核心内容？
正确答案：A.定义 B.内涵 C.途径 D.方法
5.表象的分类包括（ ）。
正确答案：B.事物属性表象 C.关系表象
6.儿童语言如何发生与发展的几种看法（ ）。
正确答案：
7.可逆性的心理操作可以朝（ ）进行？
正确答案：A.一个方向 C.相反方向
8.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（ ）的统一心理活动。
正确答案：B.意志 C.情感 D.思维
9.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（ ）方面的能力。
正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情
10.上世纪八十年代初，计算机程序设计语言被推崇为人类的（ ）
正确答案：C.第二语言 D.第二文化
判断题
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4.时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系。
正确答案：N
7.坚持唯物辩证的认知发展观，反对唯心的和机械的认知发展观是马克思观点。
正确答案：N
9.创造性思维是人脑对客观事物的属性和事物之间内在联系所作出的概括的、间接的（能动的）反应。 正确答案：N
14.语文教育跨越式发展实验的目的是使学生用更多的时间提高学习质量。
你现时的得分是 31！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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2.时间逻辑思维的加工材料是（ ）。
正确答案：B.概念
3.发现式学习理论是谁发明的（ ）
正确答案：D.布鲁纳
4.六七岁的儿童，其（ ）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。
正确答案：B.认知
5.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学毕业后课外阅读量达到（ ）字。
正确答案：B.100万
7.“以（ ）为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。
正确答案：B.语言运用
8.（ ）的出现，说明儿童问句的功能已经发展成熟。
正确答案：C.“求解性”问句
9.学龄前儿童掌握口头词汇达到（ ）个以上。
正确答案：C.3500
多选题
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1.逻辑思维的提法应为（ ）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.线性逻辑思维
2.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
3.二会字包括下面哪几项（ ）：
正确答案：
4.思维加工机制的分类包括（ ）。
正确答案：C.存储区 D.加工区
5.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的四个发展阶段？
正确答案：A.理论方法初步形成 B.理论方法逐渐完善 C.试验探索日益深入 D.试验领域逐步扩展
6.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
7.儿童认知发展过程的几个阶段（ ）？
正确答案：A.感知运动阶段 B.前运演阶段 C.具体运演阶段 D.形式运演阶段
8.思维加工能是（ ）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
9.思维能力发展的两个因素
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
10.国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？
正确答案：A.国内外的研究成果 B.讲师自己的研究成果
判断题
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7.视觉表象没有明确、稳定的实在意义。
正确答案：N
9.西方学者的对策“以学生为中心”的教育思想不是受建构主义影响。（ ）
正确答案：N
11.心理操作只能朝一个方向进行。
正确答案：N
13.儿童认知发展过程的几个阶段可以不按顺序。
正确答案：N
你现时的得分是 17！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.语义知觉内容包括对（ ）的分析识别。
正确答案：A.语义
3.（ ）是判定是否具有思维能力的主要标志。
正确答案：C.问题解决能力
4.创造想象和复杂性直觉思维皆属于（ ）。
正确答案：B.无条件的潜意识思维
5.（ ）以后，对本民族口头语言的各种句型的掌握都已经逐渐趋于完善和成熟。
正确答案：C.四岁
6.牛顿得出万有引力定律体现了沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段
正确答案：C.明朗阶段
7.六七岁的儿童，其（ ）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。
正确答案：B.认知
8.认知主体在大脑中再现客观事物的性质、结构或事物之间内在联系的方式是基于“协调自律学习”教学方式实施的哪个环节。（ ）
正确答案：C.心像
9.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（ ）字。
正确答案：B.40万
10.《教育技术整合于教学》由谁所著（ ）
正确答案：B.罗布耶
多选题
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1.先天决定论分为（ ）观点。
正确答案：
2.空间结构思维包括（ ）。
正确答案：A.形象思维 B.直觉思维
3.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。（ ） 正确答案：A.自主 B.探究 C.合作
4.语文教育课标的生字：
正确答案：
5.布鲁钠划分的儿童认知发展过程的阶段：
正确答案：A.动作性表征阶段 B.形象性表征阶段 C.符号性表征阶段
6.信息化教学创新理论包含哪些内容？
正确答案：A.信息技术与课程深层次整合的理论 B.信息化环境下的教学设计理论 C.创造性思维理论 D.信息化环境下的学科教学创新理论
7.时间逻辑思维的加工方式（ ）。
正确答案：A.分析 B.综合 C.抽象 D.概括 E.判断 F.推理
8.形象思维的加工方式（ ）
正确答案：A.分解，概括 B.组合，联想 C.抽象，想象
9.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验主要将语文教学哪几个环节有机结合起来？
正确答案：A.识字 B.阅读 D.作文
10.创造性思维理论为广大教师阐明了什么？
正确答案：A.创造性思维的本质 B.创造性思维的结构 C.组成要素
判断题
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1.语法学两百年前就出现了。
正确答案：N
3.LAD理论被学术界普遍接受。
正确答案：N
5.美国教育技术CEO论坛的第3个年度报告不是美国关于论述整合理论与方法的重要著作。（ ） 正确答案：N
6.基于网络的科学探究环境不是TELS项目中信息化学习环境的一部分。（ ）
正确答案：N
7.逻辑思维离不开事物的表象。
正确答案：N
8.在形象思维最高级阶段里有时会出现潜意识，然后再创造想象。
正确答案：N
13.内化心理操作利用事物的形象、表象或象征符号在意识上进行操作？
正确答案：N
14.LAD理论同后天环境论相同。
正确答案：N
你现时的得分是 30！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.儿童思维发展新论对（ ）教育跨越式发展提供理论支持。
正确答案：C.语文
3.创造想象和复杂性直觉思维皆属于（ ）。
正确答案：B.无条件的潜意识思维
4.下列哪个不是伐伯对意识的定义。
正确答案：A.意识思维
5.哪一项不是直觉思维加工方式的特征
正确答案：B.抽象思考
8.（ ）一般情况下属于显意识思维
正确答案：D.简单性的直觉思维
9.（ ）因为研究裂脑人实验而获得诺贝尔奖。
正确答案：A.斯佩里
多选题
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1.形象思维的加工方式（ ）
正确答案：A.分解，概括 B.组合，联想 C.抽象，想象
2.上世纪八十年代初，计算机程序设计语言被推崇为人类的（ ）
正确答案：C.第二语言 D.第二文化
3.强调以语言运用为中心，将（ ）相结合。
正确答案：
4.儿童语言如何发生与发展的几种看法（ ）。
正确答案：
5.逻辑思维的提法应为（ ）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.线性逻辑思维
6.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（ ）的统一心理活动。 正确答案：B.意志 C.情感 D.思维
7.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（ ）方面的能力。
正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情
8.人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为
正确答案：A.逻辑思维 B.形象思维 D.直觉思维
9.表象的分类包括（ ）。
正确答案：B.事物属性表象 C.关系表象
10.四会字包括下面哪几项（ ）：
正确答案：
判断题
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4.教师懂得对于自己所教的学科，需要有哪一类信息技术能力才能支持自身的专业发展不是信息技术素养的培训目标。（ ）
正确答案：N
6.反映论角度的思维分为空间结构思维与抽象逻辑思维。
正确答案：N
8.关系复杂性理论中，三维函数关系，描述一种事物的三种属性之间的关系（描述三种事物之间的三元关系）。
正确答案：N
9.基于表象的思维没有逻辑性。
正确答案：N
11.TELS的教师培训不是美国学者的对策。（ ）
正确答案：N
12.意识等同于认知过程。
正确答案：N
你现时的得分是 22！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.美国国家科学基金会于哪年建立了“运用技术加强理科学习”研究中心。（ ）
正确答案：A.2003
3.时间思维的主要特征，要从一维线性的时间轴去把握事物运动过程的本质属性，建立在（ ）上的逻辑思维最适合这种需求。
正确答案：A.语言基础
4.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学毕业后课外阅读量达到（ ）字。 正确答案：B.100万
5.皮亚杰揭示出的儿童认知发展具有几个阶段：
正确答案：B.4
7.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（ ）字。 正确答案：B.40万
8.《教育技术整合于教学》由谁所著（ ）
正确答案：B.罗布耶
9.教学结构的内容不包括（ ）
正确答案：C.学校
10.唐纳德·赫布是哪国人？
正确答案：B.加拿大
多选题
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1.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的四个发展阶段？
正确答案：A.理论方法初步形成 B.理论方法逐渐完善 C.试验探索日益深入 D.试验领域逐步扩展
2.随意创造思维的加工方式的分类有（ ）。
正确答案：A.再造想象 B.直觉判断
3.（ ）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
4.时间逻辑思维的加工方式（ ）。
正确答案：A.分析 B.综合 C.抽象 D.概括 E.判断 F.推理
5.儿童语言如何发生与发展的几种看法（ ）。
正确答案：
6.可逆性的心理操作可以朝（ ）进行？
正确答案：A.一个方向 C.相反方向
7.皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（ ）等阶段。
正确答案：A.感知运动阶段 B.前运演阶段 C.具体运演阶段 D.形式运演阶段
8.灵感顿悟的形成过程有哪些
正确答案：A.准备阶段 B.孕育阶段 C.明朗阶段 D.验证阶段
9.推理的前提有（ ）。
正确答案：A.直言判断 B.假言判断 C.选言判断 D.选言—假言判断
10.空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（ ）。
正确答案：A.右半球的枕叶 B.右半球的顶叶后部 D.右半球的运动前区
判断题
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1.感知运动有四个子阶段？
正确答案：N
3.学龄前儿童具有强大的语言基础。
正确答案：N
5.一维的语言不可以描述三维的空间。
正确答案：N
8.艺术创作不需要逻辑思维。
正确答案：N
9.狭义的意识定义还包括情感和意志等心理过程。
正确答案：N
12.构建学习环境能力不是教师具备的素养与能力。（ ）
正确答案：N
13.心理操作只能朝一个方向进行。
正确答案：N
你现时的得分是 32！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.非随意创造思维的思维成果具有很高的（ ）性。
正确答案：C.创造
2.听觉获取信息占人类获取信息的比例为（ ）
正确答案：E.20%以下
3.思维过程出现的中断称为（ ）
正确答案：B.潜意识
4.皮亚杰揭示出的儿童认知发展具有几个阶段：
正确答案：B.4
6.实施“协调自律学习”教学方式所要达到的目标及要求是基于“协调自律学习”教学方式实施的哪个环节。（ ）
正确答案：A.基本理念
8.试验领域逐步扩展的主要地区？
正确答案：D.农村地区学校
多选题
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1.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
2.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的四个发展阶段？
正确答案：A.理论方法初步形成 B.理论方法逐渐完善 C.试验探索日益深入 D.试验领域逐步扩展
3.教育创新理论的主要内容有哪些？
正确答案：A.创造性思维理论 B.儿童思维发展新论 C.语觉论 D.信息技术与课程深层次整合理论
4.儿童思维发展需兼顾的因素（ ）
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
5.先天决定论分为（ ）观点。
正确答案：
6.推理的前提有（ ）。
正确答案：A.直言判断 B.假言判断 C.选言判断 D.选言—假言判断
7.通用教材在不增加课时，不增加学生负担的情况下，应达到的目标： 正确答案：A.提高语文教学质量 B.提升识字效率 C.提高阅读写作能力
8.四会字包括下面哪几项（ ）：
正确答案：
9.儿童认知发展的阶段：
正确答案：A.动物思维阶段 B.初级思维阶段 C.中级思维阶段 D.高级思维阶段
10.儿童语言发展经历的阶段
正确答案：A.发声练习期 B.言语准备期 C.言语发展期 D.言语成熟期
判断题
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1.感知运动有四个子阶段？
正确答案：N
3.“开始具有初步言语能力”是在幼儿“言语准备期”的前半段。
正确答案：N
11.逻辑思维最适合反映事物在线性时间轴上顺序展开的运动变化过程。 正确答案：N
13.“以语言运用为中心”是语言学家研究语言的途径与方法。
正确答案：N
15.人类言语中枢进化的最终目标是朝向对语法关系的辨识。
正确答案：N
你现时的得分是 27！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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2.再造想象通过（ ）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而
合理的想象形成新的表象。
正确答案：C.发散思维
3.试验领域逐步扩展的主要地区？
正确答案：D.农村地区学校
4.学龄前儿童掌握口头词汇达到（ ）个以上。
正确答案：C.3500
5.（ ）具有可逆性和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.运演
6.创造想象和复杂性直觉思维皆属于（ ）。
正确答案：B.无条件的潜意识思维
9.人类言语中枢进化的最终目标是朝向对（ ）关系的辨识。
正确答案：A.语义
10.判定语言能力是否属于先天能力有几条准则？
正确答案：D.6
多选题
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1.思维加工能是（ ）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
2.（ ）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
3.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。（ ）
正确答案：A.自主 B.探究 C.合作
4.推理的前提有（ ）。
正确答案：A.直言判断 B.假言判断 C.选言判断 D.选言—假言判断
5.随意创造思维的加工方式的分类有（ ）。
正确答案：A.再造想象 B.直觉判断
6.信息化教学环境能够支持真实的（ ）
正确答案：A.情境创设 B.启发思考 C.信息获取 D.资源共享
7.非随意创造思维的心理加工过程主要在哪几种思维中转换
正确答案：A.时间逻辑思维 C.创造想象思维 D.复杂直觉思维
8.形象思维的加工方式（ ）
正确答案：A.分解，概括 B.组合，联想 C.抽象，想象
9.强调以语言运用为中心，将（ ）相结合。
正确答案：
10.工作记忆区分为（ ）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
判断题
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4.语义知觉内容包括对语义的感知辨析。
正确答案：N
6.使教师认识到应当采用“以学生为中心”的教学与合作学习的方式的不是知识深化能力的培训途径。（ ）
正确答案：N
7.创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点。
正确答案：N
11.基于网络的科学探究环境不是TELS项目中信息化学习环境的一部分。（ ）
正确答案：N
12.坚持唯物辩证的认知发展观，反对唯心的和机械的认知发展观是马克思观点。 正确答案：N
14.经过跨越式试验后农村学生作文比城里学生差。
正确答案：N