20xx-20xx八年级物理导学稿使用总结

时间:2024.3.19

2014-2015第一学期八年级物理导学稿使用总结

现在导学案使用无疑已成为新式课堂的载体,汉中市实验中学八年级物理组在2014-1015学年度第一学期教学中,编写了导学案,并使用,在教学中辅助教学,引导教学帮组学生理清学习思路。一份高质量的导学案,是学生学习的航标,指引着学习的方向。在编写和使用初中物理导学案的过程中我的体会如下:

一、确立切实可行的学习目标

在编写导学案时,教师要把角色转变,把导学案的“学习目标”和传统教案中的“教学目标”区分开来。“学习目标”应体现以学生学习为中心,出发点是为学生学习指明方向。注意“学习目标”的表述程度,编写时应少一些概括性的语言,要让学生看得懂,具有可操作性,语言要准确、具体、通俗易懂。

二、编写好预习作业,做足课前准备工作

课前预习是课堂延伸的一个环节。学生能否通过课前预习为课堂学习做足准备,我认为,编写几条科学合理的预习作业显得尤为重要。

预习作业要能激发学生学习兴趣。物理广泛联系日常生活和生产,我们要抓住这一可利用的特点,利用学生强烈的好奇心和求知欲,在课前就把学生的心拉进课堂,这样学生就能主动学习。如:向家长了解并思考,刚洗好的衣服应该怎样晾晒?秋收之后,家里人是怎么晾晒稻谷的?为什么要这样做?学生自然会乐于去做这些题目,同时对课堂将要学习的知识产生期待感,课堂就不容易开小差。预习作业要难易适宜。教师要制定切实可行的预习目标。预习目标过低,学生简单阅读课本就能达到这个目标,就不能激发理性思维,进入不到物理研究的方法之中,学生分析问题、解决问题的能力就得不到培养,认知能力就得不到训练。如果预习目标过高,学生要达到这个目标非常困难,就会形成一种心理压力。长期下来,影响他们对物理学科的学习兴趣,或对课堂产生依赖性,学习的主动性得不到发展。因此,预习目标的制定首先要符合学生的知识水平。

三、导学过程要清晰明了,知识脉络层层清晰

1.导学案应具备课堂笔记的作用

俗话说“好记性不如烂笔头”,课堂笔记是学生课后复习的重要依据,所以记好课堂笔记很重要。学生利用导学案学习,理所当然的应具备课堂笔记的作用。在编写导学案时,应将《课标》中需要掌握的知识点罗列下来。但不必完整,可将要记忆的部分空缺。在学生经历探究、交流、归纳后完善这些空格。

2.导学案应对科学探究过程做出学法指导

新课程以学生为主体的教学模式,要求学生通过自主的探究,与同学的交流合作进行知识的建构和归纳。此时,导学案的引导作用就尤为重要。如:在“探究影响蒸发快慢的因素”的探究活动中,学生需要掌握(1)科学探究的步骤(2)控制变量的实验方法。我在导学案中是这样处理的:

四、“课堂巩固”画龙点睛

导学案的“学习目标”已经对学生的学习提出了要求,学生经过一节课的学习有没有达到这些要求呢?他们可以通过做一些题目来检测自己。老师在编写“课堂巩固”题目的时候一定要注意以下几点:

(1)题目要与目标对应。最好是针对每一个目标出一道题目,学生可以根据题目答案的错对直接检查自己学习目标的完成程度,这种方法既快又好。

(2)题目要“少而精”。课堂巩固要有时效性。即当堂练习,当堂讲评。除去学生自主探究的时间,每节课至多余留10分钟左右的时间给师生进行“课堂巩固”。老师在编写巩固题的时候要精挑细选那些有代表性的体型,既能节约时间,又能帮助学生起到“举一反三”的作用。

(3)巩固题应难易恰当。巩固环节既是一个检测环节,我们也可以把它作为是一个提高学生自信的环节。学生经历短暂一节课的学习,知识掌握不可能十分牢固和变通,此时不宜采用难度过大的题目。这样不仅会延长处理时间,如若处理不当更会挫伤学生的信心。

另外,编写好导学案之后一定要斟酌导学案的各个环节的衔接及重难点的处理方法,做好修改和完善工作。导学案在 “教与学”的课堂上起着至关重要的作用,只有不断的反思和改进才能发挥它的巨大潜能为教学服务。


第二篇:八年级物理20xx-20xx学年教学工作总结


八年级物理教学工作总结

(2014-2015学年度第二学期)

下寺中学 雷永龙

本学年我任教八年级1、2班的物理课程,使用的是人教版新版的教材。我在教学中注意改变传统的教学模式,注意全面提高全体学生的科学素养,在学校领导 的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际 情况,尽职尽责做好各项工作;本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作 业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结 构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人一学年的教育教学工作的教学经验及体会:

(一) 认真学习新课程标准,透彻理解并掌握新课程标准。

本学期我很注重学习新课标,通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准。而要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 上好课 (1)课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪 些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新 知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何 安排每节课的活动。 (2)课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其 保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好 的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体 学生,注意引发学生学物理的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业 少而精,减轻学生的负担。

(二) 积极培养兴趣,激发学习积极性。

我认识到兴趣是最好的老师,学习兴趣的产生是学生学习物理的动力和源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏,使课堂更生动,激发学习兴趣。其次要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄 袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的 学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化 上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的 理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重, 还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

(三) 注重探究教学,培养学生的学习能力。

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式,探究能激发学生的思维能力,探究能培养学生的动手能力,观察能力,创新能力等。在教学中多设计探究活动,为学生创设探究情景。坚持一段时间后发现收获较大:学生的自学能力明显增强,而且学习的积极性主动性明显增强,教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。

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(四) 注意培养学生学习的自信心。

物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习的信心不足,有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题,从多方面对学生的学习情况进行评价,用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。

(五) 在自身素质方面 认真落实学校教务处的一些要求,多听课,通过听课可以学习他人的教学 经验,补充自己的不足,利用课余时间学习理论知识,平时多和其他老师交流, 沟通,不断提高、完善自已。培养多种兴趣爱好,多看书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 培养多种兴趣爱好,多看书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

(六) 加强反思 反思本学期来的工作,不足之外主要有以下几点: 1、对于物理新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够 多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思。 2、上课时要求学生多做笔记, 把归纳的知识作好记录, 复习时能起到很好的作 用。 3、讲课时随时注意学生的反映,一旦发现学生有听不懂的,及时给予讲解。 4、在教学时,多提些问题,让学生回答,给学生足够的信心和鼓励,并适当地 讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法。 5、多做学生的思想工作,多鼓励学生。

(七) 转变教学观念,既教书又育人;

放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观进行教育,教给他们做人的道理,用真心和爱心对待学生。 以上是对本学期的教育教学工作简要的小节,工作中也有疏漏和不足,如:怎样建立较好的评价体系,如何培养学生的自学能力,复习时急于求成,忽略了抓学生基础知识的过关检测等,以至在考试中一些学生基础题不会做。在以后的教学中要不断的努力和进取,转变观念,改进教学方法,在以后的工作中创造出优异的成绩!

20xx年6月29日

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