2013学年第二学期个别儿童跟踪教育总结
个别教育对象:任雨鑫
情况分析:
我班任雨鑫小朋友是一个性格比较内敛但又调皮的小朋友,他喜欢画画,在美术课上表现得很棒,能发挥想象力,大胆下笔,中午睡眠质量很好,但是睡觉前在脱衣服的环节表现得有点散漫,经常与小朋友打闹,在进餐方面表现得还不错,但是没能保持桌面干净,有掉饭的现象,早上回园时没有主动向老师打招呼,需要老师提醒,上课经常和旁边的小朋友聊天,爱搞小动作,注意力不够集中,另外安全意识比较薄弱。
目标:
1. 睡午觉前能够安静脱衣服,并能把脱了的衣服叠整齐,做个爱整洁的好孩子。
2. 吃饭时要细嚼慢咽,要保持桌面干净,做个爱讲卫生的好孩子。
3. 看到老师、叔叔阿姨能够有礼貌的向他们打招呼,做个讲礼貌的好孩子。
4. 上课认真听讲,学多点知识,不要影响旁边的小朋友,集中注意力,加强安全教育,提高自我保护的意识。
措施:
1. 在集体面前多表扬那些做得好的朋友,并奖励贴纸,引导他向他们学习,得到更多的贴纸。
2. 让他知道吃饭要细嚼慢咽有益身心健康,并且要养成良好的习惯,吃饭要保 持桌面干净,让他知道农民伯伯种水稻是很辛苦的,我们不能浪费粮食。
3. 平时要多加强礼貌方面的教育,利用故事,教育他做个懂礼貌的好孩子。
4. 上课时多关注他,多请他回答问题,集中他的注意力。平时也要加强安全方面的教育,让他学会自己保护自己。
总结:
1.能够把脱了的衣服叠整齐,并整理好,但是嘴巴还是经常说话。
2.能保持桌面干净,但是吃得还是很急,需要老师督促。
3.看到本班老师会主动打招呼,但是看到其他班的老师时,需要老师提醒才会去打招呼。
4.现在在活动中比以前积极了,能大胆举手回答问题,在游戏中懂得要保护自己,安全意识提高了。
20xx年7月
第二篇:20xx学年第一学期个别儿童跟踪教育总结
2011学年第一学期个别儿童跟踪教育总结
个别教育对象:吕玟萱
情况分析:
我班吕玟萱小朋友天性活泼爱动,上课她的小手总是动来动去,话也特别多,坐不住板凳,眼睛也总是东瞧瞧西望望的,还有在游戏、午睡、进餐等这些日常生活中她也是没有很安静的做事情的时候,而且做事没有耐心,在玩游戏总能看到他搬着自己的小椅子走来走去,不知道选哪里玩,即使是选好了也不会停留太长时间就会又搬起小椅子到处的寻找了。针对这样的现象,本学期我将对她进行个别跟踪教育。 目标:
1. 能够学会安静的进行活动。
2. 能够较长时间的把注意力集中在一件事上,学会耐心的做事情。
3. 有规则意识,提高对行为的自控能力。
措施:
1. 在活动中,有意的观察她的行为习惯,发现问题及时的进行提醒。 2. 鼓励她耐心的去做每一件事情,让他体验到做事情成功的快乐,经常表扬她在这些方面的进步。
3. 通过电话、家访等各种形式与吕玟萱的家长进行沟通,让家长了解家庭教育环境的重要性,并向家长介绍一些有效的可行的教育方法。 效果:
经过一学期的观察与指导,发现萱萱做事情有内心喔,开始有自己的想法,也变得有秩序感;特别是上蒙氏课工作的时候特别专心,专注的时间一次比一次久;不过,有时候自我控制的能力还不是很好,会发生争抢玩具的情况。
011年12月