初二期中考试小结

时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，不知道自己是否满意现在的我，分析一下吧！

似乎在别人的眼里，我不认真吧，其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。。。。。。

现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了~~~~

期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思

想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！

第二篇：二年级(3)班语文期中考试小结

二（3）班语文期中考试总结

——二（3）班语文教师：涂辉 严肃而认真的阅卷工作已经结束，我就我班的本次期中考试情况做以下分析：参加测试51人， 90分以上（30)人、85分以上（ 9）人，及格率96℅，平均分87.77分，最高分99.5分，最低分42.5分。从本次成绩来看较理想，学生成绩悬殊很大，有两极分化的现象。

一、成功原因：

1．整体上看，学生书写较规范、工整。

2．学生基础知识掌握较好，平时做了大量的练习，课文填空失分很少，孩子们的想象力和阅读理解力均有提高。

3．一些学困生发挥较好，基础知识没失多少分，成绩都在70分左右，只有朱聪、孙浩同学基础知识掌握较差，扣分多。

二、失败原因：

教学是为了考试，考试不能成为教学第一目标，只是教学的一个手段。教学应该按照课标要求，致力于培养学生的语文素养，把学生塑造成能写一手漂亮字，能说一口纯正的普通话，这样学生才能以自己的素养应付各种各样的考试，才能对付千变万化的题型，使自己在各种考试中都能考出优秀的成绩。加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。本人正是本着这样的目标，认真地上好每一课的。现将中期考试总结如下：

1、语文成绩普遍存在的问题是形近字分不清，记忆模糊。如：一3、组词；

5、照样子，填上合适的词；失分较多。有的学生基础差，字拿不准，词语不会灵活运用，扣分多。二、连词成句，并加上标点；学生对词语语义掌握不透彻，用法模棱两可，部分标点不会灵活运用，如：“天怎么会下雨了呢？”一句标点是问号，部分学生打逗号，造成了失分。在这些题中都是在课文中经常出现的知识点、要求掌握的知识，平时学生在作业练习中反复做过，但仍然有错误出现，而且不只一处。这次失分最多的是阅读短文，回答问题，主要原因是孩子没有反复读短文，没有读题，没有好好审题，题上要求的是“广薄.苦恼的反义词”结果学生写“浅薄”的“薄”，错了很多，另外还有“井底之蛙”用来比喻什么？全班有23人，不会分析概括短文大意，在分析短文上失分，就这一题，全班共失125分。

考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。各种题型，训练很多次，有些孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分，如第二小题看拼音写词语，这种题型常常训练，但有学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。

2、后进生的问题。对学困生加大辅导和训练的力度。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。

3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞

的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

4，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

总之，在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为今后需要在培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，首先应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅；其次要丰富学生的积累，扩大知识面，增加阅读量；最后就是要加强学生口头表达能力的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，把语文真正运用于生活。

20xx-11-20