让“蓼河”插上科技的翅膀

————黑旺中学“”蓼河苑科创社团阶段性工作总结

黑旺中学坚持“以人为本、以生为本、树德育人、全面发展”的办学理念，把“做幸福教育，建幸福学校”作为学校的发展方向，把培养“文明、智慧、创新”人才为发展目标，在大课程观的理念引领下，积极建设幸福课堂、幸福团队、幸福学子和幸福学校，努力在教育理念、教育环境、教育文化上进行探索创新，先后在337幸福课堂建设、蓼河苑幸福社团建设、“全员育人导师制”幸福德育体系建设等方面进行了积极的探索和创新，并取得了点滴成绩。现就学校在幸福社团开发方面，“蓼河苑”科创社团的建设发展情况总结汇报如下：

一、明确办学思想，加强科技创新教育，成立科技创新团队 学校把科技创新教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了校长挂帅的科技领导小组，并组成了以张继霞为核心的，有科技小组辅导员老师组成的“蓼河苑”科创社团，每学期学校科技活动领导小组成员负责制定学校科技创新活动计划，开展相应科技创新活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进学校的科技创新教育。

学校的科创团队有分管校长李灵军负责，下设noc、奇迹创意、简易机器人、航模建模、电脑制作绘画、科技小制作、科学幻想和科技论文创作等小组，分别有科任教师担任辅导员。这是一只有思想、敢实践的优秀团队，他们有张继霞、贾汇鹏、王成、朱希波、谢婷、赵增军、孙丰雷、毕晓韵、殷鹏鹏、张翠平等等一大批热爱科技创新的老师组成。

二、超前思维，追求时代教育思想，培养学生科技创新精神

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。初中阶段，既是学生学习品质和道德品质的养成时期，又是基础知识科技素养的积淀时期。教育教学质量是任何时候任何学校的生命线。我们提倡既看学生知识和技能的掌握与应用情况，又要看学生学习期间能力的发展情况，尤其是创新能力和实践能力。学校特别注重学生的个性张扬和特长的发展，提倡学生在动中学、用中学，积极参与社会实践活动，走进社会、了解社会；通过参加科技创新活动，培养自身的创新精神和实践能力，成为身心健康、素质全面的中学生。

1、科技活动节日化。学校每年都举办“科技节”活动。有政教处制定实施方案，成立了组织机构，精心组织，认真培训，所有班级参与，学生的科技热情高涨。同时我们利用

开放日、开放月时间向家长展示，选拔优秀作品参加市区科技节，并取得了不错的成绩。

2、小组活动课程化。学校把各个兴趣小组的活动安排根据各自特点和要求，实行定时间、定地点的课程管理，写进学校的兴趣课堂。大多数老师都牺牲自己的中午休息时间对学生进行辅导培训。

3、实践活动常态化。学校每学期组织学生到实践基地进行锻炼学习，培养学生综合实践活动能力。同时学校将科技活动和提升学生文明素养的德育课程、艺术课程结合起来，定期举办各种小比赛。如：各种科普知识宣传手抄报、征文、演讲等，极大的激发了学生的参与热情和创作热情。

4、家校一体全员化。科普知识的教育与宣传，需要全社会的参与。我们立足学校、走进社会、辐射家庭，通过小手拉大手活动，积极宣传一系列科普知识。如防震减灾、逃生演练、灭火知识、防疫卫生等，通过一封信、家长共读一本书等活动，是科技知识宣传社会化、全员化。

三、专题讲座 引然科技文化氛围，提升师生科技创新意识

学校充分认识到培养学生创新精神和创新意识的重要性。通过“科技发明培训”专题讲座，科普知识图片宣传，提高了师生对科技活动认识，激发了储存在师生心中的使命

感和责任感。教师对青少年科技活动认识提高了，学生对科技活动热情被激活了。于是学校组织学生报名、定时进行辅导培训，经过活动的普及开展，一件件科技、艺术作品在学生手中诞生，就这样学生科技活动在我校扎根繁衍。

如何培养本校学生科技活动的骨干力量？如何调动学生科技活动的积极性？学校领导在活动中认真观察，试图发现校内科技活动的热心人。发挥学科互补优势，物理教师贾汇鹏、王成根据自身学科特点，主要对学生进行科技制作、机器人比赛等进行辅导，生物教师朱希波、历史教师谢婷，美术教师孙丰雷、孙东、数学教师赵增军根据自己的爱好和学科特点，分别对学生进行航模建模、科学幻想画、科学创意以及小发明创造、制作等方面的培训，计算机教师则充分利用学科优势，对学生进行noc、信息学奥赛、奇迹创意、电脑制作和绘画等进行专项辅导，其他学科教师，特别是热爱写作的教师则进行科技论文的写作和指导。就这样，一只热爱科学、敢于创新的团队成立了，并开始了乐此不疲的应用与实践。

四、汗水浇开智慧花，创新活动结硕果

学校积极支持和鼓励师生在科技活动方面大胆探索，创造性地开展工作，并给与大力支持。我们根据自己的实力积

极参加了区、市、省乃至全国的科技创新大赛，并取得了不错的成绩。

五、科技创新在路上

有了前面的经验，我们将不断丰富改进科技创新的方式方法，充实和扩大我们的团队力量，借助争创数字化校园的有利时机，让数字技术、信息技术助力我们的科技活动，让

更多的老师、家长、学生参与进来，进一步完善我们的科技活动课程，搭建更多的活动平台，提升学生的科技素养，为学生的未来打下良好的科学基础。

2015.5

第二篇：科技创新辅导教师个人总结

科技创新辅导教师个人总结

利川市南坪中学 张品富

自20xx年以来，本人一直担任南坪中学青少年科技实践活动辅导小组组长兼辅导教师，为培养学生的创新精神和能力动了不少脑筋，也花费了不少时间和精力。但我始终觉得这是值得的，作为一名人民教师，能够为学生和学校的发展尽自己的一份力量，作出一份贡献，不仅是职责所在，而且也是作为一个人人生价值的体现。

作为辅导小组组长和具体辅导教师，我主要是从以下方面来开展工作的：

一、争取学校支持。科技创新活动的开展，需要时间、场地、器材，还需要一定的资金，才能保证科技实践活动开展得起来。这些年来，由于我的极力争取，得到了学校相当大的支持：间周一次活动课定为科技实践课，用于科技初中活动的器材，能够凭借#5@p报销，等等。

二、成立辅导小组，加强辅导力量

在我们学校，真正热爱科学并具备一定科学素养的老师并不多，但好在还有三四位，我把他们组织起来，成立了一个科技辅导小组，指导工作上的交流与合作更为频繁，人多主意多，活动开展得有声有色。

三、开展活动，鼓励学生创新

创新是主题，活动是关键，解决不便是起点。要求学生广泛地观察生活，发现生活的不便，进而思考解决的办法，贴近生活而不好高

骛远。学生不再以为创新是很困难的，而是就在身边，搞的是小发明小创作我也能搞，心理上的畏惧感消除了，自信心树立起来了，为科技创新准备了最为重要的条件。根据农村实际、学校实际和学生实际，我校开展的科技创新活动主要有以下一些：

自制多功能卫生工具。常见的卫生工具在清除砖、厕所积污等， 效果不好，不是清不干净，就是工具变换频繁，费时费力。针对此种情况，我们鼓励学生自制多功能卫生工

具，开展了“自制多功能卫生工具评选大赛”；

留守学生调查。留守学生在我们这所农村学校所占比例在60%以上，人多量大。留守学生表现出来的诸如成绩差、性格缺陷、思想不稳定、生活无保障等情况，严重地影响了他们的成长。到底怎么样才能让他们健康成长，成为有用之材？我们认为，第一要务就是掌握留守学生的真实现状。这个现状的掌握，让学生去作调查。指导教师经过商议，设计了一份调查表，还空留出了一部分，让学生自行设计调查内容。对学生的调查工作进行指导，让他们掌握必要的方法与技能。

避免发生用电安全事故和节约电能。学生对自家和学校用电行为进行调查，排查隐患，提出整改建议。对于学校方面的，在教师的当场指导下，也就是在保证安全的情况下，将可行的建议变成可见的行动。面对生活中电能浪费的情况，由学生想办法，提建议，由指导教师分析评议其可行不可行，讲出可行与不可行的道理。

制作坛罩。在利川，差不多家家户户都有酸菜坛子，但灰尘容易掉到坛沿里去，坛沿的水份也容易蒸发，会污染坛沿水，会影响酸菜

的质量。针对此种弊端，我鼓励学生想办法予以解决。

改进清洁器。人们在做饭的过程中，常常要用清洁器对蔬菜、肉食及炊具和碗碟进行清洗，但是目前人们普遍使用的清洁器为金属清洁器。在使用过程中，金属丝往往出现断裂情况。断裂的金属丝一部分会附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易发现，人食用含有金属丝的蔬菜或内食后，显然会对人们的身体健康产生影响，轻则不舒服，重则致病；另一部分金属丝则会掉落在水里，而农村人又常常把这种水（农村称之为潲水）用来喂猪，猪食用含有金属丝的潲水后，同样会对猪的发育产生不利影响。这种清洁器已经不能满足人们的生活需求，需要进行创新，达到既能有效除垢去污，又不会对人、畜健康产生危害。

由于我校开展的科技创新活动始终注重贴近生活、贴近学生，再加上指导得力、得方，学生的创新热情高涨，取得了不少的成果：

1．辅导杨崇智《厕所防臭球》获得省23届科技创新二等奖；

2．辅导张婷婷《环保节能炉筛》获得州第四届科技创新二等奖；

3．辅导周菡萏《机动车辆升降架》获得州第五届科技创新三等奖；

4．第四届，第五届州科技创新大赛优秀科技教师??