青蓝工程师傅_徒弟、计划、总结

时间:2024.3.20

“青蓝工程”师傅计划及

总结

驻马店市第二高级中学体育组 李利华

本年度我校继续实行“青蓝工程”,我担任韩菊老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析韩菊老师的优缺点,结合他的原有水平,制订出本学期的师 徒结对计划如下:

一、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径,利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法,有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能,拟定以下主要任务。

1、理论学习和业务学习:师傅指导徒弟利用课堂实践、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研,学习现代教育教学理论,特别是先进适应学生心理的体育教学,不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习,吃透教材,不断提高教师业务水平。

2、教学实践:开展教学教研师徒结对,开展互助备课,实现徒弟的“一课多上”(在本班上,修改教学预设,再到师傅班上)和一课多案(在师傅指导下不断完善教学设计);每学期师傅为徒弟至

少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课,。

3、 教育教学研究:师徒间定时或不定时开展问题教研,讨论解决教育教学实际中的疑难问题,并形成每学年1个研究专题,开展专题研究或课题研究,形成个性化教学能力,提升师徒的教科研能力和水平。

4、经验总结:强化教师的反思意识和反思习惯,记录在教育教学实际中的所思、所感;撰写教后反思(每课1篇)、经验总结与教育教学论文(每学期1篇)等,加快教师思维方式的转化和优化,把公共知识内化为个人知识,从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1、每周师徒间互相听课至少1节。

2、要求韩菊老师认真写教后反思(每课1篇)、经验总结与教育教学论文。

3、我主动推荐教学理论书籍给韩菊老师,要求他每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊,并撰写读书笔记。

4、要求韩菊老师在校内举行一次汇报课。

5、我本人制定一份培训计划,撰写一份培训总结。

6、培训结束后,收集有关材料送交教导处存档。

“青蓝工程”师傅总结

驻马店市第二高级中学体育组 李利华

本学年我校继续实行“青蓝工程”,我韩菊老师的师傅。在一学期的师徒结对活动中,我们互相学习,互相帮助,努力提高自身素质。对于本学年的师徒结对工作,现总结如下:

一、结合教师的原有水平,制订师徒结对计划

每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析韩菊老师的优缺点,对于好的地方,提出来,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上得到一定的发展、进步,最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展了一系列的活动。

二、做好示范,共同提高

在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都精心设计,尽量把最好的方面展示出来。 教育教学改革日新月异,发展很快。这就要求我们重视学习体育新课程标准,转变教学观念。在教学中,我经常听她的课,指导她如何上好课,如何系统的对学生进行锻炼,如何组织好课堂教学。我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给她。还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉她。有时想到了更深一层,还引申开来与其他老师讨论商量。为了帮助他找到不

足,我听课时非常认真,每一个细节他都做了详细的记录,尽量为她找出需要改进的地方。在指导韩菊老师的汇报课时,我也尽力帮她寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。平时,在班级教学管理方面,我也经常帮助她解决一些班级教学管理方面的疑惑,使她的班级教学管理能力有一定的提高。

三、多学多练,扎实进步

为了加强学习,我给她提供了专业书籍让他自学,并写出读书笔记。为她提供外出学习培训的机会,增长见识。韩菊老师在教学上虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快。她的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。

韩菊老师有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。在本学期的师徒结对活动中,我不但自己的教育教学水平有了一定的提高,也帮助了其他老师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

2014—2015学年度驻马店

市第二高级中学

“青蓝工程”师傅总结

驻马店市第二高级中学体育组 李利华

2015.1.29


第二篇:青蓝工程徒弟总结1


“青蓝工程”徒弟总结

马瑞敏

又是一年春,过去的一年是忙碌的一年,痛苦的一年,也是成长的一年,更是让李华老师呕心沥血的一年。

老师是良师,更是益友,我经常说她是“眼高手低”的人。作为研究员在全县语文领域有着深厚的研究、敏锐的洞察力,对教学存在的问题往往是一针见血,切中要害,所发表的看法也令人深省;但是寻找解决问题的方法时却亲历亲为,埋头苦干,与我们一起进行研究,典型的老黄牛。这条老黄牛,从做人到学问,毫无保留,悉心指导,让我获益非浅。

上个学期我个人的任务就是开课多,省远程研修 、全县青年开课教师、 一年下来上了5节公开课。其他不说,就是这5节课就让老师费劲心血啊。从备课、听课、评课、修改,每一个步骤都倾注了老师的智慧与心血。在指导我的时候还特别尊重我个人的思考,每次遇到问题,她都是先听我的观点问问为什么要这样设计,出发点是什么,然后再拿出他的观点与我讨论、交流,让我在一种平等的关系中不断进步,这也是我说亦师亦友的原因之一。

老师崇拜“做中学”,自己如是,对我亦如是。她让我参与省远程研修,积极为我提供研究的平台,要求我把课堂成为实验地,让日常教学成为研究行为。于是做文献综述,做现状调查、做现场访谈、做草根记录、做数据分析、做个案分析,反正就是不断的“做”;再加上她在研究的过程中毫不避讳地指出我的不足,说我只能算是一个

半路出家的人,和她这样的专业户相比较,天生不足,特别是对技能方面的理解。搞得我血淋淋的,真的有崩溃的感觉。但是想到她说的“你需要的不是靠山,而是一面镜子,既能看到自己的进步,也要能看到自己的不足”,就忍气吞声算了,暗自庆幸找到了问题,也就找到了突破口,努力学习补上吧。

在老师的引领下,挤进了镇第一梯队名师培养对象预备队,发表了6篇教学反思,上课也逐渐找到一些灵光闪现的感觉,有时候会为自己一个点子沾沾自喜一下,自然也是要向老师汇报的,当然反馈回来的信息,有些还是血淋淋的,差距比较的大,依然需要不断学习,不断进步。

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