初中物理课本实验总结X(5300字)

发表于:2021.2.24来自:www.fanwen118.com字数:5300 手机看范文

一.伏安法测电阻

1、定义:定律算出这个导体的电阻,这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

2、原理:3、电路图: (右图) 4、步骤:①根据电路图连接实物。 连接实物时,必须注意 开关

滑动变阻器 变阻(“一上一下”) “滑片远离接线柱”)

串联在电路中

初中物理课本实验总结X

电流表 “+”接线柱流入,“-”接线柱流出

I=U/Rx

并联在电路中 电压表 “+”接线柱流入,“-”接线柱流出

② 检查电路无误后,闭合开关S,三次改变滑动变阻器的阻值,分别读出电流表、电压表的示数,填入表格。

③算出三次Rx的值,求出平均值。

④整理器材。

初中物理课本实验总结X

5、讨论:⑴本实验中,滑动变阻器的作用:改变被测电阻两端的电压(分压),同时又保护电路(限流)。

⑵测量结果偏小是因为:有部分电流通过电压表,电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。 ⑶如图是两电阻的伏安曲线,则二.伏安法测灯泡的额定功率:①原理:P=UI ②电路图: ③选择和连接实物时须注意:

电源:其电压高于灯泡的额定电压

滑动变阻器:接入电路时要变阻,且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动

变阻器。

+”接线柱流入,“-”接线柱流出。

根据额定电压选择电压表量程。

“+”接线柱流入,“-”接线柱流出。

根据I额=P额/U额 或I额=U额/R 选择量程。

三.伽利略斜面实验:

⑴三次实验小车都从⑵实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。

⑶伽利略的推论是:在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

牛顿第一定律:

说明:

A、牛顿第一定律是在大量出来的,且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵:物体不受力,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。

四.滑动摩擦力:

⑴测量原理:二力平衡条件

⑵测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶ 结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大;压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

五.研究影响压力作用效果因素的实验:

⑴课本甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相 同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法和 对比法

六.大气压的实验测定:托里拆利实验。

(1)实验过程:在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。

(2)原理分析:在管内,与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

5(3)结论:大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×10Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)

(4)说明:

A实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,则测量结果偏小。

B本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为10.3 m

C将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。 D若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下,被密封气体的压强(管中液体为水银)。

初中物理课本实验总结X

H cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg

初中物理课本实验总结X

初中物理课本实验总结X

初中物理课本实验总结X

(H+h)cmHg

初中物理课本实验总结X

初中物理课本实验总结X

初中物理课本实验总结X

E标准大气压: 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

51标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×10Pa

52标准大气压=2.02×10Pa,可支持水柱高约20.6m

七.阿基米德原理:

(1)、内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

(2)、公式表示:F浮 = G排 =ρ液V排g 从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

八.机械效率的测量:

① 原 理:

②应测物理量:钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S ③器 材:除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 ④步骤:必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,目的: ⑤结论:影响滑轮组机械效率高低的主要因素有:

A动滑轮越重,个数越多则额外功相对就多。

B提升重物越重,做的有用功相对就多。

C 摩擦,若各种摩擦越大做的额外功就多。

不影响滑轮机械效率。

九.探究决定动能大小的因素:

① 猜想:动能大小

② 实验研究:研究对象:小钢球 方法:控制变量;

?如何判断动能大小:看小钢球能推动木快做功的多少

?如何控制速度不变:使钢球从同一高度滚下,则到达斜面底端时速度大小相同; ?如何改变钢球速度:使钢球从不同同高度滚下;

③分析归纳:保持钢球质量不变时结论:运动物体质量相同时;速度越大动能越大; 保持钢球速度不变时结论:运动物体速度相同时;质量越大动能越大;

④得出结论:物体动能与质量和速度有关;速度越大动能越大,质量越大动能也越大。

十.影响电阻大小因素:

1、实验原理:在电压不变的情况下,通过电流的变化来研究导体电阻的变化。(也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化)

2、实验方法:控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”

3、结论:导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积,还与温度有关。

4、结论理解:

⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关,所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

⑵结论可总结成公式R=ρL/S,其中ρ叫电阻率,与导体的材料有关。记住:ρ银<ρ铜<ρ铝,ρ锰铜<ρ镍隔。假如架设一条输电线路,一般选铝导线,因为在相同条件下,铝的电阻小,减小了输电线的电能损失;而且铝导线相对来说价格便宜。

十一.探究电流与电压、电阻的关系(欧姆定律)

①提出问题:电流与电压电阻有什么定量关系?

②制定计划,设计实验:要研究电流与电压、电阻的关系,采用的研究方法是:控制变量法。即:保持电阻不变,改变电压研究电流随电压的变化关系;保持电压不变,改变电阻

研究电流随电阻的变化关系。

③进行实验,收集数据信息:(会进行表格设计)

④分析论证:(分析实验数据寻找数据间的关系,从中找出物理量间的关系,这是探究物理规律的常用方法。)

⑤得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压不变的情况下,导体中的电流与导体的电阻成反比。

实验电路图:

十二.测量固体密度/液体密度

测固体的密度

工具天平

初中物理课本实验总结X

沉入水中: 工具(量筒、水、细线) 形 方法:1、在量筒中倒入适量的水,读 状 出体积V1;2、用细线系好物体,浸 不没在量筒中,读出总体积V2,物体体 规 积V=V2-V1 则 浮在水面: 针) B 石块) 形状规则

工具:刻度尺

说明:在测不规则固体体积时,采用排液法测量,这里采用了一种科学方法等效代替法。

测液体密度:

⑴ 原理:ρ=m/V

⑵ 方法:

①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ;

②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒内液体的体积V;

③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2

④得出液体的密度ρ=(m1-m2)/ V

十三.测量长度

A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用当被测长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后再求得单一长度)

☆如何测物理课本中一张纸的厚度?

答:数出物理课本若干张纸,记下总张数n,用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L,则一张纸的厚度为L/n 。

☆如何测细铜丝的直径?

答:把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管,用刻度尺测出螺线管的长度L,则细

铜丝直径为L/n。

例子:

☆两卷细铜丝,其中一卷上有直径为0.3mm,而另一卷上标签已脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,你能较为准确地弄清它的直径吗?写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等,记下排绕圈数N1和N2,则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1/N2 mm

B>、测地图上两点间的距离,园柱的周长等常用曲线上标出起点终点,然后拉直测量)

☆给你一段软铜线和一把刻度尺,你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗?

答:用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线,再将细铜线拉直,用刻度尺测出长度L查出比例尺,计算出铁路线的长度。

C>、测操场跑道的长度等常用数,可算出曲线长度)

D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法(对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量)

☆ 你能想出几种方法测硬币的直径?(简述)

①、 直尺三角板辅助法。

②、 贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。

③、 硬币在纸上滚动一周测周长求直径。

④、将硬币平放直尺上,读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。

十四.凸透镜成像

1、实验:实验时点燃蜡烛,使烛焰、凸透镜、光屏的中心(即焰心、光心、光屏中心)大致在同一高度,目的是:使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏都得不到像,可能得原因有:

①蜡烛在焦点以内(u<f)

②烛焰在焦点上(u=f)

③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度 ④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法移到该位置。

2、实验结论:(凸透镜成像规律)

F分虚实,2f大小,实倒虚正,

初中物理课本实验总结X

3、对规律的进一步认识:

⑴u=f是成实像和虚象,正立像和倒立像,像物同侧和异侧的分界点。

⑵u=2f是像放大和缩小的分界点

⑶当像距大于物距时成放大的实像(或虚像),当像距小于物距时成倒立缩小的实像。

像变小

( (变大)

十五. 电热

1、实验:目的: 原理:管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少 。

实验采用煤油的目的:煤油比热容小,在相同条件下吸热温度升高的快:是绝缘体

2、焦耳定律:电流通过导体产生的热量通电时间成正比。

22 3、计算公式:Q=IRt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出:Q =UIt= Ut/R=W=Pt

2①串联电路中常用公式:Q= IRt 。Q1:Q2:Q3:?Qn=R1:R2:R3:?:Rn

2 并联电路中常用公式:Q= Ut/R Q1:Q2= R2:R1

②无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量 常用公式Q= Q1+Q2+?Qn

2③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用:Q= Ut/R=Pt

例如在复习电学实验时,我让学生画出伏安法测量电阻的实验电路图,然后提出这样几个问题。:

1.用这个电路图能做哪些电学实验?

2.每个实验的目的是什么?

3. 实验原理是什么?

4.滑动变阻器在电路中的作用是什么?

5.变阻器的滑片移动时,电路中的电流表和电压表的示数怎样变化?

6.每个实验都要测量至少三次的电压值和电流值的目的是什么?

并在学生思考后总结

①电流与电压的关系、②电流与电阻的关系、③伏安法测量定值电阻的阻值、④伏安法测量小灯泡的电阻、⑤伏安法测量小灯泡的电功率

滑动变阻器在第二个实验中所起的主要作用是控制电阻两端的电压不变;((其他作用相同) 在第一和第二个实验中测量三次的目的是多次测量找出普遍规律;

在第三个实验中是为了多次测量去平均值

第四个实验中研究灯丝电阻与温度的关系

第五个实验中测量不同电压下的实际功率,并研究灯泡亮度与实际功率的关系。 ⑷成实像时: 物距减小 (增大) ⑸成虚像时: 物距减小 (增大)

初中物理课本实验总结X

像距增大 (减小) 像变大 (变小)




第二篇:初中物理实验室工作小结 800字

山门中学2009——2010学年第一学期

物理实验室工作总结(未校正)

物理实验室建立有完备的工作规范和工作制度,职责明确,账册齐全,记录及时、确保准确。仪器设备管理做到科学合理、取用方便,教学仪器定期保养、及时维修,确保橱内仪器随时处于可用的状态。实验结束时对用过的仪器进行必要的清点和检查,保养后入橱。

坚持填写《实验室日志》,包括实验教学计划、周日程表及实验开设情况记录表等,注意积累资料,及时总结,对于实验准备情况、实验操作要点和实验改进意见作好记录,整理成册。

日常能开展实验教学及实验室管理工作的研究,有一定量的自制教具,并不断开发仪器功能,很好地配合任课教师的教学工作。实验教学计划能落实,动作正常,演示实验和学生分组实验开出率达100%。

与任课教师之间合作默契,实验室工作得到他们的大力支持与配合,各项任务能完满地完成。

以下是上学年中存在的不足与改进的方法:

1.由于新教材的实施,出现了大量的探究性实验,原有配备的实验器材已不能满足新课程的要求,这有赖于学校经费的投入,每年能增订一些必要的仪器。另一方面我也尽量想办法采用自制教具或用代用品,保证实验的顺利完成。

2.资料保存没有实行电子化,给实验室的工作带来了较大的困难,每年增订仪器后账册的填写经常要涂改,非常不方便,建议在实

验室里配一台电脑,以提高工作效率。

3.提议在物理实验室内安装多媒体,方便教学。

4.设想制作《学生实验座位表》。以往学生在实验室里上实验课时虽然也填写了实验记录,但仪器丢失或损坏时不容易找到事主。以后规定学生在上实验课固定座位,并填写好《学生实验座位表》,表中的内容包括:座位号、学生姓名、日期、实验内容、实验前仪器的清点、实验后仪器的清点、实验中存在的问题及解决办法等等。养成学生自查的习惯,另一方面也使实验室工作更加规范。

在新的一学期中,还要更加努力地做好自己的本职工作,出色地完成领导布置的工作。

程中平 2010.1

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