电子信息工程学院

调查报告

题目：在校大学生学习、生活状态调查

完成人姓名：

学号：

班级：

专业：

完成日期：

在校大学生学习、生活状态调查

 

  在我们经历过高三之后，离我们远去的不仅仅是那种紧张的学习气氛，还有我们原有的梦想与目标。在大学里，我们失去了为梦想而拼命的动力，失去了自己的梦想，甚至失去了自我。为什么？在这种闲暇的不知所措的时光中，我们又在怎么度过？有些人选择了在宿舍床上度过，有些人选择了在QQ的闲聊中度过，有些人选择了在游戏的厮杀中度过……

就这样，一学期、一年过去了…然而，我们这样的生活，结局又会怎样？在大学里，有些时候，我们不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起劲，我们到底要做怎样的人？将来要做怎样的事业？这些东西对于我们而言，有些时候显得毫无意义。而这一切正常吗？就让我们一起来看看别的同学在大学里怎么度过呢？

一、  调查背景

荆楚理工学院的办学遵旨是“建设中国特色基层型大学”。“立足基础、志在高远，融入社会、追求卓越”。学会学习已成为时代的命题，它既是大学生发展自我，实现自我，创造理想人生的前提，也是同学们在校学习的重要内容。同学们在学习期间的学习状态、学习目标、学习动机、学习兴趣、学习方法等，对自己目前的学习生活和未来的前途都至关重要。同时学习、生活状况也是影响学生学习的自信心的重要指标。

如今，很多学生在校园中无所事事，整天以游戏为伴，上课、学习只是

业余，好多人的大学生活成了“夜猫子”，晚上在宿舍通宵上网，第二天上课睡觉，更有甚者直接旷课。这就是大学生的学习、生活现状。到底是不是呢？就让我们一起来看看别的大学同学是怎样度过自己的大学生活的。

二、调查目的

   大学学习是决定一个人命运的关键因素，了解当代大学生的学习、生活状况不仅可以知道现代教育制度的弊端，更可以加以分析找到解决当代大学生学习、生活方面遇到的困惑和解决的方法，有利于提高大学生学习状况，改善大学生的生活节奏。

三、调查内容

3.1对象的学校、专业；

3.2 在学校的日常生活、学习状况；

3.3 所在学校的学生日常活动开展情况；

3.4 所在学校对学生的管理模式及学生的认可情况

3.5 对自己专业认知情况。

四、调查说明

4.1调查时间      

        20##年1月30日——20##年2月20日

4.2调查对象

      在校大一至大三学生

4.3调查方式

通过网络 问卷调查

4.4调查资料

      本次采用随机发放问卷的方法，对收回的调查表用MATLAB和Excel软件进行统计分析

五、调研过程

5.1调研资料

     根据本次实践调查要求进行思考，在网上查找相关资料开拓思维，并设计问卷

5.2调研实施

通过查阅相关的调研书籍和网络的信息资源，设计问卷

     考虑到本次调查问卷的合理性、人力、物力、时间等问题，主要通过网络向周边同学发放问卷，部分同学采用实地问卷调查，收回有效问卷共16份。

六、  资料统计分析研究

6.1可靠性分析

在本次调查过程中，由于收回有效量表过少，并且调查对象所在院校分布不集中，不具有代表性，所以可靠性并不高。当然，还有部分原因是，我们设计的问答题过多，调查对象回答是感到繁琐，调查表设计局部有问题，致使一些对Word文档不熟悉的调查对象在填表时有困难。所以回事收回的有效量表过少，是本次调查可靠性过低。

问卷中部分题目会直接影响被调查人的形象，所以被调查人在回答这些问题时，掩饰度很高，造成问卷可靠性下降。

6.2基本信息介绍

 6.2.1调查样本构成

 6.2.2调查对象院校分布

6.2.3调查对象院校级别

6.3问卷主体内容调查结果分析

  6.3.1在校大学生日常学习状况分析

6.3.2在校大学生对自己专业的看法

6.3.3大学生的空余时间在哪些地方度过统计

6.3.4对自己专业满意度认定

6.3.5学生学习认真度

从表可以看出，大学生的学习计划性不强。学习对大学生来说是一项巨大的系统工程和繁重的任务，需要制定合乎自身的恰当的学习计划，并严格按计划执行，这样学习才能高质高效。但调查显示，34.2%的学生不制定学习计划，说明部分大学生学习盲目性、随意性仍较大。学习自我监控能力有待加强。自我监控能力是学生学习自主性的重要表现，直接影响着学习质量和效果。仅有9.2%学生制定学习计划并严格执行，44.2%的学生虽制定学习计划但没有严格执行，这显示学生在学习活动中自我监控能力较差。学生自我控制能力差，直接导致的是学生成绩不理想，从目前成绩和学习计划性的相关性分析上看出两者有较显著的相关性。在大学生学习生活中，鼓励学生制定完善的学习计划并认真执行，是提高学习成绩很好的途径。

6.3.6学生课余时间经常在什么地方

   

     通过以上图表可以看出，很大一部分学生在大学里还是很看重学习的，学习是学生的本职，有些同学也许认为上大学了，学习就不是重点了。但是，通过调查，学习是大学里很重要的一件事。所以，我们更应该努力学习。

6.3.7被调查人在班级里的学习成绩分布

七、  思考与建议

俗话说：活到老，学到老。进入大学，该如何对待学习，以迎接未来的挑战，是值得我们深思的。

明确自己的学习目的，调整自己的学习方法，重视专业基础知识，全方位发展自己，相信自己，我们终能成功。大学是一个追求个性的地方，正所谓条条道路通罗马，我们没必要为了一棵树而放弃森林。我们更应该发挥自己的优势，学习钻研自己有兴趣有长处的学科，让自己有一技之长，激励自己，不断的探索、不断的挑战，给大学学习一条完整的道路。

相信只要我们摆正了人生坐标，每个人都能创造自己的未来。

八、附录

 1.调查资料收集

第二篇：在校大学生学习与生活调查报告

在校大学生学习与生活调查总结报告

一、调查人员

组长：范周斌（1101021002）

组员：周昆（1101021001）  尤军（1101021004）  吴义成（1101021006）

疏忠诚（1101021007）

问卷制作：

问卷发放：

问卷结果统计：

Word文档制作：吴义成

PPT制作：吴义成

二、调查目的

从高中紧张的学习过渡到大学这样一个相对自由、自主的学习，很多学生在这种放开的、无约束的大学生活中，渐渐地把学习放在了次要位置。而把生活的重心放在了恋爱、旅游等休闲娱乐方面的享受或者是各式各样的课外活动。对考试的要求也仅仅是不挂科，而不是考高分。因此，现在的大学生有着怎样的学习生活应是一个值得我们去深入调查研究的课题，也是我们迫切需要了解的问题。在此，我们可以通过详细的调查，得出有力的事实依据，以便于我们更直观的认识现今大学生的学习状况，从中发现问题，从而可以针对问题提出可行的解决方案。

三、调查对象以及问卷情况

调查对象：合肥学院在校学生（主要为大一、大二学生）

问卷情况：此次共发放问卷200份，收回有效问卷180份

四、调查内容        

除了专业、年级、性别基本信息外，我们以十个关于在校生活情况的问题作为此次问卷调查的主要内容，调查问题详见附录一，统计结果详见附录二。

五、调查时间

总的调查时间为3周：

第一周准备：确定调查的方向，设计调查问卷，安排人员分配。

第二周实施：根据调查要求，采用多种形式，由调查人员广泛地收集与调查活动有关的信息。

第三周研究总结：将调查所得的数据汇总、归纳、整理和分析，得出调查结果。

六、调查结果统计分析

㈠基本信息结果：

⑴在180份有效收回问卷中，男生为140人，女生为40人，男女比例为4.5：1，基本符合我校北区男女生比例。

⑵由于调查人员全部为11级，所以在被调查者中，大一学生占了大多数，其余年级学生则为小部分。

㈡问题内容结果：

⑴.学习目的

通过统计，我们发现逾六成的学生是为了全面提高自身素质，实现人生理想而努力学习，17%人则是想要更加深入的学习，已到达知识的高度积累，于将来成为有用之人才，除此之外18%的学生对学习没有太多的抱负，不是没想过就是只为获得文凭。由此可见，我们这里绝大多数的学生在大学里的学习目的明确且积极，学习过程中不辞辛苦，不怕失败，踏踏实实为了自己的理想而奋勇前行。

⑵对自己所学专业的感觉

大学生对于自己所学专业很感兴趣的占20%，感觉一般但是又可以学下去的为61%，而感觉不太好又被逼无奈学下去的学生为总数的14%，剩下的5%的人则是感觉糟糕透了，完全没有兴趣。通过这些数据我们可以发现，大学生对于自己所学专业的满意度比较低，仅仅为两成，剩下的八成学生则是勉强学习，这个结果与上面学习目的结果合并起来的话，可以了解目前大学生的学习一方面充满理想，但是专业又在无时无刻消磨着这种动力，让大学生处在一个尴尬的两难境地。所以，我们很希望大家在给学弟学妹提供专业选择意见的时候能让他们了解自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的专业，只有这样才会学的更有动力。

⑶授课方式对学习热情的影响

受访学生中7.2%的人对自己的学习方式很肯定而选择不会，36.1%认为老师在某些时刻的行为方式会影响到他们的热情，剩下56.6%人会在很大的程度上依赖老师，从而会经常由于老师的授课方式影响到自己。可见，只有少数人有比较坚定的学习模式，自控能力比较突出而不会受到老师的影响，大多数人多多少少都会受影响。作为大学生，学习方式控制的能力不够好是学生的一种通病，一个老师的授课方式往往会影响到很多人，这种情况不容乐观。在这里，我们也希望大学生可以做到学习坚定，能够拥有自己的学习模式，如果能够做到这样，对自己学习的有效度会有一定的提高。

⑷对大学生活的适应

调查显示38.3%的大学生已经完全适应大学生活，可以适应得到大学生活占49.4%，还有6.6%的学生对大学生活还不是很适应，最后的5.5%的学生则是完全不能适应大学生活。完全适应了大学生活的同学大多数是大二和大三的学长学姐，大部分大一的学生目前正在适应这种生活，那12.1%的无法适应大学生活的同学也许是还需一段时间去迎合生活，期待他们能够尽早融入大学，创造美好的生活。

⑸大学里占用时间最多的事情

在大学里踏实学习的学生超过总数的60%，9%的学生会在丰富的课余时间里和喜欢的人在一起，无聊的时候喜欢打游戏、聊天、看电影而占据大多数时间学生为25.5%，仅有3.3%为丰富生活选择在课余时间做兼职。学生的主要工作就是学习，通过学习来提高自身的知识储备量，继而在未来的生活中打下良好的基础，故有六成学生把多数时间用在学习上面。对于课堂上学习完毕之后，需要回到寝室玩电脑来放松自己的同学，25.5%也能够说明，娱乐也是大学生活的一项重要指标，没有快乐就没有生活的动力，但是，学习也罢，游戏也罢，劳逸结合才是重要的，不偏不倚，生活才会美好。9%的同学把目标直指恋爱，陪伴自己喜欢的人，亦是一种极致的快乐，可把大多数时间放在这里，恐怕会耽误学习的。3.3%的兼职者，我想是因为家境的因素从而被迫去赚钱以补贴自己，减轻父母的负担，这样的学生我想是会学习的，虽然不鼓励把精力放在打工上，但只要学习过硬，这就不算什么了。

⑹月生活花费

花费600元以下的为38.3%，600-1000元的占56.7%，1500元以上则有5%。通过统计结果我们可以知道95%的学生月花费金额在1000元以下，这个花费额度很合理且不高，学生们对于消费的控制力还是很好的，这也说明社会上一些舆论认为大学生代表着低理性、高消费，代表着奢侈浪费不讲究实际的看法是片面的。

⑺在学习生活中的自律能力

20.5%的学生对自己很有信心，认为自律能力很强，感觉自律能力一般，并不是很出众的学生占70.5%，最后的8.8%学生则对自己表现不满，认为自律能力较差。自我约束往往可以反映出一个人控制力，在大学里，仅仅20.5%的学生有对自律的信心，我想这远远不够，七成感觉一般的同学需要再努力一点，让自己变得更加出色才是成才的关键所在。

⑻有有无校外兼职经历

校园兼职是对自身能力的一种磨练，也是一种提高。被调查学生中，六成学生或多或少都有过兼职的经历，尤其是在寒暑假这段较长的休息时间里，很多学生愿意一展拳脚，去打工来丰富自己的生活，不是为了金钱，而是为了充实。剩下的四成学生则没有什么兼职打工的经历，或许是他们优渥的家庭环境让他们衣食无忧，又可能是勤奋读书而无闲暇时间去兼职，亦或是有些我们未知的因素让他们没有去尝试这种挑战。总之，校外兼职是对自身发展有好处的，没有的话，也不是什么错，毕竟适合自己的才是最好的。但是，敬告一下那些在校园外兼职的同学，人生安全很重要，千万不要为了一点薪酬而让身心受到某种程度的伤害。

⑼在大学是否空虚

自认时常没有什么事情可以让自己感兴趣从而感到空虚的同学占20.55%，在平平淡淡的校园生活里偶尔会有些莫名的空虚的同学为57.22%，把丰富的课余时间造就更多欢乐而很少空虚的同学有14.9%，校园生活充满激情而不会空虚的为2.7%。由上述论述我们了解到，约80%的学生让空虚占领了自己的生活，这是我们大学生活的一个弊端。虽然很多社团经常性的开展一些活动，但是这远远满足不了大学生对刺激的追求，因为那些活动往往平淡无奇而且大多和学习有关，偶尔出去活动都是让人吃力不讨好的。在校园里虽有很多结伴而行的情侣，但仍旧单身的学生还是遍地都是，所以，如何让大学生活变的不再让人感到空虚，这是一个亟待解决的问题。

⑽大学生活中多数情况下的情绪

有41.1%的学生以积极、乐观的心态来面对生活。53.3%的则是感到生活平平静静，没有多少坎坷，剩下的有6人则感到消极、阴暗，还有3人以无所谓的态度迎接一切。由此可见，以不良情绪去担待生活的还是只有极少数人，很多学生还是积极的。大学生活可能没有太多的活动让人有激情，很多事情做第一次还有兴趣，可第二次，第三次，做的更多次的时候，往往毫无兴趣，这就可以说明有超过一半的人是觉得生活平平静静，没有多少激情可以演绎丰富的生活。

七、问题与思考

1.大学生消费结果趋向多元化，有些同学片面追求高消费、贪图享受、赶时髦，有的同学经常成双成对地出入麦当劳、肯德基，与老乡经常出入饭店、酒家，不惜花大笔的电话费、上网费、娱乐费。根据调查和日常的观察，在一些同学中还存在着盲目攀比、摆阔追风，有的同学认为自己没有更多的钱买时尚的服装而缺乏自信心，觉得低人一等。还有一个问题非常值得考虑，调查结果显示很少有同学想过自己勤工俭学，通过自己的劳动来为自己创收，或是有部分同学想到过但并没有真正落实到行动中去。

2.学业与恋爱以及兼职都深深地吸引着当代的大学生，他们也想在人生的坐标上寻找着两者的结合点，大部分学生都有美好的愿望，既想学业有成，又想恋爱成功，一样都不想放弃。但实际上往往事与愿违，一谈起恋爱来，就把学业抛在脑后，尤其是感情出现波折的时候，更是心猿意马。同时在他们失恋的时候，不能冷静的面对，在自尊心受到伤害的同时产生了失望心理和报复心理，以至于产生一些过激的行为。

3.现有的校园文化氛围，不能满足同学的日常需要，这也是校园的学生业余活动的场所不能满足学校发展所造成的。在学校里学生的业余生活很单一，除了能去去图书馆、阅览室，大部分还是选择去网吧，学校周围的一些娱乐场所也比较低档，这些因素导致学生感觉业余生活单调、乏味。  

附录二

在校大学生学习与生活调查统计表