如何更好的开展班级工作——小班班级管理工作总结

班级管理对于教师来说有压力，也是一个挑战，虽然从毕业到现在一直承担着班级管理工作，每次接受新的小朋友，和新的搭档，面对这样的情况，如何更好的开展班级工作，我总结了以下几点

一、乐于向有经验的老师学习指教。

子曰：“三人行必有我师焉，”而且教育工作是个永做永新的工作，幼儿园里每天都可能发生你意想不到的事，正所谓老马识途，那幼儿园中的年长的老师见多识广，他们在班级管理有自己的一套经验，作为年轻老师要学会学习，乐于请教，取其精华去其糟粕，吸收他们有用合理的管理经验。

二、教师之间要团结。

一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，相互信任、相互帮助，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。作为班主任要处处以身作则，起带头作用，多和搭班老师沟通、交流，做好交接班。对于班级孩子的表现，如是进步了?还是退步了?孩子最近有什么反常表现?对XX我们应该用什么方法鼓励他?XX的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法。同时两位老师和阿姨如同并驾齐驱的马车，三人间要通气，对孩子的教育要求要一致。当然教育方法每个老师都自有一套，但对本班幼儿要求上必须是一致的，特别是常规方面，不能你要他这样做，她要他那样做，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

三、趣味、直观的语言提示常规。

小班孩子的常规需要结合直观的形象来内化。因此，我会通过一个一个简短的故事、儿歌潜移默化的渗透常规教育，小班刚入园的幼儿，许多在家吃饭都是爸爸、妈妈、爷爷或奶奶喂的，为了培养幼儿自己动手吃饭，加快吃饭的速度的能力。我们给幼儿讲《不爱用手的小河马》的故事，激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并尝试用手做一些自己力所能及的事。一些幼儿吃饭时总是吃得满桌满地都是，于是就向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，提醒幼儿爱惜粮食。

在对幼儿进行常规训练时，我也根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，手心搓搓，手背搓搓，小手交叉表个搓搓，冲一冲甩三下，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。”激发幼儿进餐的欲望。午睡时以儿歌《叠衣服》：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，XXX睡着了。帮助幼儿学习自己叠衣裤。使幼儿在游戏的模仿实践中巩固学习和养成良好的社会性行为品质，促使他们自愿地去遵守活动常规。同时，孩子们在教师在给孩子讲解各种要求和规则时，要注意语言的直观性、简洁性及富有童趣性。例如离园时把小椅子靠边放，我们就说把小椅子送回家;请孩子轻轻上厕所的时候，我们就说现在我们学小猫走路，小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所；让幼儿的手不再去动其它的东西保持干净时，我们就以多中语言来提示，“小手小手抱抱牢”、“金锁银锁，咔嚓一锁”、“小手小手藏起来”等。

四、教师以自身的言行给孩子做好表率。所谓于己不欲勿施于人，教师要正面示范，每个要求即要求孩子也要求老师。如：在教育幼儿讲文明、讲礼貌活动中，教师首先要对幼儿有礼貌，每天早晨孩子入园，我们在教室的门口热情地接待每个孩子，使用礼貌用语“早”，下午幼儿家长来接孩子，老师同样热情地与孩子家长相互道“再见”;遇见陌生人或参观的家长，教师应热情与之交谈、打招呼，无形之中便为幼儿树立良好的榜样作用。又如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下来真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打扰一下”;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”“谢谢” 在倒开水的时候，教师要像幼儿一样排到队伍中去;中午午睡的时候，教师也要轻声地走进午睡室，不在午睡室里大声说话，保持午睡的安静氛围。

五、常规要持之以恒，在生活中强化行为。俗话说得好，一个习惯的养成需要28天，小班幼儿的坚持性比较差，所以必须要教师经常去督促、强化他们好的行为习惯。不能想起来了要求一下，不想起来听之任之。如：口渴了要喝水就要排队倒水，倒了水以后要坐到位置上喝，喝完了要把杯子放回到杯架上。又如：吃完午饭要擦嘴、漱口。刚开始的时候需要老师不断地提醒，后来孩子们能自觉得擦嘴、漱口。

六、每天活动要及时、适时总结，帮助孩子梳理常规中的进步与不足。只有帮助幼儿了解自己在园表现的情况才能有征对性的对孩子提出合理的要求，帮助他们在原有基础上得到提高和进步。

七、丰富一日活动内容，减少等待时间。小班孩子自制力差，当他们无事可做时就会到处乱转、教师可通过简单的手指游戏及和幼儿做做简单舞蹈动作等，丰富幼儿一日活动时间，减少等待时间。做做游戏“木头人”“请你跟我这样做”等。例如用餐时，班级里放些舒缓的音乐营造舒适宽松的氛围，鼓励幼儿安静的倾听，边欣赏边吃点心，这样可避免孩子们喧闹的声音，也无意中渗透了对音乐的感受，或带领幼儿随音乐做做动作等。

俗话说 “活到老，学到老”，只有在生活和工作中不但吸取经验，不断加强业务知识学习，才能丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好! 

第二篇：中一班班级管理总结20xx.1

班级管理总结

中一班

新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学习、共成长的日子，真令人难忘。本学期，在本班教师的配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

1 、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，还鼓励幼儿互相帮忙，幼儿懂得自己的事情要学着自己做，需要时可以请别人帮助。在我们的努力下，幼儿自我服务的能力逐步提高。

2、开展丰富多彩的户外活动。我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨间活动和户外活动时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作。我们制作了沙包、飞盘、纸棒、飞镖等体育玩具，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，拍球、扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。我们还鼓励幼儿与同伴一起游戏，萌发他们的合作意识。

二、以幼儿为本，促进幼儿能力的提高。

1、我们组织幼儿开展多种形式的活动，拓展幼儿生活和学习的空间。本学期我们开展了“我升中班了”“我们都是好朋友”“美丽的秋天” “冬爷爷的礼物”等主题活动，还根据孩子的需要和兴趣，生成了“绿色家园”、“我和兔兔有个约会”的主题。重点把握好主题中核心的目标，从语言、音乐、美术等多个领域选择和实施教学内容，加入礼仪活动的内容，每周有一个中心组织点，力求通过多种组织形式拓展幼儿的经验能力。结合一些节日增加课程内容，如“中秋节”、“国庆节”、“ 安全日”等活动，在探索与实践中、反思与重组中，提升专业化水平，把理念转化为教育行为。

2、我们的课题研究是“中班礼仪教育活动目标和内容的研究”，这学期我们在园领导地悉心指导下，发挥聪明才智，开展幼儿礼仪活动。开学初，我们课题组的老师一起商量制定了课题计划，重温了上学期课题中期汇报时专家的指导。在课题实施过程中，我们将幼儿礼仪潜移默化地渗透在一日活动中，如：每天来园时，鼓励幼儿有礼貌地问早，行鞠躬礼；担任“礼仪小天使”，在门口向家长、同伴问早，养成主动打招呼的良好习惯；争做升旗手，尊敬国旗，升旗时行注目礼；利用晨间谈话一起来“夸夸我的伙伴”，让幼儿尝试用响亮、连贯

的语言表达对好朋友的爱；区角游戏时，引导“娃娃家”的幼儿,进行“客人来访”的游戏，学会介绍他人的礼仪，并热情招待客人等等。我们还在各种特色活动中，培养幼儿的礼仪行为：在“波波乐园”特色活动中，我们小朋友大方地表演节目，并且安静地观看别人的表演，懂得做一个有礼貌的小观众；重阳节来临之际，我们小朋友走进敬老院，给爷爷奶奶捶背、讲故事、唱歌、表演跆拳道，懂得要尊敬、关心、照顾长辈。平时的教学环节我们也精心设计，和幼儿一起开展生动的活动。因此幼儿已习得一些礼仪知识，兴趣盎然地投入“现实生活”，在教师引导下加深体验，进行礼仪行为的迁移。

3、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中游戏。我们开设了娃娃家、美食坊、小医院、创意DIY、阅读吧、建筑师等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：在《美丽的秋天》主题活动，我们在小巧手提供彩色皱纹纸、剪刀、旧报纸、颜料、卡纸、橡皮泥和吸管等，引导幼儿用自己喜欢的方式制作秋天的景物。在制作菊花的过程中，我们针对不同层次的幼儿提供不同的材料，幼儿有的是用彩笔画，有的是用棉签画，有的用老师橡皮泥制作，有的则是自己用旧报纸搓树枝再用皱纹纸剪好后再粘。在游戏活动中，我们还鼓励幼儿大胆串联游戏，提高社会交往能力。

4、进一步认识环境的价值，让墙面说话。《课程指南》中提出：“应创设适合幼儿发展的支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索、充分地表达，获得各种有益的经验。”本学期最有感触的是在园领导的指导下，开展的生成主题“我和兔兔有个约会”的环境创设。

活动初期，孩子们把小兔子围在中间，与小兔兔亲密接触。一张张孩子与兔兔互动的照片展示在“亲亲小兔兔”版块。孩子们纷纷拿起了画笔记录自己关于兔兔的问题。在“兔兔论坛”活动中孩子热烈地交流。墙面上“兔兔的秘密”板块集中了大家的智慧。在此过程中，孩子们不仅知晓了某些问题的答案，更重要的是了解了学习的方法。

到星期天孩子们纷纷报名要把小兔子带回家照顾。忙着给兔兔唱歌、买菜，喂兔子。家长还和孩子们一起画下了这精彩的瞬间，绘制养护日志。我们主题墙的内容随着课程的实施，孩子们关注的角度日益丰富。

天气逐渐转冷，孩子们担心兔兔过冬怎么办。我们顺应孩子的要求，把他们分成四组，每组选出一名家长做负责人，请他们联系自己小组的成员进一步商量，并和孩子们一起收集材料。现场制作时，家长和孩子们都忙得热火朝天，这个忙着拼兔笼，那个忙着卷小花，这个在兔笼上围着绒布，那个贴上小星星。一只只温暖的兔窝呈现于我们眼前，孩子们兴奋地

欢呼起来：“小兔子有新家了。”“小兔子不会觉得冷了！”自然角的温暖小窝，成了兔兔们每天轮流居住的温馨的家。

在各活动区材料的投放上，我们非常注意与主题活动的内容相结合。表演区，孩子们穿着兔兔的服装唱着、演着。建筑师的孩子们分工合作，给小兔子搭建美丽的小区：有高高的楼房、美美的花园、小小的菜园、小兔兔们在这里安了家。美发屋，理发师忙着给兔宝宝设计新发型。阅读吧的孩子们在这里翻着图书，讲着关于小兔的故事，还饶有兴致地进行表演。聪明屋喂小兔游戏深受孩子喜爱：两个小朋友一组，谁抛的数字大，谁就能喂小兔吃好吃的。孩子们还玩着拼图、排序、按规律排列、数物对应，比较大小、相邻数等多种游戏。美食坊，“大厨”给兔宝宝制作爱心大餐。在娃娃家，幼儿关心照料兔宝宝。

我们的主题环境并不是仅仅为了让孩子们了解、照顾小兔子这一种动物，而是通过活动，延伸到爱护各种动物。我们在家长园地出版了专栏，孩子们还在主题墙上设计了爱护动物的宣传画，呼吁大家爱护动物。

通过这一主题的环境创设，我们进一步明确：主题环境是在尊重孩子的基础上随着主题的不断深入而逐渐丰富的，每一步都是孩子经验提升的体现，每一件作品都是孩子学习、参与的写照，每一次成功都凝聚着教师与孩子的智慧、劳动和创造??在创设环境的过程中，家长的共同参与促进了家园联系，实现了真正的家园互动，每个孩子则获得了表现与创造的机会，教师的能力也得到了不断提高。

三、抓好常规管理，保障各项活动有序开展。

1、晨间活动时，我请小朋友按队伍顺序选择器具；盥洗时，我请小朋友按组别轮流盥洗。这样使幼儿活动比较有序，还避免了拥挤现象。

2、推行值日生制度。中班的孩子已经有了为集体服务的愿望，我们请幼儿每天按组别轮流当值日生，自由检查洗手、擦毛巾、漱口、洗脸、分发材料等。既减轻了教师过多的管理，有提高了幼儿为集体服务的意识，同时使各环节比较有序，可谓一举多得。

3、安全教育是幼儿园教育内容中不可缺少的重要环节。我们通过语言、健康等教学，并组织幼儿参加园内的消防疏散演习，使幼儿了解怎样避免危险的知识，提高自我保护的意识和能力。户外活动和游戏时，我时刻关注幼儿的安全并予以悉心看护，尽力为幼儿创造丰富多彩的活动机会，让他们玩得既愉快又安全。与此同时，及时发现安全隐患，采取相应的保护措施，确保幼儿安全。

四、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、切实做好家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，还请家长相互介绍自己的育儿经验。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用校信通平台及早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通。记住和孩子在活动中的精彩瞬间向家长汇报，说说孩子有进步的地方，提出中肯的建

议和指导方法。每月收发的《成长手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁。 2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动，和幼儿一起收集活动所需的材料。自从“兔兔论坛”活动过后，孩子们很喜欢相互交流分享的形式，在以后的活动中，我们根据需要沿用了这一形式，在此过程中得到了家长的大力支持，孩子们交流的内容日趋丰富。我们还请家长参加“客座教师进课堂”助教活动。儲璟爸爸做好了充分的准备工作，拍摄了照片，制作了ppt,结合自己的工作，用幼儿能够接受的语言和方式介绍自己的工作，让孩子们了解它与人们生活的关系。孩子们了解了生病后看病的流程。懂得要合理的膳食、加强锻炼，让自己更健康。经过我们的不懈努力，得到了家长们热情的回应，他们积极配合我们的主题教学和平时工作，为我班的工作出谋划策，使我班的工作有了很大的提高，出色的完成了教育教学活动。

这个学期我们取得了一定的成绩：尤老师顺利完成了全国骨干教师网络培训；在领导、同事们的帮助下，工作中我取得了一定的成绩：论文《让孩子爱上阅读》荣获无锡市教育学会论文评比三等奖；论文《在阅读中培养幼儿的礼仪行为》获北塘区教育论文评比三等奖。绘本解读教学《我的连衣裙》在区绘本教学研讨活动中向全区开放，起到了引领作用。和年级组老师一起开展的“我和兔兔有个约会”主题环境创设获得区二等奖。绘本阅读《早餐你喜欢吃什么》活动设计获区一等奖。阅读活动《我也要搭车》、《奇怪的雨伞》向全园开放。被评为区“张丽莉式好教师”。指导多名幼儿参加“童画之星第九届华人幼儿创意美术大赛”获3个金奖、3个银奖。祝老师在园青年教师基本功练兵活动中获二等奖。指导多名幼儿参加“童画之星第九届华人幼儿创意美术大赛”获3个金奖、2个银奖、1个铜奖。两位老师在园自然角创设中获一等奖；园环境评比中获一等奖；在园早操比赛中获一等奖。

我们要再接再厉，使孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

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