英语校本研修报告

时间:2024.3.19

英语校本研修报告

我校英语组教师重视发挥学生学习英语的主动性,让学生发现和总结规律,并通过实际活动,在一定的语言情境中去学习体会。在教学实践中进行英语教学改革,教学形式多样化,使他们掌握正确的学习方法、记忆方法和语法学习技巧,从而促进学生英语能力的全面发展。在此次英语校本研修活动中,我校英语组以教师为主体,以学校为主阵地,通过有计划、系统的研究活动,解决课程中的多层次问题,促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获:

本学期我们坚持以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为依据,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,大面积提高教学质量。总结本学期英语教研组的工作,我们主要进行了以下几个方面的努力,并取得了一定的成绩。

1.强化观念更新,创新英语教学。

英语新课程标对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们

主要以学生的发展为本,创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高课堂教学效率,创新教学手段,运用现代化教学技术与英语课堂相结合。

2.开展各种形式的小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。同时要求所有老师提前背好课,写好教案。做到课前熟悉教案,课上灵活运用与调整,课后认真反思,让自己的课堂教学达到最高效。认真研究教本、学情等,合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈,教材内容讲解清晰,示范准确到位。尽力用多种方法进行教学,教学中及时纠正学生存在的问题,采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思,并在教案后做好小记。

3.不断尝试多种教学方法,采用灵活多样的教学手段。 在教学过程中不断尝试多种教学方法,针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段,把好的传统的教学方法继承下去,同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段,通过教学笔记的形式作以详细记录,包括方法的具体实施情况以及教学效果等。在上公开课时,老师们能以多媒体手段展示教学环节,

多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体,让学生如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声。

4.把课堂作为案例,以先进的教育教学理论为指导,对教师课堂教学进行诊断与评价。

让教师上完课后,回过头来反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,哪些是成功的等问题,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念,从而找到改进的切入口。有助于教师了解自身的缺失,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节,备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求,都有明确要求。课改理论学习,坚持做到“五有”:有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容,每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章,并到网上搜集有价值的教育信息并作以记录。5.集体备课,促进交流沟通

我校英语组每周星期一晚自习进行集体备课活动,让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种思想的交流促进了教师间的了解与沟通,取长补短,也有利于增强教师队伍的凝聚力。新时期的教育要求教师走上研究之路,校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围,其灵活多样的活动方式。

总之,在此次校本研修活动中,我校英语组做了很大的努力。在今后的研修活动中,我们会更加努力,争取更好的效果。提高英语的教学能力。


第二篇:英语校本研修案例 单词教学


英语校本研修案例 单词教学 作者: 王怀政 (初中英语 林州市初中英语一班 ) 评论数/浏览数: 26 / 176 发表日期:

2011-11-10 16:50:38

研修内容:单词教学

研修方法:查阅资料 教师讨论交流

成员:全体英语教师

背诵单词是英语学习的重要环节,英语单词作为构建英语知识大厦的基石,很多勤奋的学生也经常陷入“忘了再背,背了再忘”的恶性循环中。下面是一些巧妙的方法让大家摆脱机械记忆带来的苦恼。

音标发音记忆法

初中英语单词绝大多数都是符合发音规则的。学生只要读音准确,并掌握一定的读音规则,背起单词来就会轻松愉快。而且读音准确也是学好英文的关键。因此建议学生在背单词时一定要听录音磁带。调动多种感觉器官,加深记忆。同时为“听力”打下良好基础。例如:congratulations这个单词,虽然很长,但符合发音规则。只要会读,就能会拼写。这里还要提醒学生,按此方法记忆单词时,要格外注意元音字母的读音变化。

构词法

利用构词法记忆单词,即通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。例如ease作为独立单词,它又是easy、easily、easiness的词根。

前缀:比如un-dis-是反意前缀,happy是“高兴的”,那么unhappy当然是“不高兴的”;like是“喜欢”,dislike自然是“不喜欢”。

后缀:如-tion;-sion;-ness;-ment是名词后缀e.g.-ful;-able;是形容词后缀e.g.例如

helpful;enjoyable。-ly大多是副词后缀e.g.例如carefully。-er;-or多数情况是表人的后缀e.g.例如photographer;inventor。合成词:两个或两个以上具有独立意义的单词组合在一起形成一个新的词汇叫做合成词,例如e.g.football。但值得一提的是,不是所有合成词都能“望文生义”。e.g.greenhand的含义不是“绿手”而是“生手”。

谐趣记忆法

谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系,利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。

如:morose(忧伤的,郁闷的)=mo(方言,没有)+rose(玫瑰),试想,“没有玫瑰”的情人节怎能不“忧伤郁闷”?

ponderous(笨重的),听发音,叫做“胖得要死”,想一下,“胖得要死”,能不“笨重”吗?

感观记忆法

感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,达到记忆目的的方法,这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,减少遗忘。我们可以进行专一的记忆,也可以注意我们身边的英语,如电器设备上的英语,产品说明书上的英语,各种警示语、标语等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视??耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记。

例:许多品牌电池的外包装上有(battery电池)字样,许多洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样,自动取款机上的ATM(AutomatedTellerMachine自动取款机)字样,某些药品包装盒上的OTC(OvertheCounter非处方药)字样等。

卡片记忆

自己制作单词卡片随时随身记忆单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

阅读记忆

通过阅读英语文章,小说等记忆单词,但要注意选择难度要适宜。这样记忆的单词才是有血有肉有感情的,才经得起时间的考验。

词不离句的原则

建议学生在做单词抄写作业时一定要配例句。只有这样我们才能掌握单词的用法,使毫无生机的单词充满生命力.

总结:我认为大家的方法都很好,关键是要在教学过程中让学生熟练掌握这几种方法,并用到学校中。

我的校本研修方案 作者: 何美媛 ( 小学英语 新宁镇第二小学 ) 评论数/浏览数: 4 / 32 发表日期: 2011-12-20

19:14:24

为了不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。我特制定了个人研修计划,内容如下:

一、指导思想

通过校本研修,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高本人的整体教育教学水平。

二、研修目标

1、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

2、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

3、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

4、加强学习所教学科相关知识,以巩固和更新学科知识,防止知识老化。

三、研修计划

1、勤于学习,树立终身学习的观念。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。

3、提升业务,乐于动笔, 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

四、学习形式:

1、以自主学习为主要方式,根据个人工作需要和教学情况,随机安排自主学习内容。

2、通过同伴互助的方式,以组内教研为重点,在学校安排下,有组织有计划地进行集体学习,提高班级管理能力和教学水平。

3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式,加强信息技术技能的学习,并与教学实践相结合,提高信息技术素养。

五、具体措施 1、看2本统一订阅的继续教育理论书;读《教师反思能力的培养与提高》《给教师的一百条建议》《广西教育》等教育教学书籍或杂志,学习先进经验。结合工作实践、生活点滴,撰写学习感悟。 2、阅读《英语周刊》等书报和杂志,让自己能对学科知识的相关动态和孩子关注的热点能及时了了解。 3 、每天浏览教育类网页约半小时,进行网上交流和研讨,不断在反思中进步。 4、深入开展校本课题研究。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨,互相学习提高教学实效,以研促教。 5、认真听课评课,积极备课做课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。 校本研修活动方案 策划方案 查阅次数:35次 发布人:范文网编辑 推荐阅读: 一、指导思想 以师德修养提高教师思想道德素质,以知识更新与拓展、教育 教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能,促进教师专业化成长 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质,促进...

一、指导思想

以师德修养提高教师思想道德素质,以知识更新与拓展、教育

教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能,促进教师专业化成长

二、实施校本研修的目的

1、提高教师专业素质,促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者;

2、改善学校教育教学环境,解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题;

3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

三、实施校本研修的措施

1、成立校本研修工作领导小组。

(1).校长是校本研修的第一责任人,安排、布署全校校本研修工作。

(2).学校成立校本研修工作领导小组,指导、督查校本研修工作。

(3).教导处具体组织落实校本培训工作。

2、健全校本研修制度,建立校本研修工作档案。

(1).健全校本研修制度,定时间、定内容、定要求,保证研修活动的有效开展。

(2).校本研修要长计划、短安排,重落实,勤记录、抓过程。

(3)建立学校校本研修工作档案。

3、采取多种校本研修形式,促进教师发展,提高教师素质。

(1).专题带动:通过专题研究,形成校本办学特色,促进教师行为改进。

(2).集体充电:要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习,变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程,使理论与实践融合真正成为可能。

(3).观摩听课:广泛开展观课活动,落实观课后的评课和讨论环节,为大家提供交流的契机,运用理论分析实践,提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会,引导教师

获得有益信息,达到资源共享。

(4)个人自修:教师自己确定目标,寻找相应教育理论和知识武装自己,在自修和实践中不断反思、调整,实现自我改进和提高;

(5). 校际交流:加强兄弟学校的交流、开放、互通有无,积极为教师外出学习进修创造条件

四、校本研修保障

1、适时确定具体的研修内容,组织教师进行研修。

(1).师德研修:认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育,树立正确的教师职业观,认真履行教师职责。

(2).基本功研修:按照教师职业基本功和专业基本功的要求,组织教师学习理论、进行时间和技能培训,使教师在原有水平上有一定的提高,以适应实施素质教育的需求。

(3).教育教学能力研修:在新课改中,主要突出转变教师教育观念,改变教师教育行为,优化课堂教学结构,提高教育教学质量,让教师尽快成长和成熟。

2、实施校本研修活动中,开展“五好活动”,要求每位教师每学期做好五件事:(1)读好一本教育名著;(2)写好一篇心得体会;(3)上好一节公开课;(4)做好一个优秀课件;(5)写好一份教学经验总结

3、建立教研组和教师个人研修档案,注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度,创设研修条件,采取激励性措施,把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。

随着小学英语教学改革的不断深入,改变“死读书,读死书”的问题,让学生自主学习,已成为广大教师普遍关注的问题。如何培养小学生的英语学习兴趣,使学生跃出课本的框架,扩充自己的知识面,学活书本,从而使学生掌握好的学习方法,这已成为我们小学英语教师在教学过程中所面临急需解决的重要问题。同时教师上课需要热情,学生听课也需要热情,所以课堂上教师不光自己要热情饱满,还要努力为学生创设学习英语的情境。

案例描述:《Go straight on.》这是一堂学习表达问路及如何指路的英语课, 这节课主要通过Excuse me, where is the ?.please? 以及Go straight on, turn right , turn left的句型练习来达到运用语言的目的。

在上这一节课,我先是由常规的Warming up ----与学生“嘘寒问暖” (Free up)开始, 然后用一句What’s this? 引出right/left hand, 从而进行right和left 的练习。接下来利用TPR教学法练习turn right/ turn left/ go straight on。 在这一阶段孩子们已经由身体“动”而引发思维“动”,教室里呈现出“活而不乱”的景象,几个回合后,预定目标已达成。接着

进入“备战” 阶段,我首先利用现有的“资源”(学生座位):‘Excuse me, where’s?,(学生名字)please?” 在我的身体语言的启发下,学生“茅塞顿开”,纷纷抢着说:‘Turn right, go straight on, then turn left. He is there.”就这样,在高频率的听觉刺激下,由询问学生的位置变为询问虚拟场所的位置,学生对句型Excuse me, where is the?,please? 已经是十分熟练了。下一步就该进入“实战”阶段了,我设置了一个“陌生人”问路的情景,让学生自行发挥表演。”Excuse me, where is Penglaige,please?”我把大家带入了熟悉的生活环境中,教室里顿时活跃起来,大家根据自己的记忆描述起来。待蓬莱阁的问题解决后,学生们又纷纷举手“竞演”陌生人?..

案例反思:在设计这节课时,我针对小学生的年龄、生理和心理特征,从学生自己的左右手开始,先认识单词left,right, 然后利用自己所在的位置来学习新句型,最后从学生熟知的蓬莱阁入手,激发学生学习英语的兴趣,这样的活动不是只图表面上的热闹,而是有一定的语言知识和技能作支撑。因此,我认为我们教师应通过有效的语言活动帮助学生掌握所学的知识和技能。语言源于生活,脱离实际生活的语言是不“真实”的。在教学中我们总是期待学生的热情参与,期待着一个个上课的“激活点”,可当学生真的参与进来,我们却因为教学方面的种种原因损伤了他们的积极性,也许有些学生因此再也不愿意参与到课堂的活动中来,这样一来真是一个不小的损失。所以,这节课后我一直在想,充分调动学生的学习积极性是一堂好课必不可少的,但在同时如何保护学生的学习英语的兴趣则对学生的长久参与起着非常重要的作用。我们该如何激发学生的学习兴趣,使所有的学生都参与到学习中,我们现在的小学都存在班容量过大的现象,教师在教学的过程中往往只追求课堂上表面的活,而忽视了对学生学习能力的培养,长期下去,会使这些学生失去对英语学习的兴趣。

四、改进举措

1、创设情境,营造氛围。

学习语言的有效方法是在真实的语境中学习,教师要积极为学生创设说英语的环境。一是结合所学知识,找一些难易适中的英语故事或儿歌,反复给他们放录音。二是课内外与学生交流时尽量用英语,让学生在交际活动中学习。三是利用直观教具、实物、投影或幻灯、多媒体等声像设备进行教学。如教doll时用一个洋娃娃,教four seasons可放四季不同的投影 ,教shopping 可让学生观看一段商场中售货员和顾客的对话。四是善于捕捉契机,设计带有启发性的情境。如借学习用品、互相打招呼、问路、放学回家、道别等内容,让教师和学生用英语进行交流。

2、角色表演,寓教于乐。

在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握,教师要想方设法,使教学直观化、趣味化。一要精心挑选或设计一些英语教学游戏。如在教学Is it a ??这个句型时,我们可以设计一个猜猜看的游戏,老师先在黑板上画了一个圆,让学生用Is it a ??来猜,然后每画一笔,都让学生用相同的句型来猜,其他学生用Yes,it is./ No,it isn’t.回答,先猜对的同学可以得到一朵小红花。二要把音乐引入课堂,利用Chant和歌曲来培养学生学英语的兴趣,增强记忆力。三要运用新颖奇趣的谜语、故事以及看口型猜单词的形式诱发学生学习兴趣,如在学习了一些新单词后,让学生合上书,注意观察老师口形变化(不发音),判断老师说的是哪一个词,最先说对者为胜方。在学习了一些动物单词后,采用“I am big ,I am

grey ,my nose is long,my tail is short ."猜谜语的形式帮助记忆“elephent”。四要让学生参与设计分角色表演,让一名或几名学生头戴头饰,一边放录音或朗读,一边模仿课文内容表演,可根据教学需要放在课始、课中、课尾进行。

3、引入竞争,活跃课堂。

儿童都有争强好胜的心理,在课堂上适当开展一些竞赛活动,如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等,既可活跃课堂气氛,又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。在教学中,我们可经常使用这些竞赛方法:(1)链式呼唤法。老师让A答,A答正确后,向B提问同一个问题,B答正确后问C??比一比哪一组答得又对又快。(2)接力传话法。把一个重点句子作为接力棒,老师把它写在纸上,让每排第一个人往后咬着耳朵传话,直到最后一个人为止,比哪一个组传递得快而准。(3)朗读比赛、看动作表情猜词语比赛等等,都能激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力。

4、指导学习方法,培养学习兴趣。

培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的,而是后天在环境、教育等影响下形成的。而好的学习方法将使孩子受益一生。仔细分析一下那些英语学习成绩优秀的学生,他们大多有好的学习方法,对英语学习有浓厚的兴趣,而那些对英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力而成绩较差的学生,他们在困难——不感兴趣——成绩差——更困难——更不感兴趣——成绩更差的轨道上恶性循环。所以帮助学生排除学习困难,教给学生好的学习方法,激发他们的学习兴趣是提高英语教学质量的重要方面。如记忆单词,可教给学生构词方法,同义词、近义词、反义词归类法等。教师要鼓励学生善于提问题,即对自己不懂的问题先要经过反复认真思考,自己仍弄不清楚的再问,这样既教会了学生学的方法,激发了学生的学习兴趣,又培养了自学能力,收到了事半功倍的效果。

更多相关推荐:
个人校本研修报告

个人校本研修报告凤县凤州中学一.个人校本研修计划教育大计,教师为本,有好的教师才有好的教育。二十一世纪是学习的世纪,是学习化的社会,研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求。《校本培训》是我校为提高在职教师…

校本研修总结报告

研究课题:新课程理念和实践“四环节循环教学法”课题主持人:研究人员:全体语文教师从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我组从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思…

校本研修总结报告

本学期,在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,本人支持并积极参与到校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作以来,本人成长了不少,不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高。较圆满的…

校本研修报告

新课程理念下的高效物理课堂教学的探索与研究校本研修报告我校于20xx年1月开始了新课程理念下的高效物理课堂教学的探索与研究的研修工作实验周期为两年一目的意义问题提出正确认识什么是高效课堂教学高效课堂教学的含义是...

校本研修总结报告韩世坤

校本研修总结报告宁晋县贾家口学区韩西斌研修课题:“小组合作学习”的教学形式研究目标:1、学生合作要主动、充分2、学生角色分明、参与全面3、教师评价要全面研究内容:课堂中如何进行有效的合作学习。合作学习就是通过分…

校本研修总结报告[1]

校本研修总结报告研修课题:“小组合作学习”的教学形式一、选题背景及意义:全国范围的新课程改革现在正如火如荼地进行,广大教师都能及时地融入新课程,用新的课堂理念来组织课堂教学,原有的单一、被动的学习方式已被打破,…

校本研修个人总结报告

校本研修总结从事教育的我们需要不断地学习以适应对人对社会的一个又一个新的要求本学期我从自己的教学实际出发不断养成自我学习与自我反思的习惯从自己的教学中寻找突破口为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶现总结如下...

校本研修总结报告撰写要求

校本研修总结报告撰写要求1任现职以来主持完成的校本研修任务每人一篇2基本内容研修课题研究目标研究内容研究方法人员分工研究步骤取得的成效等3总结报告不少于1500字4与所从事的本专业的教学工作相关5A4纸打印字号...

学校校本研修工作总结1

校本研修工作总结南村小学二一一年校本研修工作总结新的课程改革要求教师从单纯的教书匠转变为自觉的研究者主动的实践者和严肃的反思者即要求教师学会学习学会反思和学会创新随着基础教育课程改革的逐步推进农村学校教师的专业...

校本研修个人总结报告

校本研修总结从事教育的我们需要不断地学习以适应对人对社会的一个又一个新的要求本学期我从自己的教学实际出发不断养成自我学习与自我反思的习惯从自己的教学中寻找突破口为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶现总结如下...

府谷县中小学幼儿园校本研修工作调研报告

府谷县中小学幼儿园校本研修工作调研报告调研目的为了切实加强教师队伍建设全面提高教师队伍素质促进学校内涵发展进一步提高教育教学质量根据各级教育部门有关师资培训方面文件精神一年来我县组织安排了多期各级各类培训各校园...

一、二校本研修报告册课堂教学类1--4

旬阳县中小学教师校本研修报告册课堂教学研修类任教学校城关镇瓦渣河小学教师姓名吉子远专业职称主教学科起止时间20xx年2月至20xx年11月旬阳县师训教研中心制校本研修报告册填写须知1本报告册为教师完成一项校本研...

校本研修报告(32篇)