何祖宏20xx年秋季学期七年级语文教学工作总结

时间:2024.3.20

20xx年秋季学期七年级语文教学工作总结

五珠乡初级中学何祖宏

春去冬来,七月的紧张、忙碌还余忧未尽,但是又一个三年的长途旅行又在充实的氛围中开始了。回顾一学期的工作,现总结如下。

教学是一门科学更是一门艺术,我们教书人便是专研这门科学,打开“艺术”大门的探寻者。所以在教学中,我把备课做到深思熟虑。闲时认真专研教材,参阅各种资料,尽力做到熟练教材,准确把握课文的重难点。了解每一个学生的基本情况,做到轻车熟路,有备进来。

虽然久经语文课堂的洗礼,但我任然坚持做到:课后及时对自己的教学过程和教学效果作深刻的回顾,查缺补漏,不断改进和完善自己的教学章法。时常把一个问题反复在“理论与实践”的无限性中尝试,直到学生满意为止。所以我经常在教育理论的书本里爬行,在演绎人生的三尺讲台上滚打,以孔子的“不耻下问”作为教书的座右铭,向周围的教师请教和学习,把在交流与讨论中的收获作为“教书长征”的起点,从而总结出使自己尽善尽美的教育方法方法:一个务实的老师,应做到勤学善思!勤于学习,博览群书,是给自己教书的前奏充电,是给孩子一碗水的基础;勤于思考,集思广益,是提高教学效率的奠基石,是改进教学禁锢的关键!所以,在我30年的教学生涯中,我非常珍惜每一次外出“寻石”的机会,因为《诗经·小雅·鹤鸣》里有这样的一句“鹤鸣于九皋,声闻于天。鱼在于渚,或潜在渊。乐彼之园,爰有树檀,其下维谷。它山之石,可以攻玉。”所以,无论是校内教研,还是异乡取经,我都积极参加,积极思考,大胆发言······极尽“择其善者而从之,其不善者而改之”所能。

教书职业是一项工程,群策群力是必不可少的条件之一,集体备课、集思广益是探寻课文内在问题的捷径;团结协作、共同进步是突破教育质量的关键。

集体备课能捷径地突破知识的重难点,也能快捷地找到课文的知识链接点及考点,使备课化繁为简,化难为易,简便地达到教学目的。团结协作,营造良好的工作氛围,别年想这样做,减轻了教师的压力,但是却增加了领导层面的想象力,故今年我们初一年级的语文教师只是在原有的的基础上做了一些样子,其实我们并没有做过真正的集体备课,从而增加了备课手写的压力,不得不减轻了批阅作业的“量次”,当然,随着教学改革的不断深入,我们仍然会打开备课枷锁,走上每周一次的集体备课的教研活动,我们更加会具有针对性的展开集体备课,最终使语文教学走上规范化的正轨。

曾有教育专家说:你要给学生一碗水,你就必须拥有一桶水,甚至是源源不断的活水。面对每一届的学生,不同的背景及教育,你就必须有新的理念与时俱进。所以,每一堂新课前,我从不敢怠慢,坐吃山空立地吃陷,课前一定要认认真真再熟悉课文内容,备好每节课。尽量压缩课后的作业,坚持做到既要适量又要质量。不但如此,还要及时批改与反馈。我自认为,这是一个老师起码的素养。你布置了作业,就一定给学生一个交代。

作文是初中生语文教学的重头戏,能让学生写好作文,就算语文教学已经成功了一半。每星期一次小作文,两星期一个大作文,既然布置了,老师全批全改大作文,学生改小作文,并保证大作文在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。小作文学生们现批现过当。作文形式多种多样,有小作文,有命题作文,有半命题作文,有考试作文。一学期保证不少于10篇作文的写作及批改。每一次都挑选出优秀作文进行表扬及点评,有针对性的指出作文中的问题。让学生看到我抱作文进教室就兴奋的鼓掌,因为被表扬的同学不是固定的,每一次只要有亮点的作文或者有进步的同学我都会提出表扬。全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面都得到系统的训练。 语文素养的提高是一个长期的过程,主要分三步走。

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1、字词的积累。

会读每一课书后面的生字生词。要求学生做到会读、会写、会意思。

2、精读好书的习惯。

无论是课文还是精品文献,必须养成细读文段,品评经典文句。所以,教案的设计很重要,要让学生觉得只要认真读书就可以有答案,这样,学生才会喜欢阅读,感觉得读有所获。

3、由课内到课外的阅读。

课外文段的选择,力求与课内的知识有关联,这样做的真正手段是达到阅读训练的目的。经过课外阅读训练后,让学生能做到观其文而行其道。

总之,学生是课堂的主人,教师只是引路人。老师虽被誉为“灵魂的工程师“,“太阳底下最光辉的事业”,也曾经“燃烧自己,照亮别人”。每天顶着星辰而去,踏着月光归来,在工作时间里,也很难看到悠闲的身影??即使这样,还要顶着很多社会的压力和误解。看着同事们因长年劳累而不再健康的身体,心疼之余,还有为自己的担心;我在去年不慎跌倒,由于肩负毕业班的重任,带病都坚持上课,最终换来的却是一身的病痛?觉得自己的身体已经在开始透支,加上不规则饮食,睡眠的缺少,长时间不运动,升学的压力??一系列问题常伴左右??至今想来,是不是值得?

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第二篇:秋季学期语文教学工作总结


20xx年秋季学期语文教学工作总结

教师:邓国有

今学期我担任七(7)班的语文教学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同行学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况总结。

1、教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

7班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,如果讲得太深,就没有照顾到整体,我备课时注意到了这点,因此教学效果很理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”,这一理论在我的教学实践中得到了验证。

2、教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,有教师说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

3、语文是一门工具学科。

对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对学生大有好处。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋

不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

4、语文是语言。

困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 经过一个学期的努力,期末考试将就是一种检验。我明白成绩不是最重要的,重要的是如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同行学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师,同行的指导下,取得更好成绩。

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