亲子共读心得
沈家门幼儿园 中（5）班 章文（家长）
感谢幼儿园精心组织的这次“阅读节”的活动，给我们家带来了从未有过的欢乐，也给我们家长带来更深刻的思考和更具意义的家庭教育实践。
借用莎翁的一句话：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。回想自己的童年时光，妈妈送我的儿童节礼物——一套《365夜》故事书，这是我的母亲送我的第一套故事书，经典的童话故事至今仍深深印在我心底，而我的早期的阅读兴趣也由此萌芽。记得曾经看过的那本《朗读手册》，印象极其深刻的一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。我要一直做那样读书的妈妈！
在“亲子阅读”的实践过程中，有一点颇深的感触，那就是“贵在坚持”。以前，周末休息一有空时，我就和章文一起阅读，但没有计划、也没有目标，一旦没时间也就罢了。这次，园部开展“秋之语”阅读节活动，在老师发出“阅读节”活动倡议后，根据园部的活动要求和内容安排，我们家特制了一份《亲子阅读记录表》，设定了每晚30—40分钟的亲子阅读时间，还邀请爸爸、外婆一起加入“读书团”，从10月29日起，我们家就启动了“阅读月”活动。
在“阅读月”里，我们一家老少齐齐把班级里推荐的4本必读绘本《两棵树》、《阿莫的生病日》、《我想有个家》、《一只奇特的蛋》、 1
进行了认真解读。我们亲子共读《两棵树》那天晚上，由章文爸爸扮演大树、我扮演小树，章文和外婆一起朗读全文，特别是在表演两棵树之间被高墙分开后彼此依恋的目光以及在分开的岁月中相互鼓励、努力长高、最终跨越高墙的阻隔、再次重逢的情景时，我和丈夫也仿佛回到童年时光、尽情地演绎（呵呵，发现自己居然还有演舞台剧的天赋！），整个过程章文读得相当卖力、看到平常一本正经的大人突然在自己的“神奇朗读”下变得如此天真活泼，全家其乐融融、无限美好，他的内心充满了成就感和快乐！读完《两棵树》后，我问他：你知道友谊是什么吗？章文快乐地答道：友谊就是朋友、就是互相帮助、想念、分享。非常好，我的孩子！虽然，现在的你还无法真正体会到友谊，但终有一天当你长大、有了自己的铁杆好友，也许你们会暂别、甚至永别，但我相信你的内心会拥有无比坚定的信念和一份真挚的情谊，这正是我想要送给你的珍贵的“宝藏”。
10月底，班级召开家长会时，老师特地强调了园部非常重视本次“阅读节”的组织和开展情况，所以，为了配合好本次“阅读节”活动，我们家里也特地精心为章文挑选了几套图书：
（1）、《我家宝贝最健康》（亚马逊五星级畅销书、台湾金石堂亲子童书类榜首畅销书）；
这是一套健康教育类的亲子童书，6册书的主题内容都关乎孩子的日常健康生活，集合了孩子每天刷牙、洗脸、吃饭、睡觉以及日常户外活动时会碰到的种种困惑，既贴近我们的生活、又有启发性。在读这套书时，一般都是我边读边讲解给他听、手指着文字给他看，他 2
也会一起跟着读，当他发现书里的内容正在渐渐解开他心中的疑问的时候，他就会听、读得越来越认真。有时，大人已经讲得口干舌燥了，但看他听得那么入神，也就不忍“中场休息”，一本书愣是一口气一个晚上读完了。这里重点说一下，章文的外婆，虽然我母亲没有什么高学历，但是她的一些教育思想还是值得借鉴的。她常常语重心长地告诉章文：同一本书，看过一遍、再看第二遍，直到合上书，自己都可以大概讲一遍，这才算真的看过这本书了。鉴于此，他常常会在隔天把前一天的书再拿来自己“回炉”一遍。这套书，插图和文字比重各占一半，在我和他共同读完前两册后，他便已经能自发地独自读完后几册书了。
（2）、《最美最美的中国童话（冬季卷）》（台湾最高出版奖金鼎奖、新加坡“最佳图书金牌奖”、“最佳图书美术设计首奖”）；
书中有浩如海洋的中国民间传说及历史故事、经典的传统美术配图以及圆熟优美的文字，我一直希望能给孩子多一些中华传统文化的熏陶。这套书的编排也别具一格，按照农历日期编排，每天一则故事。一直以来，章文就对日历相当感兴趣（4周岁时已能准确说出二十四节气所对应的公历日期），由此让我更坚定地决心花精力和孩子共同完成这套书的阅读。（于我，这其实又是一次学习和成长）起初，我边读边做动作，配合各种角色变化声音、语调、表情，章文听得入神，我自然也越讲越有感觉（无法抑制的表演天赋由此爆发），后来，他就非常自然地和我一起读起来，我们还分角色朗读，读到有趣处，我们禁不住哈哈大笑（读书的快乐不正在于此吗？）。最初，他一旦遇 3
到生字，就停顿，问我这是什么字，我会先告诉他生字的读音，再跟他解释生字的意思以及组合的词汇，最后再鼓励他，下次遇到不认识的字不要停止，你认为它怎么读就怎么读，读错了也没关系，等全部读完后，我再给他指出来讲解，毕竟，几个生字还不至于影响到他对整篇文章的理解。通过几次训练，章文渐渐地摆脱了生字的困扰，所以常常能听到他认真地一口气将故事读完，而那几个任由他发音读错的生字，有时也会引来我们善意的笑声。
有一天晚上，我们一起阅读《台湾三百年前历险记》，当我们一起读到“台南沿途村落里种着各种香甜的水果，有西瓜、菠萝、哈密瓜等等，这些水果是在大陆很罕见的”一句时，章文突然停下来问我：妈妈，你知道为什么台湾的水果特别甜、特别好吃吗？我故意皱皱眉、摇摇头，说：这个好像有点难呢？你说呢，为什么呀？他看着我开心地说：因为台南在台湾的南部，是热带，阳光非常强烈，所以那里的水果自然就特别甜啦！呵呵，我没想到，这个很早以前教过他的气候带的知识点，他竟然还清楚地记得，而且他已经能把几个知识点串起来考虑问题了。“亲子阅读”真的很神奇，坚持灌溉、用心培育，耐心等待丰收的季节，也许需要一年、也许是几年，孩子长大了，就自然会明白，孩童时一起和妈妈读书的时光真美妙！
配合本次“阅读节”活动，我们家特别做了一张 “亲子阅读记录表”，帮了孩子很大忙。因为他会在意我会给他写什么，所以我会提前几天把亲子阅读的书目安排好，按照日期顺序，一一写在记录表上，最后还设了“家长签名”一栏，每个故事读完，我都会问问他故 4
事的大意，让他把故事情节大致再讲一遍给我们听，听完后，我就会把他说的故事的大意再提炼一遍（当然每个故事我都是会提前先读一遍的，这样讲起来就可以更好地把握时间以及很多小知识点），然后提笔认真地在表格上的“故事内容概况”一栏写下来，我写的时候，他就在一旁积极地看着、读着，超认真呢！
通过两个星期的坚持，他已养成了自觉阅读的好习惯，有时来不及等我们收拾完家务，他就已经迫不及待地开始读书了，而且常常一读就是半小时，相当于小学生一堂课的时间了呢！同时，孩子的阅读自信已初步建立，这在很大程度上决定了他的阅读量和阅读效率，也培养了他自主阅读的能力。以前，他比较喜欢看绘本，现在他也同样喜欢看大段的文字书了，而且看书的速度比较快，我们一起读书时，常常我还在读这一句，他已经在看下一段了。还有一点很令我感动，也不知道他什么时候就悄悄地把书翻过一遍了，有很多新书，我们才一起开始读，他就能说出里面的内容了。
园部的“阅读月”即将结束，但它给我们带来的喜悦，让我们越走越远，我突然有了一个想法，那就是让我们家的“阅读月”变成“阅读年”，把这一切好习惯一直一直保持下去。
再次感谢老师给我们家长这样的机会，在工作之余，有更多总结经验、省视自己的机会。
书香满溢童心、家园齐头共进！
章文家长 20xx年11月25日 5
第二篇：家长亲子阅读心得
亲子阅读心得
从二、三岁的时候，我们就开始陪孩子进行朗读唐诗。后经老师的提醒，我们开始引导孩子进行亲子阅读，至今已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是大家的心血没有白费，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，在经历一段时间之后，受益非常明显。
1.从刚开始的简单朗读唐诗到日常用语再到简单的漫画故事到迷宫、找不同，再到现在的较复杂的故事。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读理解能力随着时间的推移有了一定的提高。学习也从以前的被动接受变为了主动吸取，再由主动变成了自觉学习。我们经常利用晚睡前的时间陪孩子进行阅读和讲故事，鼓励小家伙给大家讲故事，刚开始结结巴巴的，现在练习的机会多了，有了很大的进步，表演欲也增强了。
2.家里的书本毕竟有限，因此经常到人人乐或新华书店去看书吸取新知识。根据小家伙的兴趣爱好进行阅读，通过对漫画、迷宫、寓言等小故事的学习，小家伙对一些漫画的人物和情节了如指掌。刚开始是由图案说出人物名字，现在汉字认识越来越多了，逐渐能达到由文字说出姓名。我们利用PK式阅读进行比赛，轮流说出故事的人物姓名，看谁说得正确。每当我们故意说错的时候，小家伙总是得意地进行纠正。从刚开始的倾听到鹦鹉学舌到回忆故事，小家伙进步很快。现在喜欢把之前书中看到的有趣内容或在玩耍的时候的趣事讲给大
家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。
在共同阅读过程中，我们遇到了许多问题。
1.面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对四、五岁的孩童来说，初期的生字生词经避免不能太多，故事情节也要循序渐进。纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，刚开始的时候由图案和漫画故事去吸引孩子的学习兴趣，现在有了一定认知以后逐渐应用识字卡提高认字能力。
2.如何让孩子阅读流利。孩子在阅读时候经常会担心念错，因此不敢出声或跳字，词句不连惯。在这时不能立即纠正孩子，要不会导致阅读顾虑。我们引导孩子用词语联想的方式阅读，鼓励他消除顾虑，慢慢地孩子阅读流利多了。针对漏字和错字，我们进行读后指正，效果更加好了。
总之， 亲子阅读，需要我们家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！